宝莉小学堂之亲子阅读——喂喂我告诉你哦……
使用第4页到第7页的阅读方式，让幼儿边表演边猜测。阅读到13页时，采纳回翻的方式，指导幼儿联想传送的动物从小到大的变化（你们看从蜗牛——老鼠—小猫—牛—长颈鹿，你们发觉了什么变化？），留意家长在阅读时能够仿照角色的样子，表现出惊讶到不可的样子，通过改变腔调语速语气等等，将小动物们传送消息的形态故做奇怪的表现出来。这一页都是什么颜色？你感觉是什么工具的颜色呢？看到它让你感受怎样样？（指导孩子阐扬想象，这个能否是太阳的颜色呢？）
《喂喂，我告诉你哦……》这是一本需要从头当真阅读的绘本！是从头哦！！否则可能会被故事迷惑了呀！整本书的文字不只很是简洁，并且都是简单的反复，全书的文字只要“喂，喂，我告诉你哦……”这几个字。绘本中人物造型夸张，小男孩、长颈鹿、老鼠、大牛、太阳等全都吓了一大跳，夸张惊讶的表情让人对后续的故事一曲保持着极度的猎奇感，到底发生了什么工作呢？
亲爱的大伴侣们，故事阅读完，你是不是也有欣喜的感触感染呢？故事的结局大概不是最主要的，针对低幼孩子，更需要“精读”的地方，大概是角色传送信息时的不寒而栗，紧张担忧的氛围营建。
在封面上，你看到了什么了呢？它们的表情是什么样的呢？你感觉它们都在干嘛呢？（指导孩子留意察看角色惊讶的表情以及下方小草的形态，猜测它们可能在做什么呢）
例如，绘本画面中懒猫的霎时弓背、大牛的跳脚、长颈鹿的捂嘴等等这些人物听到信息前以及听到后变化的反差萌，如果阅读时能表表演来的话，必然会愈加的吸引孩子，逐渐激发孩子阅读的兴趣。
阅读时，能够将角色的惊讶以及奇怪感表表演来，阅读结束后，如果能跟孩子一起将绘本表表演来，或者当真观看倾听孩子的表演，并提供必然的鼓励，那么亲子阅读必然是风趣又好玩的。
绘本中藏着很多微妙的细节，例如小动物听到信息时惊讶的表情页面颜色的变化，白云慢慢变黑时的页面颜色变化，前环衬和后环衬颜色对比的变化，这些都是值得反复阅读、细细推敲的哦！
蜗牛听了之后表情是怎样样的？（鼓励幼儿将蜗牛的动做和表情用言语表达出来，并认真联想页面颜色和动物之间的关联）
这是扉页，上面有谁？小男孩在做什么？小草是什么样子的？你们猜小草可能会跟小男孩说什么呢？小男孩左边的耳朵怎样和左边的耳朵纷歧样？（鼓励孩子斗胆表达，猜测小草跟小男孩的悄然话，不问对错）
使用回翻的方式，帮助幼儿将封面和封底的内容联系起来，本来，绘本的很多地方都藏着不少的隐秘呢。
此时，你能否已经火烧眉毛想要往下看看到底发生了什么工作呢？一起来听一听吧！
小男孩将信息传送给了谁？（家长阅读的时候能够将小男孩的动做肢态及奇怪的神情表现出来，吸引孩子的留意）
后环衬都是什么颜色？这些颜色给你什么样的感受？所以跟前环衬有什么纷歧样的地方呢？（指导孩子阐扬想象，自在表达本人的感触感染，不要限制孩子的表达噢）
关上书的“后门”，对比封面上的小草，封底上的小草有什么纷歧样呀？（指导孩子自主察看发觉，不要急于将答案告诉孩子）
1. 三人以上，一个一个轮番传送一句悄然线. 最初一人高声说出悄然话内容，验证结果。
前后呼应的细节对比，封面上和封底小草形态的对比，也能给读者们纷歧样的欣喜，阅读结束，必然要回翻再认真察看一遍噢~
阅读时，家长们要留意随时察看孩子的形态，当令提问，当令调整，每一页的页面都值得精读，阅读时能够保持猎奇和奇怪的感受，和孩子一起斗胆探究猜测故事的走向，指导孩子斗胆描述，发展孩子的言语智能。
角色听到信息前及听到后的表情和肢体对比，勾起了读者们内心强烈的猎奇感，能够在阅读结束后，再回翻进行认真的比较察看哦，并指导孩子进行言语描述。
一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在社区里灌水的那帮小混蛋有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。 楼主{author}，你写得实在是太好了。我唯一能做的，就只有把这个帖子顶上去这件事了。 在逐行逐句地看完此帖后，我的心久久不能压抑的喜悦，震动了整个生命！怎会有如此精妙绝伦的好贴？ 苍天之下，厚土之上，竟有如此奇人异士、文人墨客！讥讽于谈笑间，笑骂于无形中，层次之高，境界之深，非我等所能匹及，偶像啊！！！仿高人此文，照作一篇，以表仰慕之情。 很不错 楼主{author}的帖子实在是写得太好了。文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得入木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。实在是我三生之幸啊。
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