自家娃的读书量够吗来对比下美国孩子的阅读数据
以上都是6-17岁孩子的家庭阅读情况，那么0-5岁幼儿的阅读情况又是怎样呢？近40%的孩子和家长在选择书的时候，都会挑选“just want a good story”（好故事）以及“make me/my child laugh”（好笑）的书籍，家长和孩子在这两点上想法都很相似。
同时家长也可以关注有品质的阅读公众号，理解孩子阅读成长的规律，获取最新书单与辅导孩子阅读的策略。这样才不会被一些不负责的言论吓住，产生不必要的焦虑。
报告显示，0-2岁年龄段，54%的幼儿可以挑选自己想读的书籍；而3-5岁阶段，这一比例高达81%。
6-8岁这个年龄段经常阅读者的比例是47%，9-11岁变成为39%，而到了15-17岁组则降为17%。
可能中国的一些学校，图书馆老师不一定能准确为孩子提供适合的书籍信息，但是家长仍然可以咨询任课老师，深入了解孩子的阅读能力。
看来越早开始阅读孩子受益越多的观点，不仅仅是专家一直在倡导，家长的认同度也越来越高。
从2016年的数据来看，77%的家长在孩子1岁以内就已经开始亲子共读，尤其引人注目的是，孩子3个月以内开始共读的家长对比2014年有10%的增长。
出版社每两年推出一版针对英语母语国家的《儿童与家庭阅读报告》，今年是第6版。
从婴儿时期开展亲子阅读到底有什么好处呢？家长读书给孩子听，是促进婴儿脑部与社会情感发展的重要形式，当然也是加强亲子情感纽带的好方法。
其实读书当然能促进孩子语言与知识的增长，随着孩子阅读量的增加，阅读题材的拓展，知识的获取与语言的丰富一定是水到渠成的事情。
深蓝色的Frequent readers，表示一周有5-7天都坚持阅读课外书的经常阅读者；
当然家长也会担心，如果孩子重复挑选同一本书，会使孩子的阅读体验受限。家长可以采取孩子挑选一本书，父母挑选一本书的方法，帮助孩子扩大阅读视野。
女孩子明显比男孩子更重视阅读，看来这一点是中外皆同了。男孩总体不如女孩爱读书，根据目前主流的理论，生理和心理原因都有。
这些书你一定听说过：《大红狗克里夫》系列、《神奇校车》系列，甚至还有《哈利•波特》和《饥饿游戏》。
没有什么比真实的数据更能解答家长的疑惑，一起来看看最近的《儿童与家庭阅读报告第六版》。
提到国外的教育，我们脑子浮现的画面往往是草地、奔跑、森林、阳光、篮球、笑脸……似乎这就是“素质”教育。
其实美国的公共图书馆非常发达，甚至社区都有丰富的儿童书籍，但是为什么家中还需要一定数量的藏书呢？
谁是鼓励孩子阅读的中坚力量呢？家长收到82%的选票，老师和图书馆老师收到67%的选票。再次证明家校联合对促进孩子阅读的重要性。
家有0-17岁孩子的家庭平均拥有104.1本童书，其中6-17岁的孩子中，经常阅读者拥有140.8本书，中等阅读者拥有90.6本书，而极少阅读者也拥有65.3本。
左边的饼图是2014年的数据，右边是2016年最新数据。红色表示孩子出生3个月以内就开始阅读，黑色表示孩子1-2岁之间才开始阅读。
不知我们中国的家庭能做到5-7天这个频率的有多少？我家小朋友今年中班，我们的频率是一周5天，也算与美国主流同步吧。
以上是报告列举了中国家长关心较多的问题，还有一些其他内容，比如为了应对暑期滑坡（summer slide），美国家长们在阅读方面都有哪些应对措施；还有一些美国特色的内容，比如不同文化家庭的孩子与家长对待阅读的态度等等。
首先要给他们更多的自由选择自己想读的书，比如动作，历险，悬疑，幽默等男孩子们追捧，但一些家长觉得没有“教育意义”的书籍。
6-17岁的孩子及其家长分别给出了他们的答案，蓝色代表孩子，红色代表家长。
尽管孩子每晚可能有不同的兴趣班要参加，家长有各种工作或家庭的事物要忙碌，坚持亲子共读是对孩子一生受益的活动，值得我们无论如何也要抽时间去做。
2016年数据显示，56%家有0-2岁幼儿的家长能够坚持每周共读5-7天，而家有3-5岁孩子的家长，能坚持这个频率的比例是62%。
制定孩子的年英文书籍阅读量，其实不是个简单的事情，要综合考虑孩子的阅读能力，年龄，还要兼顾孩子中文阅读的时间。
在低龄阶段，《大红狗克里夫》和《神奇校车》可谓是中国儿童英语启蒙中使用最广的分级阅读书系中的两种，《哈利•波特》则是多数中学生的第一套原版书。
随着对国外教育的了解，我们发现，欧美国家对学生阅读量的要求几乎达到“变态”。出版过《哈利·波特》、《饥饿游戏》、《神奇校车》等丛书的全球最大童书出版社，近期发布了《儿童与家庭阅读报告》第六版。从时间、数量、重视程度等方面，调查研究了英文母语国家孩子的阅读现状。本文以美国版数据为主，家长们可以参考对比自己孩子的阅读情况。
