网站亲子活动策划方案
活动内容取说明 1.我最棒（说明：孩子进行穿衣服、拾掇书包比赛。此项为必选 项目，10 报酬一个小组，分 5 个小组，每个小组前 5 名为优胜者， 得分 100 分。后 5 名得分 50 分。） 2.过河（说明： 家长和孩子参加， 家长和孩子在呼啦圈内向前跳， 两组同时进行， 先到目的地者为胜得分 100 分， 第二名得分为 50 分。 ） 3.同心合力（说明：家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩 走向讲台，由小孩拿毽子，再前往原处。两组同时进行。快、准者为 胜，得分 100 分。不然得 50 分。）4.我做你猜（说明：小孩依据屏幕的提示做动做，家长猜相应的 字或者词（家长背向屏幕），共猜两个，每猜对一个得 50 分。满分 100 分。） 5.小做坊：学生取家长合感化预备好的材料，制做出有特色的小 制做。（此项是必选项目，不评分。） 活动预备 1.丰硕糊口经验。操纵课外活动的时间取学生交换：你们泛泛在 家里是本人穿衣服吗？你会拾掇本人的书包吗？你是怎样做的？ 2.带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地察看，晓得 通过合做，小组才能获得游戏的胜利。 3.堆集表示人物动做、表情或动物名称的词语，而且请家长指点 动做演示。 4.丰硕游戏材料。 a 家长和幼儿共同收集废旧材料， 如： 饮料瓶、 蛋糕盒、 衬衫盒、 旧挂历、彩色塑料袋等。学生在家长的指点下达成小制做。 b 老师预备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。 5.安插活动环境。将教室服装成乐园，取当前的主题活动互动， 使欢愉成为教室里活动的风光线。 活动过程： 一、明确游戏内容及法则，家长取孩子选择游戏 “我最棒”和“小做坊”是每个同学都要参加的活动，在别的三个活 动中再选一个；在“过河”和“同心合力”这两个活动中，你们将会和自
活动目的 1.通过细心设想的亲子活动，指点和帮助家长更新家庭教育观 念，指点和帮助家长注沉言传身教，以本身优良的道德涵养、行为习 惯影响后代，勤奋成立民主、平等、和谐的家庭关系，积极进行进修 型家庭的创建实践,做到:真正构成家庭、学校教育的合力。 2.创设环境，通过孩子对社会糊口的仿照，学会取他人协做，使 他们的合做交往能力得到充实发展，同时感触感染成长中的欢愉。 3.家长和孩子一起游戏，彼此影响、彼此推进，共同提高，促进 亲情。 活动主题 我在欢愉中成长。 指点对象 二年级（2）班学生以及学生家长。
第二轮始由学生取家长参加。 （这两项活动在热闹中进行得有条有理， 家长带领本人的孩子按 照老师放置的挨次参赛。活动的过程中，学生和家长都在边看边总结 经验，而且互订交流。） 老师变换角色，采访学生：你刚才做游戏时表情怎样？有的学生 说紧张，有的说快乐，也有的说不管能否胜利都很快乐，由于是父母 一起参加的，共同勤奋了，虽败犹荣。 活动结束：家长取学生交换感触感染。 师：请问小伴侣，当你在活动过程中，你和父母的看法不一样或者 你们的行进速度纷歧样时，你是怎样处理这个问题的？（家长能够做 适当的指点。） 四、我做你猜 请小伴侣到这里来展现你的表演天分， 用你丰硕的表情和得当的 动做来告诉大师：瞧，我多聪明！ （从前两个稍大活动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完 成的节目，既让大师的身体得舒缓，又可调整激动的情绪。而大师的 热情丝毫不减，如：当屏幕显示“大象”时，表演的学生学着大象的样 子勾着“长鼻子”不断地摇摆，那逗人样儿让看的人都忍俊不由。） 家长谈感触感染：孩子对字词的感触感染能力很强，能用动做和表情来表 示， 说明他们内心世界的感情也长短常丰硕的， 泛泛喜怒哀乐形于色， 我们该当让孩子在糊口中体会到各类感情， 这样有益于他们的身心健 康成长。
己的家长共同勤奋达到方针，享遭到合做的乐趣；“我做你猜”这个活 动能够充实展现你的才调，也能看出你和父母的默契。此刻你想参加 哪个游戏？为什么？ 二、我最棒 师：当你的伴侣进行“穿衣服、拾掇书包”比赛时，你能为他们做 些什么呢？ 生：我要为他们加油。 我会分享他们成功的喜悦…… 师：如果在比赛中没有获告捷利，那怎样办？ 生：我会鼓励他不要泄气，以后多加操练…… （第一个小组的十个同学走到活动场地的中间，排好队，铃响， 比赛开始，只见他们在快节拍的音乐声中，迅速地拿起外衣穿起来， 接着拾掇书包背起来，动做麻利。四周是同学们和家长的加油声、欢 呼声，氛围很是热闹。第二组、第三组……） 结束语：孩子自立自强，本人能做的事本人做，从小事做起，培 养孩子独立的质量是学校和家庭共同的任务。 三、过河、同心合力 师：你们晓得要成功达成任务的环节是什么吗？ 由家长指点学生具体做法，告竣共识。（合做、同心合力） 师：老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛。谁同意？ 第一轮：第一组（语文老师和学生甲）对第二组（数学老师和学 生乙）
五、小做坊 你们做了些什么小制做？谁来告诉大师，你是怎样做的，遇到了 什么困难？怎样处理困难？ （同学们纷纷拿出本人的小制做，小组的同学走到一起交换经 验。霎时，活动场地成了“展览馆”：飞机模型、遥控汽车、火箭、轮 船、机器人……做品之多让人目不暇接，做品之精巧让你不得不服气 小孩子的缔造力。最初每个小组保举一名同学演示、解说。） 六、活动评价、总结、发奖。 指导学生自我评价，彼此评价。 （1）今天，你们欢愉吗？为什么？ （2）你感觉你的同学、你的父母今天表现怎样？ （3）下次你想玩什么游戏？为什么？
一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在社区里灌水的那帮小混蛋有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。 LZ{author}真是人才 逐句地看完这个帖子以后，我的心久久不能平静，震撼啊！为什么会有如此好的帖子！我纵横网络bbs多年，自以为再也不会有任何帖子能打动我，没想到今天看到了如此精妙绝伦的这样一篇帖子。
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