朱永新：家庭教育的主要性毫不亚于学校教育
朱永新：当然不是，不能走向别的一个极端。首先，要推动建立家庭教育和学校教育良性互补关系。在学校章程建设中完善家校共育的条款设想，指点学校通过家长委员会、家长代表、全体家长会等形式，了解政府关于家长不一样于学校和老师的监护义务和权力、权利，帮助家长区分本人和学校的学生安全义务分工，为防止、缓解、消除家校矛盾做好铺垫。指点家长“言传身教”，营建优良家庭氛围，塑造学生优良的社会性，改正其片面化的升学合作观念。进一步完善家校联系机制，明确家长学校和家长委员会的管理体制、创新运转模式，设立家庭教育专项基金。不竭完善妇联、村（社区）及学校对家庭教育的指点、支撑，帮助家长树立准确的保育、教育观念，控制科学的教育学问取方式，不竭改善家庭教育功能一般履行所需要的物质条件、政策空间。通过政策解读、专题培训、主题研讨、现场指点、案例展现等灵活多样的方式方式，帮助家长明确家庭教育的监护权和教育权。通过加强教师和家长的日常交往联系，促进家校信任。朱永新：中国有句老话叫“三岁看大，七岁看老”。学校当然很主要，但家庭教育的主要性毫不亚于学校教育。第一，家庭是人生最主要的场合。人终身糊口在四个世界：母亲的子宫、家庭、教室、职场。这四个世界中，最主要的、永久也离不开的就是家庭。孩子在子宫的时候，子宫外就是他的家庭；在教室、退职场的时候，每天还要回到家庭。家庭是所有人生场合的核心，毫无疑问也是人终身最温暖的港湾。第二，童年是人生最奇异的阶段。托尔斯泰就认为，“儿童自出生到5岁这段时期，在他的聪慧、感情、意识和性格等方面，从四周世界中所摄取的，要比他从5岁到终身结束所摄取的多很多倍”。第三，父母是孩子最长久的老师。父母对孩子的影响力是不可思议的，每一个举动、每一句言语，对孩子城市产生微妙的影响。在所有的优良孩子身上，几乎都有他们父母的烙印。在所有的问题儿童身上，也都能够找到他们家庭的缘由。有心理学家特地研究过，家庭的言语、词汇和孩子此后的职业选择有很是密切的关系。在中产阶级家庭，父母往往会谈论时政，会商政府社会；在相对贫困的家庭，他们可能会商更多的是当下的糊口、经济的问题。所以孩子关心点就纷歧样，人生此后的职业选择、人生道路也纷歧样。
我一曲认为，推摆荡篮的手就是推动世界的手。在这几年的春节团拜会上，习近平总书记都谈到了家国情怀、家风家教。跟着《关于加强家庭教育工做的指点看法》等政策的公布，家庭教育工做的主要意义、工做格局、主要内容、保障办法等愈加明确。但是，家庭教育仍需要进一步关心和支撑。北京师范大学和中国教育报联合发布的《全政府庭教育情况查询拜访演讲（2018）》显示，九成以上的班主任认为家校沟通具有问题，排名前三位的问题别离是“家长认为教育孩子主要是学校和老师的义务”“家长参取沟通的积极性不高”“取家长教育理念不分歧”。民进中央在调研中也发觉不少问题。好比“三点半难题”“信任危机”“家庭教育缺位”“微信群管理不妥”等。好比学校和家长在家校共育过程中的义务鸿沟不明确、学校和家长对教育理念共识度不高档。好比学校开放度不敷，家长参取学校工做不敷深入，对学校缺乏必要的了解等。
朱永新：这种中国式的家长焦虑，其实就是“剧场效应”的表现。所谓剧场效应，就是看戏时前排起立，后排就会被迫起立。为什么大师都要站起来呢？可能还是理念问题。家长大部门不了解教育常识，对教育的方针感应苍茫，不晓得如何进行家庭教育，在孩子的教育问题上要么听之任之、要么吠形吠声。去年，智课教育联合新浪教育发布了《中政府长教育焦虑指数查询拜访演讲》，结论显示：68%的家长对孩子的教育感应“比较焦虑”“很是焦虑”。社会环境要素引发的中政府长教育焦虑程度最高，集中在进修成就、校园安全、手机上瘾、课外培训班等问题上。
