亲子教育的教育内容
兴趣；在不一样活动中提供不一样的言语刺激，这些活动能够推进婴幼儿 理解能力。 举起小手摇摇摇，踢踢小脚逛逛走，拍拍屁股跳跳跳，蹲下起立弯弯 腰，向前跑跑跑，向后逛逛走，拍拍小手哈哈笑。 活动内容： 1、 言语刺激——以儿歌配备各类活动之中，沉视言语的发展。 2、 认知内容——认识本身器官、颜色、小动物等，推进婴幼儿的学问增 长并发展能力（蝴蝶找花、图形找家、小动物找家）。 宝宝小手拍一拍，宝宝小手伸出来；宝宝小手拍一拍，宝宝小手举起 来。 宝宝小手拍一拍，宝宝小手转一转；宝宝小手拍一拍，宝宝小手藏起 来。 小小皮球真可爱，有红有绿圆又圆；红球放到红桶里，绿球放到绿桶 里。 3、 亲子关系——活动中表现出家庭对宝宝的爱，有益于心理健康发展。 4、 身体协调：游戏活动推进身体发育，发展大肌肉协调动做。 第3楼六、 体能游戏 总方针： 1、 在充实卑沉婴幼儿成长发育规律的前提下，通过生动有味、形式多样 的亲子互动游戏，发展走、跑、跳、蹲、哈腰、钻爬、投抛等基本动 做（大肌肉动做），发展平衡能力、触觉、本体感及四肢协调能力。 2、
本体感的锻炼——强化前庭平衡、大小肌肉、双侧协调、灵活身体的 活动。 第4楼
活动中加强了幼儿挨次性的培养，同时让幼儿在潜移默化中养成了做 事善始善终的好习惯。 活动准绳： 1、 自在选择的准绳------满足婴幼儿内在的发展需要，培养独立性。 2、 反复操做的准绳------反复操练，不竭完善自我。 活动内容： 1、 发展小肌肉动做：手指手腕的灵活性及力度的操练。 2、 手眼协调能力：手的控制能力，双手的协做能力操练，提高婴幼儿心 理活动的目的性，熬炼动做的精确性、精确性。 3、 手脑协调：双手协调动做的发展为智能发展铺垫根本。 4、 感官锻炼：视觉活动、触觉活动，味觉、嗅觉活动。 活动要求： 1、 卑沉孩子的春秋特点、个别差别和需要，本人选择玩具。 2、 不打断孩子的进修情况，培养孩子的专注力和持续力。
五、 亲子美工创意活动 总方针： 1、 培养婴幼儿对色彩，线、形、绘画及参取手工活动的兴趣和敏感性。 2、 发展婴幼儿动手能力及想象力。 3、 培养婴幼儿优良的进修习惯。 活动准绳： 1、 缔造具有艺术氛围的环境，让孩子成心无意地接触色彩； 2、 卑沉孩子的想象和选择，鼓励和欣赏每一个孩子的表现，使每个孩子 都获得成功的喜悦； 3、 培养优良的习惯-----培养干事善始善终的习惯，不得半途放弃；有固 定的地方放工具，用完放回原处，学会拾掇用品。 活动内容：
一、 精细动做锻炼 吸收、自创蒙氏的教育思想、理念、方式，培养宝宝的专注力、独立 性、次序感、耐力、毅力及优良的行为习惯。 总方针： 1、 锻炼婴幼儿势手眼协做的精确性和手的控制力。 2、 培养宝宝的探索意识和洽奇心。 3、 使幼儿的无意识动做发展到成心识的动做。 4、 培养宝宝的耐力、毅力思维能力。 5、 培养幼儿的独立性、专注力。 6、
二、 亲子 happy 音乐活动 总方针： 1、 培养音乐兴趣、发展听觉、培养节拍感及高兴情绪，开发婴幼儿的音 乐智能。 2、 发展婴幼儿听觉能力、音乐感触感染力、节拍感和高兴情绪。 3、 加速婴幼儿言语和认知能力的发展。 4、 共同游戏，促进婴幼儿肢体协调能力。 活动准绳： 1、 以培养兴趣为主的准绳------对音乐产生兴趣，培养节拍感和兴趣，如 《逛逛停停》、《小手跳舞》、《捏拢放开》。 2、 以培养高兴情结为主的准绳 第2楼