可能有些家长会懊恼，没有及早开始亲子阅读。研究表明，仅就学习方面（academic benefits）而言，任何时候开始亲子阅读，都是有用的。英文有句俗语说，better late than never。 虽然晚了，但是总比不读好。
在为孩子挑选合适的书时，一半的家长都会参考老师或者图书馆老师的意见，会鼓励孩子咨询朋友或同辈亲戚，一半6-11岁孩子的家长会通过学校“读书俱乐部”（book club）和书展挑选。
因此在选书的时候，还是要适当给孩子一些自由，让他们真正享受阅读的乐趣，自发的去读更多的书。
不知道大家有没有注意到，以上9个选项没有一个提到，“要挑选让孩子学到单词句型的书籍”。
我们中国的家长在和孩子做阅读计划的时候，是简单告诉孩子一年读42.4本书吗？
这个报告每2年会调查英文母语国家（美国，英国，澳洲）孩子的阅读情况，这已经是第六版，于2017年初发布。
柱状图是不同收入的家庭拥有的童书，家庭年收入10万美元的家庭，拥有127.1本书，为各个收入层次中最多的。
看起来书籍数量与家庭收入有一定的关系，除了最低收入家庭，其他层次差别也不是很大，看来观念还是最重要的。
心理上，男孩子认为阅读和写作本来就是女孩子的强项。还有一些客观因素，比如男孩子相对不知道如何选择要读的书籍。
在这里我们以美国版的数据为基准，家长自行对比一下我们的孩子和美国孩子在阅读方面，有哪些优势或进步空间。参与调查的对象共有2718人，包括：
对于大多数孩子来说，一定有比读书更有趣的事情，比如吃东西，玩玩具等。但是读书对于语言，思维与社会情感的发展绝对不是玩具可以比拟的。因此家长的坚持是非常重要的。
同时，也需要做点小调查，发现是什么因素让孩子反复读一本书，是情节，角色，画风，语言，还是主题？据此帮助孩子找寻更多他们喜欢的书籍。
家庭拥有儿童书籍，不仅仅是让孩子觉得读书是生活的一部分，更重要的是能够促进孩子的学习进步。
但真正送孩子去国外读书的家长惊呼自从儿子成了小留学生，才发现从一个坑掉入另一个坑，全球的孩子都一样努力，在为全A的成绩单奋斗，只是考核的标准、方法、路径不同罢了。
那么国外的孩子到底爱不爱阅读，每年读多少本书，幼儿的亲子共读又从何时开始呢？这些家长关心的话题，网络上一堆“据说”“听说”与没有出处的援引，那么真实的情况又是怎样呢？
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当被问及是否同意“阅读对我的未来很重要”，49%的6-17岁孩子表示非常同意这一说法，37%的表示同意一些，两项相加，86%这个年龄段的孩子都觉得阅读是重要的。而且有趣的是，越小的孩子认同率越高，看来阅读习惯真的是应该从小培养。
这样的变化大概与孩子年龄增长，理解力和专注度的提升不无关系。我们家的情况一般也是2-3本书，至少包括一本中文与一本英文书籍。
70%家有0-2岁幼儿的家庭每次共读1-2本书，而68%孩子年龄在3-5岁的家庭每次共读2-3本书。
众多美剧也加深了这个印象，整天捧着书本的“谢耳朵”们被讥讽为“Nerd”。
有趣的是，6-17岁这个年龄段，女孩子真的比男孩子更爱阅读，完全符合我们对男女阅读情况的传统印象。
灰色的Infrequent readers，表示平均一周都没有一天进行阅读的极少阅读者。
因此制定家庭阅读计划的时候，家长一定要根据孩子自身的情况综合考量，跟孩子一起制定TA同意且切实可行的计划，而不是把美国的数据简单翻倍。
看完楼主的帖子，我的心情竟是久久不能平复，正如老子所云：大音希声，大象希形。我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。 在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。 楼主{author}表述之事与本人无关，只是本着“看贴回贴，繁荣网络、利人利己”的原则,为“保增长、扩内需、调结构，促民生”作出贡献，顺便赚3分 楼主{author}的帖子，就好比黑暗中刺裂夜空的闪电，又好比撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的
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