培育中国心的现代娃
环境浸湿做根本。环境是幼儿园现性的教育元素，是天然的育人体。我们安身核心城区幼儿视角，让游戏环境向空中发展、向消息化融合、向园外延长，通过室表里游戏一体化，在自主选择材料、自在选择玩伴、自觉获得成长中，现性渗透道德发蒙，不竭满足1600多名幼儿多元化游戏挑战。如今，最吸引三幼娃的就是红绿合和“西游记乐园”，将红色保守文化《西游记》中的孙悟空取绿色生态水循环的“水帘洞”完满结合。我们有一个愿景，就是将保守文化注入游戏环境，让保守文化“活”起来。当孙悟空、哪吒成为越来越多中国娃心中的偶像时，我们才算是播下了文化有信心的种子。一次加班，女儿画了3只飞舞的蝴蝶，我的灵感霎时迸发，又让女儿测验考试着画了3个小娃娃，看着眼前充满幼稚的画面，我们的园徽就这样诞生了，并从上千个搜集而来的名称中，选择将其定名为“新盼望”。这是我们的文化魂灵，既传承着“三保”长久的汗青，也寄托着三幼娃“善察看、会交往、乐表现”的三大发展方针，寓意着我们托举的幼儿是民族的盼望、政府的盼望、家庭的盼望，传送着“培育中国心的现代娃”这一愿景。
教育的底子任务是立德树人，幼儿期是道德构成的“环节播种期”。为帮助幼儿“扣好人生第一粒扣子”，出力处理当前幼儿园道德发蒙教育主要具有的“方针宽泛不明晰、内容零散不整合、实施路径单一不立体”三方面问题，湖北省省曲机关第三幼儿园（以下简称“三幼”）将道德发蒙教育全方位、全过程融入幼儿糊口，构成了“红绿合和”道德发蒙育人模式。以“红”立德，以“绿”树人，教养为红，自在为绿，培育幼儿“有教养的自在”。
1955年建园以来，一路沉淀反思、一路深耕收获。我们努力于将教育融入幼儿的终身发展、融入政府和民族的未来，见证了一批批幼儿从三幼启航，飞往祖国的大好河山，成长为政府的栋梁之材。
如何从文化的千园一面中找到本人的位置？同质而生，如何不一样？在文化强园的路上，我们牢牢把握厚沉的“三幼味道”。2013年，我们抓住省委、省当局授予的“湖北省学前教育示范基地”契机，建新楼、铸文化、创环境，制造了“一点一滴一爱意、一处一景一教育”的三幼乐园，九易其稿，建立了以“托起明天的太阳”为办园主旨的完整文化体系。
文化是幼儿园发展的生命力，也是孕育有教养的自在人的最大场域。我们坚决走稳文化强园之路，让“以文化人”贯穿育人全过程，付与三幼永世生命力。
糊口渗透固底子。环绕三幼“糊口发蒙 游戏激趣”的课程理念，我们从“精细保育、专业教育”双向发力，将德育渗透到三幼娃一日糊口各环节，践行“糊口即教育、社会即学校、教学做合一”。在精细保育方面，我们将节气取炊事结合，“红绿合和”国医养国娃，出书《幼儿园食谱实用指南》。每周原创“线上节趣食谱”让幼儿顺应节气，健康吃、欢乐玩。在专业教育方面，做为全国“糊口·实践”教育示范基地园，2023年我们获批湖北省独一教育科学规划沉点课题“‘有教养的自在’育人理念在‘糊口·实践’教育中的行动研究”，收获“全国最美新时代大先生小先生”双称号，不竭深化“红绿合和”育人模式。创新“礼仪小先生”“劳动小主人”“节趣小伴侣”“安全小达人”等“新时代小先生”系列活动，培养幼儿“有教养的自在”。
自在是无限度的。什么是“有教养的自在”？教养的最基本界定是不妨碍他人，“有教养的自在”是在自在精神成长下成立起对自我的束缚和对他人的卑沉。这一育人理念也根源于中国五千年礼仪文化，是从古代、近代到现代守礼有度的教育要求。三幼有无处不在、无处不有的自在精神，让每一粒“自在的种子”扎根大地。我们将“有教养的自在”育人理念通过环境浸湿、糊口渗透、活动整合、家园共育“四维合和”，有用处理道德发蒙教育路径单一的问题。在10余年“室表里游戏一体化”探究中实施“课程回溯取生成双向融合、室表里环境无机联合、教学取游戏灵活切换”三策略，帮助幼儿在自在发展中成立起法则，塑风致、养习惯。
专业化强园。我们对峙弘扬教育家精神，制造“双标杆”人才步队。三幼出现出百余名思想业务双标杆教师。30余名教师自动请缨援疆，将“红绿合和”传布到博州大地；取昆士兰科技大学、挪威泰勒马克大学、华中师范大学等7所大学互学共建；在国培、省培多项帮扶行动中，对中西部等地域进行示范结对，引领“红绿合和”教育联盟，带动更多幼教人实践“有教养的自在”这一育人理念，共享道德发蒙功效。
尺度化优园。我们以尺度化建章立制，做到纪严于法、纪在法前，不竭提升“航母型”三幼管理能力现代化。开创全国幼教尺度化建设先河，用尺度将繁杂的幼教事务简化、优化。《幼儿园内部管理》政府级尺度化试点项目以96分优良等次通过验收。我们安身专业内涵，将尺度化理念融入红绿教育，以儿童视角制定省级地方尺度《幼儿园保守文化教育活动指南》《幼儿园安全标识使用指南》，用尺度化升华“红绿合和”育人模式，助推幼儿教育优良发展。
