家庭教育须统一方向家长惯用的“红白脸”对孩子伤害很大
家长们商量的过程不要让孩子听到，对孩子的教育方式、教育理念存在分歧，家长们可以关起门来商量，而不是争吵。家长们之间的和谐也更能让家长在教育孩子的时候更加能让孩子信服。家长们应当避免“红白脸”的教育方式，给孩子统一的教育方式、教育理论。让孩子明确的知道做什么是对的会得到家长奖励，知道做事的行为底线是什么，避免孩子“看人下菜”，影响孩子的人格塑造。
不管是什么样的教育方式，“放养”还是“圈养”都应该让孩子有底线，知道什么事情时不可以做的，什么行为是不允许的。
而“手表定律”则能很好的揭示和描述“红白脸”教育对孩子的影响。家长之间一个唱“红脸”一个唱“白脸”容易导致孩子不能正确的意识到自己的错误，家长给孩子不同的教育方式，也容易导致孩子对唱“白脸”一方的家长产生埋怨，影响亲子关系。
后来孩子犯了错，班主任又一次请来了孩子的家长，只不过这次来的是孩子的爸爸。班主任本来以为孩子应该会像上次一样乖乖认错，没想到孩子这次居然敢跟老师顶嘴，还不愿意认错。老师看看孩子的爸爸，爸爸只是无奈的摇摇头，他也拿孩子没办法。
统一教育方式统一教育方向。家长之间要统一教育方向，给孩子统一的标准，让孩子有明确的行为标准。避免孩子有多副“面孔”，在严格的家长前乖巧，在宠溺他的家长面前骄横。
家长们对孩子的教育统一，能让孩子知道什么事情是绝对错误的，没有机会去狡辩。避免孩子在不同的教育方式下有不同的态度。
家长统一教育方向能给孩子明确的标准，让孩子有迹可循，有底线可守，有利于孩子的人格塑造。
第一次来学校的是孩子的妈妈，妈妈来到学校之后，原本调皮顽固的孩子表现的十分乖巧，认错态度也十分诚恳，孩子在老师和妈妈面前承诺以后再也不敢欺负同学了。
真是因为家长们对孩子不同的教育方式和行为要求，导致孩子不能正确意识到自己的错误，孩子习惯了犯错和懒惰，当需要孩子认真对待的时候，孩子很难做到严格要求自己。
不同的事情会有不同的标准，不同的教育方式也会给孩子不同的行为准则，家长们希望通过这样的方式来让孩子学会变通。
“手表定律”是由英国的心理学家萨盖提出的，是指当一个人拥有两块手表，并不能帮助他更准确的判断时间，两块手表显示的不同信息容易让人产生混乱，失去对时间的判断。
“红白脸”的教育方式是一边惩罚一边安慰，家长以为这样能避免孩子产生过多的负面情绪，并不是这样的，著名的“手表定律”就揭示了家长“红白脸”的教育盲区。
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是什么让孩子在两次和老师谈话的过程中有截然不同的态度呢？正是因为老师两次请来的家长是不一样的。孩子的妈妈教育孩子的方式是比较严格的，在家里常常唱“白脸”，而爸爸在家里的角色通常是“和事佬”，唱的是安慰孩子的“红脸”。
正是因为家长们的“红白脸”的教育方式，导致孩子不能真正的意识到自己的错误，孩子只是根据不同的人“下菜”，认错只是因为家长的严格和权威，当面对溺爱自己的家长，比如爷爷奶奶的时候，孩子就不愿意承认错误。
对孩子来说“手表定律”就是指当孩子遇上两种不同的做事标准时，容易导致孩子不能判断自己行为的对错，因为不同的判断标准会给孩子行为不同的评价。
家长的放纵导致孩子的顽皮逐渐“蔓延”到了其他科目上，导致孩子各科成绩都不好，老师也不管孩子了。
当“红白脸”教育方式对孩子产生负面影响的时候，就需要家长“统一战线”，统一对孩子的教育方式。
对孩子太过纵容担心以后彻底管不住孩子，对孩子太过严格，又很可以能会伤害到孩子，家长只好用不同的教育方式，“先打手后给糖”的方式既能让孩子受到教训又能及时的安慰孩子。
孩子的情绪变化多种多样，很多时候家长们抓不住孩子的喜好，不知道该用什么样的方式来教育孩子。“红白脸”的教育方式给了孩子不同的教育方式，只要有一种方式有用家长都觉得是值得的。
邻居家的孩子总是喜欢在语文课上调皮捣蛋，导致孩子的语文老师多次请来孩子的家长沟通，希望家长们能够教育一下孩子。结果家长总是不以为然，因为家长们认为学习语文并没有什么用，孩子只要能认识字就够了，数学物理这些理科才是孩子应该专注的重点。
我在一所小学做过一段时间的助教，在那期间遇到一个孩子总是喜欢欺负同学，老师多次管教不听，只能请来孩子的家长。
统一教育方式，能给孩子统一的行为标准，让孩子有明确的行为准则，有利孩子正确认识到自身存在问题，更加愿意接受他人的批评和教育。
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