教育部：让每一个学生都能控制1—2项艺术特长
第三，以万众一心的氛围推动美育评价体系鼎新落地落实。鼎新完善教育评价体系，调动师、生、家、校、社五大主体的积极性，进一步推进学生艺术测评的轨制，同时加强对课程教学质量的评估，推进中考美育的鼎新试点。同时要把各地各校推进学校美育工做的情况纳入到督导和本科教育教学评估、双一流建设评价目标体系，进一步伐动各校和各地全面加强和改良新时代学校美育工做。第二，以改天换地的决心和勤奋，进一步强化师资步队建设和场地器材设备建设，全力实现教会、勤练、常演（常展）方针。下一步，教育部将进一步加大对艺术类教师的培训和培养的力度，同时加大学校美育消息化建设力度。
昨日（5月6日），教育部召开旧事发布会，介绍学校美育鼎新发展及全国第六届大学生艺术展演活动相关情况。
教育部体育卫生取艺术教育司司长王登峰介绍，在推进学校美育工做方面，下一步将环绕《关于全面加强和改良新时代学校美育工做的看法》，聚焦以下三个方面：
第一，以“移风易俗”改变美育育人价值的认识，带动美育教学鼎新。美育不只仅是吹拉弹唱等技能，而是对人的全面本质的培养，出格是审美和人文素养的培养。通过美育课堂，教会学生基本的艺术学问、基本的艺术技能，要让学生们有欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都能控制12项艺术特长，让他们有缔造美的能力。培养每个学生具备艺术的特长是下一步推进学校美育鼎新的环节。要改变思想观念，要环绕着教会、勤练、常展（常演）去推动我们的美育教学鼎新。
好啊，谢楼主！！！
说的真有道理啊！
在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。
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