消息化靓园。我们提出制造集“数字环境、数字教学、数字办事”于一体的“聪慧三幼”，建立“红绿合和”新盼望幼儿发展评价体系，构成“道德发蒙、习惯养成、全面发展和个性凸显”四维评价，赋能幼儿发展。
教育的底子任务是立德树人，幼儿期是道德构成的“环节播种期”。以“红”立德，以“绿”树人，教养为红，自在为绿，培育幼儿“有教养的自在”。我们将“有教养的自在”育人理念通过环境浸湿、糊口渗透、活动整合、家园共育“四维合和”，有用处理道德发蒙教育路径单一的问题。
活动整合显特色。游戏取教学整合的逻辑起点既不是教学，也不是游戏，而是幼儿的发展。我们凡是的做法是在游戏中发觉问题，用教学处理问题，再用游戏巩固经验延长教学，不竭循环。我们用“有教养的自在”支撑幼儿成长，让幼儿成心义的进修能够被看见、被卑沉。在近20年实践探究中，我们以糊口为切入口，以节气为时间轴，研发了二十四节气、社会性节日和生成性节日三大板块42个主题的节趣课程，让幼儿的三年在园糊口以过节的方式贯通。我园自2011年起持续开展了13届“立冬”淘宝节，在寒冷的立冬节气传送爱的温暖，将三幼的爱传送到罗田、红安大山，“红绿合和”在幼儿心灵埋下真善美的种子。
没有价值引领的教育不叫教育。我们把幼儿面向未来的发展这一价值引领做为出发点和归宿，一直保持教育定力。我带领核心团队卷起铺盖扎根三幼，持续奋战22个日夜，一行6人同吃同住，在不竭的进修、复盘、再进修的螺旋提升过程中，对峙实践育人导向，以三幼的教学实践为探索点，把握住好赛道、好标题问题、好概要、好论证、好附件、好环境的“六好”要素，让育人主意呼之欲出。我们提出“有教养的自在”育人理念，确立“培育中国心的现代娃”育人方针，创建“红绿合和”育人模式。用理念、方针、模式无力回覆教育三问：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。在“为党育人、为国育才”初心使命中让三幼娃扎根中国、面向未来。
法治化治园。我们紧紧环绕新时代教育家精神和立德树人的底子任务，依法治园、依规执教，在教育全过程中做到以德为首，在道德发蒙中涵养幼儿法治精神。教育就是养成优良的习惯，优良习惯的养成是奠定终身的教育，一个没有法则意识的人，走向社会是没有束缚的。“有教养的自在”育人理念培养幼儿塑风致、养习惯、讲卫生、懂节约、沉文明等优良质量。
高尺度才有高质量。三幼对峙“法治化、尺度化、消息化、专业化”四化协同，在“四化合和”的实践中跑出教育发展的加速度。
2022年根本教育政府级教学功效奖二等奖：《红绿合和：幼儿园道德发蒙教育育人模式的探索取实践》
家园共育成合力。我们建立联动紧密、科学高效的“家、园、社”三位一体三全育人样态，实现从“共情”“共建”到“共生”“共长”，改革家长道德发蒙教育观念，合力培育有教养的自在娃。我们开展一月一次点单式家长学堂，环绕红绿教育中“好家风代代传”“幼儿习惯养成”等家长关怀的育儿话题，让“合和”学堂更具指向性。拓宽“红绿合和”互动式共育课程，建立自主游戏、亲子教育、保育保健三类“红绿”家园共育课程体系，让共育课程更具系统性。实现“五公里德育圈”资源整合，充实挖掘周边人文资源，通过参观走访、展现交换等活动，打通道德发蒙教育资源的共享鸿沟，“红绿合和”让家园社共育更具实效性。
楼主{author}，你写得实在是太好了。我唯一能做的，就只有把这个帖子顶上去这件事了。 在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。 {author}很好哦 晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一； 楼主{author}是超人 看完楼主的这个帖子之后，我竟感发生出一种无以名之的悲痛感——啊，这么好的帖子，如果将来我再也看不到了，那我该怎么办？那我该怎么办？直到我毫不犹豫的把楼主的这个帖子收藏了。 好 哥最喜欢这种人气少的帖子，火了我是前排，沉了也是我弄沉得，顺便还能求个粉之类的，稳赚不亏 楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好看了！ 苍天之下，厚土之上，竟有如此奇人异士、文人墨客！讥讽于谈笑间，笑骂于无形中，层次之高，境界之深，非我等所能匹及，偶像啊！！！仿高人此文，照作一篇，以表仰慕之情。
页:
[1]