石家庄亲子教育辅导班
依附关系的另一个重要基础在于「有回应」。「有回应」指的是照顾者能随着孩子所发生的生理与情绪状态加以回应。当孩子关心的咿咿呀呀手舞足蹈时，照顾者有能力可以同感喜悦，并加以回应;当孩子感到肚子饿或尿布湿时，照顾者可以喂他喝奶或者换尿布，满足他的需求;当他挫折、惊吓、有压力而哭闹不歇时，照顾者了解这是个不舒服的讯号，愿意花时间理解行为背后的意义，而不只是制止或处罚他的哭闹。这样的回应，对小小孩的心理发展是很重要的。因为与照顾者的互动经验，不仅是孩子人际学习的途径，也能从中学到语言。情绪表达、沟通、价值观与嗜好，更会让孩子知道自己受不受人喜欢、自己重不重要，以及自己值不值得被爱的经验。http://www.dongfeng.net/dszx/uploads/image/customer/51586/早教/fed63bf72bde.jpg
基于「稳定」对孩子安全感发展的重要性，因此照顾者对生活中即将可能的变动，如：上学、搬家、父母离婚、亲友死亡等，需以孩子可以理解的语言，告知正在发生的事，因为这些变动会引发孩子产生自身安全被威胁的感觉。告知他们正在发生的事，以及这些变动会如何影响他们，包括让孩子知道发生什么事?会遇到谁?会面临何种改变?让孩子心理先有预备，并且陪伴他们一起面对接踵而来的种种情绪，这是协助孩子处理不安的最好方法。
看待孩子发展的个别差异，我们不禁好奇：一个孩子面对新事物不怕生、勇于在新环境中迈开脚步自由探索，究竟是因为个体比较活泼外向、大胆?还是心中比较有安全感?一个孩子对分离没有那么不安，且能自主独立，究竟是因为从小就训练他不求人?还是心中有足够的爱，才能如此不依赖?若我们也期待孩子能够心中有爱和安全感，究竟在教养上，我们应该关注什么?
孩子能与照顾者建立安全感与支持的连结，是幼儿发展的重要关键。孩子从小能经验到稳定而有回应的依附关系,他们在身心调整、安全感、自信心、复原力、与人建立关系、自我价值感等特质都会比较好。不同的研究发现也告诉我们：这样的特质若没有其他严重事件危害依附关系的安全感发展，其影响可以延展至人生中的各个阶段。 「稳定」是依附关系中重要的基础，所谓「稳定」指的不仅是稳定的照顾者，也包括稳定、不紊乱的生活作息与架构，让孩子产生熟悉、秩序感和预期感，进而对人与环境有可以掌握的安全感。
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