“双减”等候父母们“四增”
“双减”可能会少了书面的家庭功课，但毫不会少掉了大量的整本书阅读。新修订的《义务教育课程尺度》明确提出：“九年课外阅读总量应在400万字以上”。400万字，大约是四五十本书的样子，这只是一个保守的底线要求。我感觉义务教育阶段学生的阅读量，该当基本维持在200本摆布。【姑苏监测演讲】2020年姑苏市义务教育学业质量监测社会版演讲发布会PPT，欢送转发给老师、家长！
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教育测评论文丨“停课不断学”初期全国中小学生居家进修特征分解——基于全国五省六市（区）学生、家长和教师的查询拜访阐发
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日本学者佐藤学认为，进修就是对话。高质量的对话，需要亲密度高的伙伴关系。孩子的进修伙伴来自于两个方面：一是成人，包含父母、老师、长辈；二是身边的同学、玩伴。父母是孩子进修中十分主要的伙伴。也许有家长说，此刻孩子进修的工具本人已经没有方法辅导了，如何陪伴、对话？我感觉父母角色和孩子进修的对话，并不在于某道题如何解答，某个学问点如何控制，而在于给孩子优良进修氛围的营建，进修形态的示范。
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我至今都忘记不了我上初中时，大字不识一个的母亲晚上陪伴我进修的场景：我坐在小火油灯下写功课，母亲先是在老远老远的地方聚精会神地切猪草，然后坐到我的桌子边借着光纳鞋底。她基本没说什么话，但她干事的态度影响着我，让我不好意义懒惰。
我感觉，已经患上“教育焦虑症”的父母，最容不得孩子“闲”下来。学校功课少了，他们就会想方法本人给孩子“加餐”；校外学科类培训少了，他们会想方法托关系，找退职、退职的教师，或者他们自认为有点辅导能力的人士进行点对点辅导。
朱光潜先生在《音乐取教育》一书中这样写道：“音乐不只是最原始最遍及的艺术，并且是最完满的艺术，能够普及深入一般公众，从底子上陶冶人的性格 。”“如果要教育的力量普及而又深入，除音乐还有什么其他途径呢？”
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新教育认为，对家庭而言，艺术教育是日常糊口的诗意化，是道德教育的愉悦化。无论是冲着提高学业成就，还是涵养孩子的灵气 ，“双减”后，父母都该当抽点时间，找点空闲，陪着孩子听会儿音乐，看看电影，逛逛画展。好在此次减轻学生课外培训承担 ，主要针对的是野蛮式发展的学科培训，艺术类培训并没有遭到什么影响。
这道做文题主要就是在考查学生对社会糊口的体验程度，只要亲身尝过、看过、玩过的学生，才能写得出生动的画面和深切的感触感染。“双减”实施后，父母们该当帮助孩子更逼真地迈进家庭糊口、社会糊口之门，充实融入此中，感触感染日常糊口浓郁的炊火气味。
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让孩子学会糊口，主体义务不在学校，而是家庭。倘若家庭将沉点放在关怀学会进修上，学校更多地去操学会糊口的心，明显是本末颠倒。当下孩子成长中的不少问题，取家校义务鸿沟恍惚、混合、倒置相关。有质量的家庭教育，需要在育人方针上回归糊口本位。
这些年，不少父母也认识到了艺术“成人之美”的效用，也在孩子上幼儿园和小学期间参加一些艺术类的培训。然而，到了小学高年级，出格是进入初中后，就开始取艺术类的培训、体验活动渐行渐远。
参加过本年高考阅卷的高层人士透露，从卷面做文和现代文阅读题解答，完全能够判断一个考生阅读量。阅读量大的学生，大概言语是灵动的，思维是多元而深刻的，得高分也是天然而然的。做题多而阅读少的考生，做文等级基本是会被打入三类四类文。
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在我们身边并不缺少这样的例子：孩子十几年寒窗苦读，家长牺牲一切相伴摆布，终究把孩子送进了抱负的大学，然后也找到了一份对劲的工做。但到了谈婚论嫁的阶段后，这才发觉孩子的糊口能力太弱，以至连谈爱情都是低能的、无趣的。如果我们培养的孩子无法享受丰硕多彩的糊口带来的乐趣，教育能算是成功的吗？
