admin 发表于 2023-6-16 13:59:07

亲子阅读活动总结(精选5篇)

  中国儿童阅读量之所以取美国等发达政府之间具有如此大的差距,可能由很多方面的缘由分析导致,此中,亲子阅读方式没有得到很好地奉行和操纵便是缘由之一。亲子阅读做为一种父母取孩子共同阅读的方式很是主要而且成心义,但这种阅读方式为何没有被中政府庭广泛采取并合理使用,换句话说,亲子阅读在开展过程中显现了什么问题,如何处理这些问题便成为很是有研究价值的问题。所谓亲子阅读,是指家长陪着孩子一起阅读,是培养孩子阅读习惯、阅读能力等的最佳方式。出格是在孩子春秋尚小还没有自主阅读能力的时候,更需要家长伴随在身边,进行亲子共读。
  低幼亲子读书会一般由专职馆员、教育者和家长带领儿童共同构成,读书会的专业人士向孩子和家长保举优良童书,指点孩子拓展阅读视野和视角,从而爱上读书。馆员通过各类活动激发孩子们阅读、朗诵、提问、会商的热情,并鼓励家长一起参取整个过程,对孩子的表现予以鼓励。少年儿童藏书楼的“爱绘本,爱阅读”每月可组织不一样主题的低幼亲子阅读活动,读书会的成员可通过QQ群、短信等方式及时获取活动消息,提前报名参加。
  家喻户晓,我们今天所处的时代是一个文化科学技术迅猛发展的时代,各类学问的总量以惊人的速度急剧添加。大都家庭中的家长在新技术发展过程中接触到了繁多的学问传布手段和途径,因此容易忽视册本这一学问传布的主要手段。这不只导致人们本人在糊口中没有留出足够的时间阅读,还产生了对亲子阅读价值认识不敷的现象,因而,不能在本人同孩子之间架起阅读这座安定无力的豪情沟通桥梁。这一类现象主要表现为:
  1925年10月23日,胡适先生在上海中华职业学校的演讲中谈论怎样读书这一问题的时候曾提到:“我们泛泛读书的时候,所感应的有三个问题:一、读书功用;二、要读什么书;三、读书方式。”笔者认为,胡适先生在演讲中所提到的,恰恰是关于阅读的三个最核心问题――为什么要读书?读什么书?怎样读书?那么,亲子阅读做为阅读的多种形式之一,对于亲子阅读现状中具有的问题进行探讨天然也脱离不了这几个方面。本文以阅读的三个核心问题做为思路框架,将当前亲子阅读中具有的多种问题进行分类拾掇。
  邱冠华.送给0-12岁孩子的父母.北京:政府藏书楼出书社,2011:21-22.
  总之,玄武区少年儿童藏书楼斥地低幼亲子阅览室就是要把最好的册本,最富有爱心的办事带给每一个走进藏书楼的孩子,要让藏书楼成为他们成长过程中的阅读膏壤,要调动所有的资源和采纳各类办事手段来吸引孩子,推动阅读,让孩子们爱上藏书楼,爱上阅读。
  首先要保障亲子阅览区有充沛的活动面积,具有足够的活动空间,亲子阅读活动才能够以成功展开。其次,亲子办事要合理规划和安插粉饰设想。该当设置亲子借读区、亲子交换空间、卡通区、玩具图书区、故事小屋等功能分区。在房间的粉饰设想和室内设备等方面,室内要有优良的通风条件,光线要充沛,地面该当铺木地板或者是防滑地板。墙体和天花板能够粉饰成童话故事城堡或绿色丛林风格。阅读的桌椅也要选择形态纷歧的造型,书架该当过高,该当参差有致,以满足春秋不一样的孩子的高度。书架之间该当保持充沛的距离,能够在类目书架间设置造型新颖的小桌椅,为小伴侣自行选择阅读提供便利。同时,还要做好安全爱护工做,在柱子、拐角、桌角等容易磕碰的地方做好软质的爱护粉饰,要对玩具、图书、桌椅等设备进行按期消毒,为家长和孩子们提供一个安全、舒心、轻松的亲子阅读环境。
  首先是地域间的不服衡,在我国港澳台地域公共藏书楼的亲子阅读很早就已深入人心,在总分馆体制的优势的帮助下,亲子阅读办事开展得很有特色,有用覆盖了各个基层藏书楼。但是大陆地域公共藏书楼的亲子阅读办事由于起步的很晚,除了广州、上海、深圳、南京、北京等小部门城市开展的还不错外,其它地域公共藏书楼很少在其网站上看到亲子阅读活动报道。其次是不一样层次公共藏书楼之间具有的不服衡。在大陆地域,市级公共藏书楼及少儿馆是开展亲子阅读办事是最主要的,而省级公共藏书楼及区级或者镇街基层藏书楼则阐扬很小的感化。
  多采用积分制、阅读记录册、阅读心得等形式,一般每年做一次总结,排名居前的小读者及其家庭得到嘉奖,积分取阅读记录持久有用。玄武区少年儿童藏书楼的读者积分打算划定:小读者通过阅读图书、撰写阅读心得、捐献图书、参加义工活动都可获得积分,颠末持续的环境熏陶,逐步养成孩子终身进修的习惯。
  各品种型的公共藏书楼它们的不异的义务是开展亲子阅读,由于经济发展的不服衡,经济不发达的地域和县、乡镇社区基层藏书楼的条件还是比较薄弱的。所以能够把一部门社区藏书楼改形成亲子藏书楼,以便利四周居民阅读。以开展亲子阅读为主要的办事特色,借助总分馆体系,强化资源共享,加大对薄弱藏书楼的援助和指点,广泛地开展亲子阅读办事。
  第二,当前不少家长使用各类电子读书产物代替本人取孩子进行阅读。他们认为电子产物在阅读中有“发音准”“不间断”和“易操做”等好处,完全能够“胜任”家长的角色。但是,他们没有留意到电子读书产物在读书的过程中不能做到实时取孩子互动,不能在阅读的过程中随时发觉、体会和记录孩子的想法和兴趣点。总而言之,一方面,家长对亲子阅读价值认识得不敷清楚,因而不情愿自动创设亲子阅读环境,取孩子进行亲子共读活动;另一方面,家长对亲子阅读的认识具有必然偏颇,所以不能同孩子准确地开展有价值、成心义的亲子阅读活动。