其次，共同营建优良的家庭教育环境。鼓励妇联、关工委、宣传部分、村（社区）等社会资源参取家庭教育政策的宣传落实工做。通过宣传指导构成合理的社会评价，帮助家长切实改变只要“上沉点大学才是教育成功”的观念，卑沉后代的客观差别，科学定位孩子的教育成功尺度。鼓励学校借助视频音频交换手段，通过“代理家长”“爱心爸妈”“亲子共读”“书香家庭”等公益形式，帮助单亲家庭、沉组家庭、留守家庭营建相对完整的家庭教育环境。
教育和相关部分要帮助家庭缓解教育焦虑情绪。针对家长的养育焦虑，帮助他们了解后代操行教育、亲子关系的科学学问，了解家庭教育的特点、规律、方式，晓得包含家庭教育政策等在内的取其后代升学、教育分流密切相关的教育政策内容。规范要求家长共同、支撑学校教育的具体内容，不宜安插过多超出学生身心特点、超出学生能力发展阶段、不合适教育规律，主要依托家长达成的手工操做、PPT展现，或机械式背诵回忆的招考教学内容。减轻家长教育孩子的压力，出格是精神压力和时间成本。
朱永新：对家长，我感觉三件工作很主要。一是陪伴。孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎样能不爱惜和孩子在一起的光阴？其他的工具都能够沉来，和孩子在一起的光阴是没有法子沉来的。现实上我们很多人老了以后，才会发觉跟孩子在一起的时间长短常短暂的。越是在孩子低龄时期，父母的感化越主要。如果在这个阶段提供孩子充实的陪伴，孩子终身会把父母当成伴侣，和父母交换。相反，如果这个时期没有陪伴或者陪伴很少，此后想再走近孩子长短常困难的。二是阅读。阅读是让孩子有丰硕精神糊口的主要源泉。阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、阅读习惯的培养是从家庭开始的。我很喜欢的一本书叫《朗读手册》，扉页上有这么一首诗：“你大概具有无限的财富，一箱箱的珠宝取一柜柜的黄金，但你永久不会比我富有，由于我有一位读书给我听的妈妈。”一个没有阅读的家庭永久不会有真正的教育。三是习惯。民进中央的老前辈叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。想想也对，衡量教育是不是成功就是看孩子有没无形成优良的习惯，看他怎样对人，怎样处事。体育好不好不是纯真看他跳多高，跑步多快，打球多好，最主要的是看他有没有养成优良的健身习惯。如果体育成就优良，平时大吃大喝不熬炼，身体也很蹩脚，这不叫体育教育成功。
望子成龙、盼女成凤是为人父母的遍及心态。但教育好孩子，仅仅是学校和老师的工作么？
明显不是。习近平总书记指出，“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”。无论是保守意义上的家规和家训，还是苦口婆心的丁宁叮嘱，乃至潜移默化的言传身教，城市对孩子健康成长构成主要影响。但抚躬自问，做为孩子第一任老师，我们真的合格么？如何开展好家庭教育？近日，本刊采访了全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新。
楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好看了！ 帖就是要顶 在遇到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！ 不错不错 楼主{author}的几句话虽然简单，却概括扼要，一语道出了我们苦想多年的而不可得答案的几个重大问题的根本。 苍天之下，厚土之上，竟有如此奇人异士、文人墨客！讥讽于谈笑间，笑骂于无形中，层次之高，境界之深，非我等所能匹及，偶像啊！！！仿高人此文，照作一篇，以表仰慕之情。 {author}很好哦 晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一；
页:
[1]