高质量的陪伴，需要父母们做到“三个体”。一是别无休止的唠叨。孩子的背叛，是对父母的唠叨、数落行为的反感。别以为苦口婆心就是对孩子的好，很多孩子跳楼、弑婚事件，都是由于父母苛求式的唠叨引发的。二是别让陪伴的时间缩水。陪伴孩子的投资是有价值的投资，亲子关系是要用时间来维持的。如果一个家庭父母没有时间陪伴孩子，不要希望孩子有多优良。“双减”后，迫切需要那些喜欢流连于无效的寒暄场上的父母们回归家庭。三是别给孩子反向的示范。如果父母回到家中总是手机不离手，逃剧不断歇，以至打牌成了瘾，这样的示范“毒化”感化十分明显。也许有家长认为，大家有大家的义务，孩子的任务就是进修，家长的任务就是休闲。只懂得回家休闲享受的父母，陪不出勤奋吃苦的孩子。父母好的示范，该当陪着孩子一起达成“和大人一起读”，和孩子一起做做家庭小游戏、小活动，和孩子一起聊聊糊口中的趣工作。
如果没有父母们家庭教育行为的矫正，“双减”推出后很难实现让孩子高质量成长的预期效果。“双减”后，新父母们该在哪些方面出力？
“双减”后，学生多出来的课余时间，父母们该当懂得用典范做品阅读来填补。做题锻炼，只能局限性处理眼前的问题；阶梯性有养分的阅读，能够积淀应对未来以至终身的素养。世界经合组织有一项研究演讲认为：阅读素养是所有学生当下教育及此后工做、糊口中能够成功所需的一项核心技能。
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“双减”教育新政出台后，社会上好评如潮。不少家庭在拍手称赞的同时，内心又现现地担心，功课承担、校外培训承担减下来后，质量会不会“水落船低”？至于如何减负不减质，学校层面此后当然会有诸如提供延时办事、提高课堂效率、精准安插功课等举措推出。但对于尝到过“抢跑”甜头的父母，会由于当局开出了“双减”药方，就华陀再世吗？
其实，陶行知先生早就说过：“糊口教育取生俱来，取生同去。出生避世便是破蒙；进棺材才算毕业。”体验糊口就是在接受活生生的教育。
山东省已经做过一项查询拜访，得出这样的结论：每周参加音乐活动三次的学生，在数学、阅读、汗青、地舆测试中的成就，要比那些不参加活动的学生成就平均超出跨越40%。
以监测试题为载体，推进”教学评一体化”——姑苏市首届教育测评高研班第四期研修活动（初中组）纪实⑧
让孩子回到糊口，不只是顺应未来生存的需要，同时也是应对中高考的需要。浙江省宁波本年的中考做文题是这样的：学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了四个栏目：（1）家乡风味。如宁波汤圆、红膏咸蟹……（2）家乡风光。如四明山、东钱湖……（3）家乡风尚。如闹元宵、过端午……（4）家乡风尚。如全民健身、垃圾分类……请自拟标题问题，任选一个角度写一篇文章投稿。
孩子出格中低年级的孩子在阅读的过程中，离不开父母们的“如影随形”。中高年级以上的孩子，虽然不需要父母取其同步阅读，但如果父母们把孩子需要阅读的做品提前读过，并在轻松氛围里将本人阅读的感触感染和孩子一起聊聊，能够想象这样的阅读能释放多大的能量。
有人说，艺术是心灵的出亡所。柏拉图以至有这样一个的概念：艺术应成为教育的根本。不注沉德育，损害的是一代人的道德水准；不注沉智育，损害的是一代人的认知程度；不注沉体育，损害的是一代人的身体健康；而不注沉艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和缔造力。
苏霍姆林斯基提出：无限相信阅读的力量。书读得多的孩子，眼中天然有光，生命的气味也会异乎寻常。比来几年社会上风行这样的说法：得阅读得语文，得语文得高考，得高考得人生。阅读无论是对心灵的滋养还是应对现实测验，都具有无可替代的感化。
优良案例宣传报道①丨基于监测数据,以“自能阅读”四维模式撬动学生阅读素养提升
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阅读是父母帮助孩子成长、本人不竭成长最廉价、最便利、最有用的路径。父母不热爱阅读，孩子也很难爱上阅读。因而，要想孩子成人成才，父母要挤出时间陪孩子读书，腾出柜子给孩子装书，养成习惯陪孩子对峙。无数现实表白，童书已经改变过很多错过了阅读环节期的成年人。借助童书，父母的童年被唤醒，并取孩子的童年发生共识，家庭教育的暗码被打开了。
无论是自顾自给孩子功课上加餐，还是点对点找人辅导，都离不开反复锻炼、反复刷题的低效率进修。在保守的测验模式下，也许如此反复性进修会有成效，但新高考沉思维、沉能力、沉情境、廉价值观的导向，会让刷题式进修逐渐丧失红利。
有时，我们需要思考一个底子性的问题：人接受教育到底是为了什么？最浅显的回覆：上好学校，找好工做，获得好收入。细细想想，个别接受教育的目的，究竟是为了当下和未来更好的糊口。因而新教育倡导要“过一种幸福完整的教育糊口”。
当然，父母们还该当帮助、鼓励孩子找到同龄的玩伴、学友，避免“独学而无友则孤陋寡闻”的形态。
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