  2.1使用Kano模型对亲子阅读活动评价目标质量验证的意义Kano模型依据双要素理论,把办事的质量划分为必备质量———M④,一元质量———O⑤,魅力质量———A⑥,无差别质量———I⑦及逆向质量———R⑧五类[14],该模型是一种把办事质量现性属性显性化的评价方式,能帮助办事提供者找出令用户对劲的环节办事要素,从而依据不一样的情况进行针对性的处置。Kano模型较广泛地使用于产物开发取办事中,主要用于事前控制。近年,国内学者逐步测验考试把Kano模型使用到藏书楼办事的相关研究中,取得了不错的效果。使用Kano模型对藏书楼办事进行研究,藏书楼员可了解办事要素在读者心中不一样的需求程度,从而可按主要性凹凸,分轻沉缓急采纳不一样的改良办法。目前,藏书楼界对Kano模型的使用主要逗留在藏书楼总体办事层面,较少使用在某一具体办事或活动项目中。笔者认为,Kano模型同样能够使用于藏书楼的亲子阅读项目:(1)亲子阅读是藏书楼主要的办事项目之一,具有办事的特性,基于Kano模型的办事质量评价方式对其合用。(2)据广州少年儿童藏书楼亲子阅读活动相关担任人介绍,亲子阅读活动各要素目标的办事质量取读者对劲度之间不是简单的线性关系。笔者认为,有必要通过各目标的定性阐发找出读者不一样的层次需求,识别令读者对劲的环节要素。因而,本文测验考试把Kano模型引入到亲子阅读活动评价中,对亲子阅读活动的各目标进行定性阐发,一方面判定查询拜访目标提出的科学性取价值性,另一方面判定各目标的质量属性,以控制其在读者心中的不一样需求程度,做出相应的改良办法。
  学龄前儿童由于认识的字少,他们从通过声音、图像和肢体言语等感观方式来接触学问,所以培养阅读兴趣的最佳方式和途径就是生动活泼的讲故事。现实证明,讲故事活动能够激发想象、推进孩子思维、言语更好的发展、构成优良的道德、习惯和缔造力,从阅读中学到学问并获得乐趣,促进亲子之间的豪情。
  第一,阅读开始阶段的功利性问题。家长们开展亲子阅读活动之前了解到亲子共读有各类各样的好处,很是急切地但愿能够做好,让孩子从中获益。因而,经常使用号令式的语气强迫孩子开始阅读,或者操纵一些额外的奖励做为“钓饵”让孩子进行阅读,然而,这些方式都难以让孩子在亲子阅读过程中真正爱上阅读。第二,阅读拓展阶段的乏味性问题。家长在阅读指点中缺乏趣味性,忽视游戏的价值,以至以刻板形式让孩子复述或操练句子表达。别的,亲子阅读的过程中父母做为指导者,经常要依据阅读内容进行发问,引发孩子思考,但是孩子说出本人的一些想法之后,家长们常常进行简单地发问,“为什么是这样呢?”这种问题让孩子回覆起来很是费劲,给整个阅读活动形成了妨碍。第三,阅读收尾阶段的“考题化”问题。有很多家长在亲子阅读即将结束的时候,会给孩子出一些类似语文阅读理解中的问题,如“你复述一下我们方才看的这个故事”“说一说这个故事告诉我们什么道理”等等,孩子们听到这样的问题之后常常不想回覆以至会对整个阅读产生反感。亲子阅读活动的开展是需要家长做好充沛预备工做的,并非一时兴起带着孩子读读书这样简单,不良的阅读沟通方式不单于儿童发展无益,并且还可能扼杀孩子潜意识中对于阅读的热爱。
  当孩子对读书还缺乏足够深入和不变的心理时,藏书楼能够采用一些奖励手段来提升孩子的阅读兴趣。“有奖阅读”的目的在于营建一种督促性的读书氛围,让孩子得到精神鼓励。有奖阅读活动从时间跨度上分为两种。
  儿童戏剧取材于孩子们喜爱的绘本和故事书,它以戏剧形式带动现场氛围,使用幻灯、皮影、彩绘等道具,设想多种观众得以介入的形式,让低幼亲子共同欣赏、参取戏剧表演,孩子能从中体会表演的乐趣;家长也能够理解孩子的想法。
  公共藏书楼会举办各类亲子手工制做活动,主要涵盖折纸、叠纸、串珠、手工书画创做、、、陶艺、魔术等。这种活动能够开发儿童的缔造力及熬炼孩子的动手能力,添加孩子敌手工艺制做的兴趣,促进亲子之间的关系。
  总体来说我国公共藏书楼在居民的糊口中阐扬了不成替代的感化并且有着很大的发展前景,虽然具有着很多的不足之处,但是对亲子阅读提供了很好的阅读空间,为孩子和家长的亲子交换提供了一个优良的平台,跟着公共藏书楼的鼎新,我国公共藏书楼会越来越好的办事于公共,使更多的人受益。
  1.3多元合适的资源选择指南关于藏书楼“资源”选择的阐述,主要强调了资源选择的春秋针对性、多元文化性及家长指点性。即藏书楼提供的资源应是适合孩子所处春秋阶段的[6]、反映社会文化多样性、而且该当涵盖父母需要的各类教育资源[7]。笔者认为,对于亲子阅读活动,资源的选择不只关系到书目的保举,还间接关系到活动的主题设想。因而,指南中“资源的选择”原则可做为亲子阅读活动主题设想的根据。据此,笔者相应提出“主题的春秋适宜性”“活动的多元文化性”及“保举书目的获取(儿童及家长)”等评价目标。
  玩具藏书楼在国内和国外由来已久,但在内地倒是新鲜事物。玩具藏书楼给儿童提供使用玩具进行游戏的机会,通过举办游戏活动给儿童提供优良的进修内容,家长则可了解取各春秋段相顺应的游戏设备和材料,通过游戏进行低幼亲子教育。少年儿童藏书楼设立的玩具藏书楼,其建设理念是“以儿童发展为核心”,充实考虑玩具取儿童的发展关系,特地为父母和孩子营建温暖欢愉的环境,让孩子们在游戏中体验、进修,从而开发儿童的智力潜能,培养儿童的优良性格,促进低幼亲子豪情,并培养孩子从小操纵藏书楼的好习惯。