推进婴幼儿各器官一般发育，加强体质，提高健康程度。 3、 在体育活动中培养婴幼儿的胆子、耐力、毅力，培养婴幼儿高兴情绪， 推进社会性发展。 活动准绳： 1、 以发展基本动做为根本-----依据孩子不一样春秋段的动做发展阶段取 沉点。 2、 全面性、反复性----动做技能操练应全面（大小肌肉、躯干四肢平衡 协调发展）。 技能操练取器官操练兼顾（活动取视、听、看、触觉活动协调）。 动做技能取身体本质培养并沉（技能取耐力平衡能力协调能力）。 3、 提供机会，支撑发展（成人示范，孩子察看、吸收、加工、仿照）。 4、 动静交替、按时定点、劳逸结合、有序熬炼、高兴体验。 5、 注沉安全和安全教育，推进机体的发展发育，提高对环境的顺应性。 活动内容： 1、 发展婴幼儿趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、钻、攀、跳的全身动做
三、 言语认知活动 活动方针： 1、 培养孩子的阅读兴趣，发展婴幼儿的视觉和听觉。 2、 在动手进修的过程中，发展婴幼儿的认知能力。 3、 培养孩子优良的阅读习惯，开发智力，发展认知能力、言语能力。 活动准绳： 1、 提供适当的言语刺激（倾听、理解、表达） 如：小转椅，转呀转，宝宝宝宝转一转。说转它就转，说停它就停。 2、 提供适当的仿照对象（措辞、手势、动做）。 如：小小手，小小手，合在一起说“感谢—感谢” ；小小手，小小手 才、，摇摇小 手说“再见—再见”。 3、 提供各类不一样的活动经验。 提供能推进视觉、听觉、触觉等方面能力的活动和玩具，提供环境让 婴幼儿能够自在活动；让婴幼儿去玩弄、敲打、推拉各类玩具，提高
使用糊口中的材料进行简单的美术创做，具有愉悦的情绪体验，培养 初步的感触感染力、表现力、缔造力。 1、 色彩、线条、构图的缔造活动 培养对色彩、线条以及构图的兴趣，测验考试各类涂鸦、丹青、添画的美 术活动。 2、 各类材料的造型游戏 使用手指手腕的活动进行撕、折、粘、拼、揉等操做，斗胆测验考试多种 材料做创意造型。 3、 测验考试使用各类美术东西材料，初步控制一些东西、材料，如油画棒、 水彩笔、剪刀、胶水等的使用技能。 第5楼
感受统合活动 总方针： 1、 发展婴幼儿的平衡感、触觉、前庭觉、本体感。 2、 发展婴幼儿的肢体协调动做。 3、 健全婴幼儿摆布脑的均衡发展。 4、 发展平衡感、触觉、前庭觉、本体感的协调锻炼，健全摆布脑均衡发 展。 活动内容： 1、 平衡感的锻炼——平衡感的人类行动的根本，从爬、晃开始（荡秋千、 摇马、摇动游戏等）； 2、 触觉的锻炼——触觉是人体的主要感受，各类触觉有助于对外界的认 识（按摩球、平衡传教、触觉板）； 3、 前庭觉的锻炼——分辨身体的空间位置，操练头、眼、、双侧协调灵 活身体的活动（滑梯、滑板） 4、
看完楼主的帖子，我的心情竟是久久不能平复，正如老子所云：大音希声，大象希形。我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。 说的真有道理啊！
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