亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”
清华附小商务核心区尝试小学语文教师叶红：犹太人在孩子小的时候，滴一点蜂蜜在书上面，让他们爬过去舔，以此告诉孩子：书本是甜的。是的，儿童的成长，除了必要的物质养分外，还要有精神食粮——册本。首先，我要热诚地建议父母们——和孩子们一起读书吧!在共同的阅读会商中，家庭也会发生奇观，变得更和谐、更温暖。这此中让我感到最深的是贵在持之以恒。家长们多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间聊天美容。现代人的糊口节拍加快，上班一族的爸爸妈妈往往也不成能在孩子的阅读方面投入太多的时间和精力。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只需陪着他阅读至少20分钟就已经足够了！和孩子一起高兴地享受这个过程，童书已经改变过很多错过了阅读环节期的成年人，借助童书，我们的童年被唤醒，并取孩子的童年发生共识。
再次，亲子阅读不是纯真地给孩子“讲故事”。而是使用多样的阅读方式，让孩子在听一听、看一看、玩一玩的阅读过程中感触感染、体验、控制阅读内容，唤起儿童的缔造力、想象力，推进孩子认知发展，打下优良的进修根本。在这个过程中，父母也沉拾了童心，感触感染了阅读的乐趣，营建了家庭的进修氛围。家长能够选择多种亲子阅读形式以保持孩子对阅读的兴趣。如朗读、跟读、吟诵这些形式，结合绘画、表演、游戏等活动，能够让亲子阅读有些变化。
如今，越来越多的家长意识到在消息化高度发达的时代，能够静下心来每天读一些书，对于孩子的成长至关主要。然而，在孩子小的时候，如何陪着孩子一起读书？如何指导孩子读一些无益的书？是很多家长迷惑的问题。清华附小商务核心区尝试小学语文教师叶红表示，亲子阅读不是纯真地给孩子“讲故事”，而是使用多样的阅读方式，让孩子在听一听、看一看、玩一玩的阅读过程中感触感染、体验、控制阅读内容，唤起儿童的缔造力、想象力，推进孩子认知发展，打下优良的进修根本。
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台湾做家林清玄说：“读书的目的使我们今天比今天更有聪慧，今天比今天更慈悲，今天比今天更懂得爱，今天比今天更懂得宽大，今天比今天更懂得糊口的美好。”家长们，和孩子们一起读书吧！在共同的阅读会商中，家庭也会发生奇观，变得更和谐、更温暖。（文/本报记者 安苏）
然而在和孩子一起读完书后，有些家长喜欢向孩子提问或者要求孩子复述故事。其实这样的做法我个人认为未必是最好的，有些孩子就因而对阅读丢掉了兴趣以至感应厌烦。我们都有过这样的经历：取他人共同经历过某件工作之后，共同参取者就这件工作有很多能够交换的话题，也愈加容易在交换中获得认同。因而，在和孩子读完书后，取孩子一起聊聊书里的趣事，就能够通过交换使双方获得认同，家长们对虚构故事取现实糊口的理解也天然而然地传导给孩子，这样一举两得的做法保举给各位努力于亲子阅读又不得其法的家长们。
其次，顺应孩子的心理特点，对孩子来说，最吸引人的、最能打动他们的，无疑就是故事。在孩子进修阅读的初期，父母必然要对书刊进行细心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美妙标致、内容丰硕有味、情节发展合适儿童想象和思维特点的书。
读者张女士：我从小就出格沉视培养孩子读书的习惯，由于我认为多读书能够扩展孩子的视野，培养孩子的性情，但是一曲让我出格迷惑的是，如何和孩子一起读书？
在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。 楼主{author}，你写得实在是太好了。我唯一能做的，就只有把这个帖子顶上去这件事了。 好啊，谢楼主！！！
面对楼主的帖子，我震惊得几乎不能动弹了，楼主那种裂纸欲出的大手笔，竟使我忍不住一次次的翻开楼主的帖子，每看一次，赞赏之情就激长数分，我总在想，是否有神灵活在它灵秀的外表下，以至能使人三月不知肉味，使人有余音穿梁，三日不绝的感受。 看完楼主的帖子，我的心情竟是久久不能平复，正如老子所云：大音希声，大象希形。我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。 楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好看了！
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