  首先,家长需要在进行亲子阅读前,及时了解好书消息,做好预习工做。好比了解该书的创做布景和做者生平,当然这些不必然在阅读中都告诉孩子,但是能够让亲子阅读更富有底蕴和内涵。其次,沉视取孩子的阅读沟通方式。和孩子共同进行阅读的过程中,父母对孩子进行的指导是靠言语来实现的,父母应在该过程中学会如何声情并茂地讲述每一个故事,如何用孩子能够接受的方式说出版中的言语,如何指导说出孩子心中最想说的话等等。最初,多形式延长孩子的阅读兴趣。亲子阅读,要培养孩子对阅读的兴趣,做为家长,能够采纳不一样的方式,让孩子参取到多种多样的读书活动中来。如小型读书会,手工制做丹青书做品或者情景剧表演、游戏等等,让孩子既能乐在此中,又能去体验和感触感染书中的故事进而爱上阅读。
  由于孩子的春秋尚小,因而在亲子阅读的过程中他们经常会显现撕书、看书时间对峙不长,看书时走动或者目不转睛的情况,这些都为亲子阅读的进行形成必然程度的困难。孩子在阅读的过程中不能像成人一样安静、用心,会使得父母在取孩子共同阅读的过程中耐心不足,最终导致亲子阅读中止。亲子阅读本身并不是纯真的父母陪孩子读书,父母在此中扮演的是指导者的角色,但是当前有很多家长在指导孩子进行亲子阅读的过程中显现了很多方式使用不妥的现象,依据阅读进行的阶段可将问题划分为三个方面:
  少儿办事区在节假日、寒暑假、周末都是人满为患,但是在平时学生上课的时候人出格稀少。所以,藏书楼要调整思路,缔造能够吸引孩子的环境,在工做日期间多添加一些特色活动来吸引学龄前儿童及家长到公共藏书楼,在亲子办事区提供一些幼儿教育、饮食、健康、养生等白叟关心的读物。公共藏书楼能够通过开展家庭读书交换会、我家爱读书等评选等活动,推进更多的家长参取到亲子阅读活动中来。
  公共藏书楼在阅读活动的全体规划方面要加强,多使用讲故事、手工制做、亲子互动、亲子交换会和亲子讲座等各类形式,持续的展开内容充分的亲子阅读活动,做好阅读交换指点工做,以吸引更多家长、孩子的关心和参取,更好充实操纵藏书楼的各类有益资源和办事。
  蔡晓丹.少年儿童藏书楼分级阅读的实践取思考.藏书楼论坛,2011(8)
  其次,亲子阅读有益于优良亲子关系的构成。亲子关系是父母取孩子之间一种亲密的人际关系,是儿童最早成立的人际关系。中国阅读协会副主席伍新春传授具体阐释过亲子阅读的感情价值:“幼儿阅读的过程就像是一个取家长共同游戏的过程。既让幼儿享遭到阅读乐趣,也让幼儿享遭到父母的爱,并且这种享受是由父母和幼儿一起阅读缔造的。”父母取后代在亲子阅读的过程中沟通感情、交换思想,成立起亲子间的信任感,营建出优良的家庭氛围,有益于优良亲子关系的构成。
  亲子阅读对儿童发展有着很是主要的价值和意义。国表里研究者在该方面的研究很多,通过尝试研究、思辨取经验总结相结合等多种方式,提出亲子阅读对于孩子进修兴趣的激发,言语能力和读写能力的提高以及感情感知的发展等都有着很是主要的感化。陈会昌传授为《儿童社会性发展取培养》一书写的序言中提到,人的发展能够分为三个风雅面:生理发展或合身体发育、认知发展、社会性取人格发展。此中,社会性发展是指取他人交往时表现出的行为、感情、认知模式,通俗来讲就是如何取人相处和交往的行为总和。本文将从亲子阅读对儿童进修能力(属于认知发展)、亲子关系发展(属于社会性发展中的人际关系发展)及亲社会行为发展(属于社会性发展中的社会行为发展)三个方面阐述亲子阅读对儿童发展的价值。
  (二)教育活动的组织取实施:首先通过校园网、至家长的一封信、校园短信等形式,为家长保举亲子同读书目,主要涵盖:《窗边的小豆豆系列》、《笑猫日记系列》、《沈石溪动物小说系列》、《十万个为什么》、《中外名人故事系列》、《小学生必读国粹典范系列》等书目,带动家长采办图书,在购卖图书时,学校及时取家长沟通过,对家长所购图书进行指点,使家长所购卖的图书不反复。然后通过网络、电话、电子邮件、家访等形式,取家长协商亲子阅读的活动方案,制定亲子阅读的打算,并按打算进行落实。开设亲子阅读的交换电子平台,通过成立QQ群、微信群、微博等多种有益于家长间互订交流、家长取学校互订交流的平台,使家长之间、家长取老师和学校之间能有用的进行交换,便于教师对阅读进行跟踪和指点。操纵课余时间,组织亲子阅读交换会、座谈会,交换亲子阅读的体会取心得。第三,组织学生通过手抄报、绘画、写读后感等活动,将亲子阅读的体会、感悟、成功经验、成长故事记录下来,在班级开设专栏,进行展现,每周都以年级为单元进行展评。组织以“我和爸妈一起读书”为主题的演讲比赛和“我家的读书故事”讲故事比赛,请家长参加,让孩子展现本人的读书功效,活动中,组织家长进行尽兴的演讲或讲故事,以推进亲子阅读活动。最初,以班级为单元,组织家长取孩子进行“以书换书,用书交友”活动,家长和孩子共同把本人亲子读的图书写一封署名的保举信,取图书放到一个袋子里,学校组织把所有图书放在指定的地址并进行统一编号,通过抽签的方式,从头抽取编号,让家长把本人读过的书取其他家长进行随机互换,进行新一轮的亲子阅读,提高图书的操纵率。此项活动,可视时间长短,分多轮进行,一般每星期可进行一轮。每进行一轮,家长都取孩子共同写保举信或书评,每次都保留本来堆集的保举材料,以供家长取孩子交换。
