表达感触感染：亲子沟通的最高聪慧
面对安炳先老师的提问，几位家长表达了本人日常的回应方式：“别人能达成，你怎样就完不成呢？”“功课多了就一项项做嘛，哪有当学生不写功课的呢？”“功课是给大师安插的，又不是给你一个人安插的，怎样别人就不嫌多呢？”大师的回覆能否安妥？安老师称，不能感同身受的话，永久不感觉你说的话有什么问题。地址：宁夏银川市兴庆区中山南街47号宁夏日报旧事大厦 邮编：750001旧事热线传真 合做洽谈
这个例子迅速惹起了现场家长的共识。“那么，在你说‘烦死了’的时候，其实想表达的是什么，想得到的又是什么呢？”感同身受之后，这个问题就不难回覆了……想表达本人的辛苦，想得到对方的关心、理解、劝慰和体恤。同理，孩子说“功课太多，烦死了”的时候，亦是如此。安老师表示，我们必需改变思维模式，进行最具聪慧的沟通。
沟通要成立在感触感染的层面，才能够敞快乐扉。再回到“功课太多，烦死人了”的话题，家长能够这样回应：“珍宝，我听到你说今天功课很多，让你感受很厌烦。当妈妈工做出格多的时候，也会有这样的感受。那么，对今天的功课，你有什么筹算呢？”安老师称，当孩子的情绪得到理解和认同，天然能够跟从家长的程序，去放置当天功课的达成打算。“好的感触感染，能给我们更多干事的动力。盼望家长都能够学会沟通的最主要法宝，由于表达感触感染，才是亲子最高的聪慧。”(记者李静)
“孩子放学后说，‘今天功课太多了，烦死人了’，你会怎样回应？”12月6日，银川市景博学校一场家庭教育讲座上，来自山西的家庭教育指点师安炳先用这样的操练，取小学部的家长共同探讨“如何准确取孩子沟通”的话题。
安老师转换场景：你颠末一天的辛苦工做，拖着怠倦的身体回到家里，看到丈夫正安闲地看着电视，孩子的玩具铺了一地，全家人前两天换下的衣服也还没有清洗……这时候你嘟囔了一句：“今天要做的家务太多了，烦死人了。”这时候，如果丈夫回应“别人家的女人能做家务，你怎样就做不了呢？”“家务多了就一件一件做嘛，哪有当老婆的不做家务的呢？”“人人家里都有家务，又不是光你一个人在做，怎样别人不嫌多呢？”你的感受会好吗？
很多家长发觉孩子慢慢地不情愿跟我们沟通了，那是由于，孩子已经想沟通的时候，家长的漠视、冷落、呵斥，让孩子得不到想要的倾听和回应，从而逐步不情愿再沟通。家长更多时候只在想法和概念层面进行评价和批判，以至是发泄本人的情绪，却忽略了孩子的感触感染，毁伤了亲子沟通渠道的畅通。
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