【嘟嘟老师亲子课堂】每天十件事轻松写作文
模仿作文书上的例文写出的作文和自己亲身经历的事情写出的作文相比，总是少了一些味道。那么身边的发生的事情又该怎么收集成作文素材呢？今天，嘟嘟老师与你分享雨桐妈妈的一个妙招，看看她是怎么做的吧！前段时间和雨桐约定，要她每天回来向我报告在学校发生的十件事。这么做的想法其实很简单：一是希望可以多掌握孩子在校的学习动态，二是希望她能做一个生活的有心人，最后当然是想跟上女儿的步伐，走进她的内心，让亲子关系更加和谐美好。俗语说“等闲插柳柳成荫”，这“每天十件事”居然让雨桐在写作文时屡立“战功”。
我觉得孩子怕写作文、不喜欢写作文，大多是因为平时不观察，没有素材可写，所以家长不妨引导启发一下孩子。其实也不难，素材不就是在这“每天十件事”中吗？
我们这“每天十件事”后来延伸到生活中的各个方面，比如上次雨桐参加集会回来，就向我报告了在集会上看到的十件事，后来也就此写了一篇不错的作文。她已经在不知不觉中学会了留意身边发生的事，写作素材也积累得越来越多。
有一次，老师布置了一篇《我的同学》。雨桐冥思苦想，不知从何处下手，最后决定仿照作文书写上一段。这样的举动遭到了我的批评。我告诉她，一篇好作文必须是真实的，编造的东西看起来再好那也是别人的。雨桐很委屈，她说作文书上的同学都各有个性，怎么她们班就没有一个这样的人。怎么没有？我每天听她报告班里的十件事，已经掌握了她同学的不少事迹。于是，我开始启发她：“那个坐在你后面的女生G同学，你上次不是说她看到有个同学额头碰坏了，第一时间冲上去帮忙吗？你还说有她管理班级大家都很服气，说明她很有管理能力嘛。”雨桐眼睛一亮，不断地点头。我继续说：“昨天你还说你的同桌Z同学超爱耍酷，说凡是流行的东西他都必备，前段时间流行无镜片眼镜，他不是也搞了一副嘛——”我还没说完雨桐就插嘴：“对对对，他还有各式各样的帽子，他就是爱耍酷。”我趁热打铁：“这个小子很有特点嘛，难道不能成为素材？你们那些同学，有个性的其实蛮多的。妈妈是怎么知道的呢？其实是你每天回来报告十件事的功劳。你已经记不清了，我却记得很清楚。只要你也做个有心人，还怕写作文无话可说吗？”最后，雨桐果然顺利完成了任务。
话说起初让雨桐回来每天报告十件事，她是很痛苦的。我每天不厌其烦地重复着类似的问话：“今天语文老师有没有给你们开班会课啊？”“今天同桌有没有打架啊？”“今天在食堂都吃了些啥？”雨桐高兴起来会说上一段，不高兴了就直接回复说：“别问了，今天啥事都没发生！”人家说一个习惯的养成只要十天，我也记不清我们这个习惯到底是坚持了多久才养成的，只是很自然的，“每天十件事”就成了我们晚上必聊的内容。
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