  树立准确的亲子阅读观念是每一个家庭开展亲子阅读活动的前提。亲密和谐的亲子关系是每一位家长都巴望的,也是每一个孩子健康欢愉成长的前提。家长参取到孩子的阅读活动中来,能够推进亲子关系的和谐,亲子阅读是父母取孩子之间一种积极的对话,是培养亲子关系的主要途径。孩子的成长过程,其实也是家庭教育不竭调整、不竭创新以及不竭升华的过程,而亲子阅读在此中扮演了尤为主要的角色。家长在开展亲子阅读活动之前必必要全面地认识亲子阅读各个方面的价值:
  首先,亲子阅读有益于推进儿童阅读和进修能力发展。意大利教育家玛丽亚・蒙台梭利曾发觉:孩子阅读的敏感期是在4~5岁之间,如果赐与4~5岁的孩子进修阅读的机会,他们大都显得兴趣稠密、怡然自乐。因而,在儿童阅读敏感期,采用多种有用的方式进行亲子阅读,有益于激发孩子的阅读兴趣,使孩子养成优良的阅读习惯。此外,最新脑部研究发觉,阅读和联想力、缔造力、感触感染力、理解力和回忆力等都有极大的关联。科学开展亲子阅读,不只会推进内部言语的发展,并且能改善思维的精确性、层次性、宽阔性、深刻性、灵活性及缔造性。亲子阅读是一种循序渐进、慢慢堆集的过程,父母带领孩子一同寻找读书的乐趣,在持久阅读过程中潜移默化地培养了孩子的阅读能力。
  在我国,低幼亲子阅读也逐步遭到各界的注沉。但取此同时,不少家庭对于低幼亲子阅读的目的、方式还具有着必然的误解,如不少家长把晚期阅读等同于识字,缺乏对孩子阅读活动的指点方式及策略等。再者,现今社会上各类早教机构良莠不齐,大大影响了低幼亲子阅读的质量取效果。因而,低幼亲子阅读需要有一个专业、权威的社会文化机构对其加以准确指点取支撑。做为社会文化公益机构的公共藏书楼,有着开展低幼亲子阅读活动得天独厚的资源优势及优越的办事模式。本文主要阐发了玄武区少年儿童藏书楼斥地低幼亲子阅览室模式及设想。
  首先低幼亲子,孩子能力培养方面,藏书楼开展低幼亲子阅读活动有益于少年儿童阅读能力和表达能力的提高。其次低幼亲子,藏书楼办事拓展方面,藏书楼开展低幼亲子阅读活动可扩大办事范畴,培养潜在的忠诚读者群。最初,社会效益方面,藏书楼开展低幼亲子阅读活动有益于建立进修型社会和书香家园,并推进家庭教育取社会教育的和谐发展。别的,藏书楼开展低幼亲子阅读活动对改正家庭晚期阅读误区有着主要的意义。
  此刻,很多公共藏书楼对开展亲子阅读的认识仍然不足,有轻办事或者沉成年、轻少儿这样错误的观念,出格是在少儿办事中没有注沉父母在幼儿阅读中起到的主要感化,不能指导家长参取到亲子阅读中。所以亲子阅读活动的空间及馆藏资源无法不能得到保障,也很少开展亲子阅读活动。
  从此刻来看,我国大陆一些经济比较发达的地域,它们的公共藏书楼不竭开展形形色色的亲子阅读活动,主要是开展亲子讲座和讲故事为主,对社会产生了较为深远的影响。例如,2011年上海市在每年读书月这些日子举办了大型的“亲子阅读论坛”;2012年月沈阳市举办了“家庭亲子阅读推广月”活动。通过保举的优良读物、举办亲子读书会、家长分享体会及网络共享现场互动,缔造了家长和孩子们一起进修、一起阅读的平台。
  低幼亲子阅读离不开家长的参取,父母不只要为孩子挑选图书,更需要时间和感情上的投入。藏书楼是低幼亲子阅读的积极奉行者,通过自动为婴幼儿父母开设课程,举办讲座,教导父母们控制基本的低幼亲子阅读技巧。能够组织“如何培养婴幼儿阅读取识字”“健康的低幼亲子交换模式”等讲座教导家长如何进行婴幼儿阅读指导、婴幼儿趣味识字、丹青书选择等技巧;“故事讲述人研习班”可现场指点家长给孩子讲故事的技巧,并鼓励家长们通过故事讲台进行实习,加强相互间的交换和推进。
  首先,对儿童发展方面价值:阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的培养;孩子健全优良的人格取道德的培养和心智成长;推进孩子的情绪发展以及促进亲子关系等。其次,家长应认识到开展亲子阅读活动对其本身可能会有以下几点好处:家长能够在活动过程中取孩子进行心灵沟通,成立和谐的亲子关系;亲子阅读也可使家长在工做之余做到放松休闲;很多丹青书或者其他阅读材料都有着很是深刻的意味,做为成年人的家长在阅读的过程中可体味到此中蕴涵的哲理以至为己所用等。最初,对于整个家庭关系而言,父母共同参取亲子阅读活动还有益于促进整个家庭成员之间的关系,缔造轻松欢愉的家庭氛围,推进家庭成员之间亲密关系的成立和维持。
  讲故事是低幼亲子阅读最具特色的形式之一,为大大都藏书楼所采用。针对不一样春秋段的儿童,讲述颠末加工的特色故事,将文化学问、诗歌(儿歌)取故事相结合,既能满足儿童的猎奇心,又能让儿童认识、了解这些故事及相关的学问,加强社会认知度。公共藏书楼推出低幼亲子阅读工做坊办事,办事对象为幼儿园至小学三年级的儿童及其家长,其内容主要有“图片说故事”“纸偶讲故事”“故事小擂台”等。少年儿童藏书楼开展的低幼亲子故事会活动,专为低幼家庭设置读书交换教育平台,通过藏书楼或阳光网报名预定,每次活动约20个家庭参取。由故事会衍生出来的其他形式有:
  所谓得当的亲子读物,是指父母能够依据孩子的春秋特点、认识程度、身心发展情况来选择适合亲子阅读的材料,而且对峙在亲子阅读中培养孩子的阅读兴趣、提升他们的阅读能力。从全体的分类来看,亲子阅读儿童读物涵盖:儿童文学读物、汗青普及读物、发蒙教育读物、儿童科普读物、思想道德教育读物、儿童丹青书和卡通漫画读物七个品种。图书品种繁多,针对很多图书,笔者认为能够从以下几个角度来选择适合本人孩子阅读的图书:
  1.1安全互动的环境氛围相关指南主要从三方面提出藏书楼办事“空间(环境)”建设的原则要求:成立安全无挑战的物理空间,提供户外阅读场合及成立利于互动交换的虚拟空间[4]。依据指南的指点思想,笔者提出“场地(环境)的合理性”“活动互动环节”等相关评价目标,并在查询拜访中,沉点查询拜访读者对活动场地(环境)安全性、互动性的对劲程度及对户外阅读场合的需求程度。
  最初,亲子阅读有助于儿童亲社会行为的发展。郑淑杰在《儿童社会性发展取培养》一书中讲道,社会行为是社会意理的外部表现,可分为积极的和消沉的,前者即为亲社会行为。亲社会行为萌芽于人生的晚期,在这一时期进行亲子阅读能够使儿童经历更多的糊口情境,帮助其堆集不怜悯境下积极健康的处事方式。当前有很多适合儿童阅读的丹青书都涉及到儿童亲社会行为的发展,通过亲子阅读,儿童能够学会成立助人、分享、劝慰等亲社会行为。别的,值得一提的是,研究发觉,儿童晚期的亲社会行为取以后的亲社会行为之间呈中等程度相关,这说明儿童的亲社会行为具有不变性和分歧性。那么,从这一结果来看,通过亲子阅读成立儿童晚期亲社会行为的价值就愈加成心义。
  我国港澳台地域公共藏书楼在很早就开始倡导亲子阅读的理念,开展了绘本欣赏、妈妈讲故事、亲子兴趣读书会、玩具展览馆等很丰硕的活动。活动的特色有:1、儿童绘本书很是风行,公共藏书楼很沉视绘本的珍藏,又本土创做的绘本、外文绘本等。2、成功塑造了活动品牌。香港的“亲子故事坊”、“宝宝故事时间”及台北市的“林老师讲故事”等都是在各个总分馆同时开展并产生深远影响的。
  (一)做好宣传取策动:召开家长会,在家长会上通过查询拜访问卷的形式,了解家长在家里的读书情况、取孩子交换的情况及孩子在家里的阅读情况,并对家长做好带动工做,使家长认识到亲子阅读的主要性。召开亲子阅读的主题班会,对孩子进行亲子阅读活动进行带动,让孩子清楚活动的主要意义,使家长取孩子共同参取到活动中来。
  前文中提到在亲子阅读过程中家长们在阅读的不一样阶段都或多或少具有一些问题,在亲子阅读的过程中,除了要选择好高质量适合孩子阅读的册本,还要留意的就是使用多样化的指点方式调动孩子的阅读兴趣,提高亲子阅读的效果。在亲子阅读中,家长采纳活泼、新鲜的阅读指点策略是十分主要的。由于在开展亲子阅读的过程中,父母不只要考虑到孩子的阅读兴趣、阅读习惯等多方面要素,还要做到在此过程中不竭扩展孩子的阅读兴趣,培养他们优良的阅读习惯以及逐渐构成必然的阅读能力。
  3.1活动准备层面貌标活动准备层面貌标(A1-A7)涵盖活动消息获取的便利性、活动宣传的具体性、活动时间放置的合理性、活动场地(环境)的合理性、设备设备的完善程度、参取人数(规模)、活动的规律性等7项。
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  1、故事屋和故事馆故事屋是一种动态阅读的空间,通过主题安插让孩子从本身环境进入富有想象空间及逻辑思考的故事世界。在这里故事不只能读,并且通过表演的方式呈现出来。如台湾很多藏书楼都有这种别具一格的故事屋。
  活动阶段性阅读活动凡是环绕某一主题开展且具有时间限制。能够开展“十佳书香家庭”评选活动,要求家庭通过制定科学合理的阅读打算,创建“温暖、卑沉、平等”的阅读环境,构成父母带头读书、后代热爱读书、家庭成员互动体验的良性循环。
  其次,依据图书的内容来选书。美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》诗中写道,“有个孩子向前走去,他看见最后的工具,他就变成那工具,那工具就变成了他的一个部门……”这说明要想让孩子成为优良、健康的人,我们就该当让孩子从小去阅读最优良、最健康的册本,因而家长为孩子选书必然要对峙宁缺毋滥的准绳。孩子的阅读量无限,不成能读完所有的书,因而要拒绝平庸、阅读典范。法国出名文学史家保罗・亚哲尔有六条建议能够做为孩子选好书的参照准绳:要选择忠于艺术的书、能够解放儿童的心,使他们喜悦的书、能把人类崇高豪情吹进儿童心灵的书、趣味性的游戏书、启发儿童学问的书,帮助孩子认识人性的书、含有高贵道德的书。
  绘本是公认的比较适合儿童阅读的读物。绘本阅读对儿童思维、言语、感情智力的发展及审美产生着很主要的影响。公共藏书楼遍及很沉视绘本图书的珍藏,很多藏书楼还特地设立了绘本专题馆并起了生动的名称,好比沉庆藏书楼称为“童线.亲子读书交换会
  3.2活动过程层面貌标活动过程层面貌标(B1-B10)涵盖活动主题的春秋适宜性、内容的延续性、活动的多元文化性、活动形式的多样性、活动的互动环节、活动的个体关心度、相关人员(如讲述人)的言语艺术(含肢体言语)、相关人员(如讲述人)的阅读指点策略取技巧、相关人员(如讲述人)的亲和力、延长活动的开展等10项。
  笔者以上述指南条款及相关理论为根据,提出了亲子阅读活动的主要评价目标。别的,结合国表里藏书楼亲子阅读活动的优良实践案例及广州少年儿童藏书楼的实践情况,对目标进行了适当的补充,如依据实践情况添加了“活动形式的多样式”“活动的个体关心度”“活动宣传的具体性”等目标。至此,共提出了亲子阅读活动评价目标34项。为进一步确保目标提出的合理性,笔者将通过Kano模型对目标进行验证。
  为了确保亲子阅读活动读者评价目标提出的科学性,本文主要以国际图联的《公共藏书楼婴幼儿办事指南》及《公共藏书楼儿童办事指南》傍边的相关条款做为评价目标的理论根据,并辅以儿童教育学、心理学,阅读学等理论做为目标设想的理论支持。国际图联的《公共藏书楼婴幼儿办事指南》及《公共藏书楼儿童办事指南》对婴幼儿(儿童)藏书楼的办事主体、环境、协做网络、宣传、材料(选择尺度)、人力资源、经费、管理取评价、办事方针等方面做了细致的指点性规范。傍边的一些原则对藏书楼亲子阅读活动的开展、活动方针的制定提供了指南,为亲子阅读活动评价目标的提出提供了理论根据,具体分述如下:
  第一,有的家长没有认识到亲子阅读的内涵和价值地点,缺乏亲子共读意识。一部门炊长认为孩子小的时候(三四岁摆布)就像是一张白纸,不具备进行阅读的能力,即便取孩子进行阅读也不会取得好的效果;另一部门炊长的孩子春秋较大一些(八九岁摆布),这时候家长可能认为孩子在学校的语文课上会接受老师的指点和涉及一些阅读的内容,因此不需要本人在家里和他们进行亲子阅读;还有一部门炊长认为本人每晚在孩子睡前的讲故事时间也能够算做亲子阅读,因而不需要再单独分派出时间进行亲子阅读活动等等。
  首先,根据孩子的春秋来选书。我们晓得成长中的孩子,跟着春秋及经验的增加,认知取判断能力天然会有变化。因而,家长应在孩子成长的不一样生理和心理阶段,依据孩子的感知能力为其选择不一样的书。根据春秋来进行划分,实现阅读分层,在每一个层次上又进行分门别类,为孩子制定完整的读书打算,并严格按照打算进行,培养阅读习惯。值得留意的是,每个孩子都有其独特性,身心发育有快有慢,所以选书不成盲从、不成求多。不能依据本人了解到的相关不一样春秋段的册本阅读保举就严格按其施行,需要在察看本人孩子发展程度的根本上一视同仁地选书,为本人的孩子选择最适合的册本。
  从某种程度上来说,让孩子读什么比让孩子如何读更主要。因而,笔者认为阅读材料的选择可谓是亲子阅读活动开展的核心环节。家长无论有再多开展亲子阅读的想法和方式,如果没有科学的读物做为活动开展的内容载体也是无用的。那么,如何为每一个儿童寻找到此时此刻最适合他的书就成为难倒很多父母的一个大问题。由于大都家长特别是文化程度不高的家长群体很少进行过亲子阅读方面的进修,因而常常不了解阅读材料科学选择的根据。以至不太清楚本人的孩子处于何种发展阶段,更不知如何针对孩子不一样发展阶段的要求选择适合孩子当出息度的阅读材料。
  2.2基于Kano模型的亲子阅读活动评价目标需求属性验证笔者于2014年6月向参取广州少年儿童藏书楼“小云雀姐姐讲故事”亲子故事会的100名家长派发34项亲子阅读活动评价目标的Kano模型查询拜访问卷(见附录1)。对于每个评价目标,问卷列出“若该目标质量得到满足,您会……”及“若该目标质量得不到满足,您会……”正反两个问题。采用五选项制,用1-5表示:1、喜欢2、理应如此3、无所谓4、能忍耐5、不喜欢。对于每一办事目标正反两方面的问题,家长可能会给出25种不一样的回覆组合。表1中必备质量(M)、一元质量(O)及魅力质量(A)是一般情况下的查询拜访结果。而显现可疑结果(Q)、逆向结果(R)或无差别结果(I)较多时,招考虑目标提出的合理性,并及予以时改良。依据上表,对家长反映的目标质量属性结果(A、O、M、I、Q、R)显现的频次进行统计阐发,次数显现最多的质量属性定义为该目标的质量分类属性。34项目标的质量分类结果如表2所示,分类结果并没显现可疑结果(Q)及逆向结果(R)。但无差别结果(I)有两项,别离是“每场活动时间长短合适度”和“相关人员(如讲述人)讲述人外表”,表白家长对目标并不关怀,目标可有可无。笔者对上述两项目标予以剔除。
  最初,依据家长的全面了解来选书。什么是适合孩子读的好书,家长需要存心了解孩子,多带孩子进入藏书楼感触感染册本的魅力,捕获孩子的阅读兴趣;多关心各类亲子阅读的网站、微信公众号中对于图书的保举;多关心国表里学者在亲子阅读方面最前沿的学术研究功效,在本人进行广泛阅读的根本上做出筛选,最终选择出来的书必然是可靠的。
  关于家庭晚期阅读教育具有的问题及误区,归纳主要有以下几方面:首先,对晚期阅读认识不足,涵盖晚期阅读的主要性、准确含义(如不少家长把晚期阅读等同于识字)等。其次,缺乏对孩子阅读活动的指点方式及策略。最初,忽视对孩子优良阅读行为习惯的培养。因而,藏书楼有必要开展低幼亲子阅读活动,对低幼亲子阅读进行有用的指引。
  依据上述Kano模型阐发结果,笔者剔除了两项“无差别结果(I)”目标后,确定评价目标共32项。笔者环绕广州少年儿童藏书楼亲子故事会活动的发①该表参照王殊轶、钱省三的《Kano模式在病院办事质量管理中的使用研究》一文。此中M为必备质量属性目标,O为一元质量属性目标,A为魅力质量属性目标,I为无差别质量属性目标,R为逆向质量属性目标,Q为可疑结果。展,即活动准备———活动过程———活动收益三个层面对目标进行归纳组织,最初确定亲子阅读活动评价目标体系。
  我们要通过亲子阅读活动,使家长取孩子共同体验阅读的乐趣,培养孩子优良的阅读习惯;添加亲子交换的机会,培养孩子的思维能力和交换能力,促进父母取孩子的感情;提高家长的文化素养,推进孩子健康欢愉的成长;营建优良的家庭读书氛围,培养孩子读书的兴趣,从活动中感触感染阅读的主要性;为家长提供对后代交换的平台,丰大族长的教育经验。
  笔者针对当前的亲子阅读活动进行查询拜访了解后,能够将当前家长们在亲子阅读材料选择中经常显现的误区分为以下几个方面:第一,根据孩子的爱好选择。这一类家长由于对亲子阅读的认识不敷充实、对于亲子阅读的材料选择没有想法、对于亲子阅读将要产生的主要感化没有太多等候、不情愿花时间去进修亲子阅读读物的选择方面的学问以及本身对于阅读也没有太多兴趣等多方面的缘由,选择遵照孩子的愿望,让孩子说出本人喜欢什么类型的书,然后将孩子感兴趣的册本买回家做为亲子阅读读物。第二,根据本人的了解和兴趣选择。这一类家长本身对于阅读有一些认识和兴趣,认为孩子此刻处于懵懂的阶段,本人能够代替孩子来选择阅读材料,将本人感兴趣的或者传闻的一些有味或者有价值的册本做为亲子阅读读物。第三,根据书店图书发卖员的保举来选择。这一类家长有可能本身对于阅读材料的选择没有什么想法,但是进入书店中,图书发卖人员会依据家长的采办需求给出相应的建议,此时,发卖员的保举有可能成为他们采办图书的根据。以上这些选择虽然方式不一样,但是在科学性上都有些许不足,导致亲子阅读材料在选择中呈现出盲目性、主观性和随便性等特点,最终使得亲子阅读活动开展的效果大打折扣。
  亲子读书交换会是读者和家长申请成为读书交换会的会员,一般以15个家庭是一组。活动方式是按期聚会这种比较轻松的形式来进行阅读。读书交换会组织者会列出版单让亲子共同阅读,再让每对亲子对书中内容进行交换会商,有的时候还会进行亲子交换讲故事、手工制做、电影欣赏等有味味的活动。亲子读书会的主题是很丰硕的,涵盖绘画、漫画、数学、天文、英语和地舆等。
  1.2多样便利的宣传方式指南在“宣传”章节强调藏书楼宣传形式应多样化,建议藏书楼操纵网络宣传活动,并加强取社区核心、宣传商等合做[5]。笔者认为,藏书楼宣传形式的多样化取社汇合做宣传此中一个主要的目的是使读者便利地获取活动消息。因而,笔者提出“活动消息获取便利性”等相关评价目标。
  1.4专业培训的馆员步队指南对馆员能力提出了若干原则。此中,对亲子阅读活动评价目标的提出有间接指点意义的主要有馆员应“熟悉儿童心理学”“控制阅读推广技巧”[8]“为父母提供教育指点”[9]等方面。笔者认为,馆员“熟悉儿童心理学”“控制阅读推广技巧”具体表此刻馆员(或相关工做人员)的言语技能、指点策略要合适儿童的认知程度,着装要鲜艳、态度要热情,具有亲和力,以满足儿童以感性认识外界的心理特点。因而,关于相关工做人员(如讲述人)的评价,笔者提出了“外表着装”“亲和力”“言语艺术”及“指点策略技巧”等相关目标。别的,依据指南中论及的馆员要“为父母提供教育指点”,笔者提出了“家长指点孩子阅读策略的获取及提高”等相关评价目标。
  自党的十把全民阅读战略初次写入十演讲以来,2014年和2015年持续两年把全民阅读写入当局工做演讲傍边。在如此高度注沉之下,我国的全民阅读率已从最后的48.7%上升至2015年的79.6%,虽然有了大幅度的提升,但取发达政府仍具有必然差距。我们再将视角聚焦于儿童阅读,我国儿童阅读情况去世界范畴内究竟处于怎样的程度呢?美国伊利诺伊大学阅读研究核心主任里查德・安德森传授指出:一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当的情况下,美国儿童的阅读量倒是中国儿童的六倍。这给我国的国民阅读特别是儿童阅读敲响了警钟:我们的儿童阅读显现了什么问题?为什么儿童阅读量取别国的差距如此之大?
  由于公共藏书楼人力是无限的,讲故事、做手工艺、亲子读书交换等大部门依托意愿者,出格是有专业特长的意愿者。我国台湾地域很早就培养了很多的专业意愿者,带动了讲故事和亲子读书交换会等亲子阅读活动的开展。但是大陆地域相对较晚,只要深圳市近年才开展“趣味故事”培训。专业人才的缺乏使意愿者和意愿机构参取不足,严沉影响了亲子阅读活动的开展。
  1.5晚期阅读的相关办事方针在指南提出的若干办事方针中,笔者认为,以下三方面对本研究亲子阅读活动评价目标的设想提供了较间接的理论参考:(1)儿童能力的培养。指南指出藏书楼的办事方针之一是帮助孩子获得言语能力的发展,提高消息、文化发展、阅读能力及终身进修的能力,笔者参考指南相关原则并结合多元智能理论①,提出亲子阅读活动收益的相关评价目标。(2)操纵藏书楼的习惯。藏书楼的办事方针之一是使孩子及其家庭养成操纵藏书楼的习惯,并推进终身阅读。据此,笔者提出亲子阅读活动推进馆内阅读行为变化相关目标,涵盖“图书借阅量的添加”“亲子阅读内容取范畴的变化”“到馆进行亲子阅读的频次的添加”“参加藏书楼亲子阅读活动积极性的提高”等。(3)家长的参取及培训。指南指出应为家长取孩子提供“聚会、分享、互动的场合”“对父母及看护人进行培训”,指南强调了在晚期阅读中家长参取的主要性并指出藏书楼有义务对家长进行培训。依据指南的精神,结合支架理论②及家庭阅读③等相关理论,笔者提出了家长活动收益及家中亲子阅读行为变化等相关评价目标。
  在为低幼儿童采购时要采购相应的玩具、故事书、趣味漫画等,出格要把绘本的珍藏做为沉点,由于绘本是亲子阅读活动比较主要的素材,有能力的藏书楼能够去港台采购绘本,并加强有声故事绘本、网络资源的建设。购进一部门适合孩子同时孩子又感兴趣的图书,添加部门适百口长看的书。同时要完善网站空间的内容,让读者能够便利了解藏书楼亲子阅读活动的最新消息。
  手工制做活动涵盖剪纸、剪贴画、手工粘土、折纸、以及使用器材制做活动器具等,其以丰硕多彩、生动有味的内容形式给孩子提供动手动脑的平台,指导和启发孩子们的想象力、缔造力,提高其动手能力,促进孩子取家长之间的感情交换。

卖女孩的小火柴 发表于 2023-6-16 13:59:07

自从社区改版之后,我就已经心灰意冷,对社区也没抱什么希望了,传说已经幻灭,神话已经终结,留在社区还有什么意思。没想到,没想到,今天可以再睹楼主的风范,我激动得忍不住就在屏幕前流下了眼泪。

dpepndo 发表于 2023-6-16 18:02:48

楼主{author},你写得实在是太好了。我唯一能做的,就只有把这个帖子顶上去这件事了。

klr 发表于 2023-6-16 19:17:47

我曾经忘情于汉廷的歌赋,我曾经惊讶于李杜的诗才,我曾经流连于宋元的词曲;但现在,我才知道我有多么浅薄 顶顶多好 楼主你的高尚情怀太让人感动了。

飞驰轮胎佬 发表于 2023-6-18 12:03:15

这篇帖子构思新颖,题材独具匠心,段落清晰,情节诡异,跌宕起伏,主线分明,引人入胜,平淡中显示出不凡的文学功底,可谓是字字珠玑,句句经典,是我辈应当学习之典范。

gaibar_dd 发表于 2023-6-22 19:47:15

楼主{author}表述之事与本人无关,只是本着“看贴回贴,繁荣网络、利人利己”的原则,为“保增长、扩内需、调结构,促民生”作出贡献,顺便赚3分

xieshaofen 发表于 2023-7-1 19:43:51

LZ{author}真是人才 逐句地看完这个帖子以后,我的心久久不能平静,震撼啊!为什么会有如此好的帖子!我纵横网络bbs多年,自以为再也不会有任何帖子能打动我,没想到今天看到了如此精妙绝伦的这样一篇帖子。

ok少 发表于 2023-7-5 16:47:08

不错,感谢楼主

星仔~ 发表于 2023-7-5 19:37:32

楼主{author}的帖子,就好比黑暗中刺裂夜空的闪电,又好比撕开乌云的阳光,一瞬间就让我如饮甘露,让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的

tqfteTtk 发表于 2023-7-6 16:07:31

说的真有道理啊!
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