|
|
取逃求纯竞技或贸易性目标的脚球赛事分歧，世界名校脚球赛做为“吸引青少年校园脚球群体，加强世界名校交换合做，弘扬脚球文化价值”的品牌赛事，通过世界一流大学脚球竞赛和文化交换，推进了中国校园脚球文化和活动程度的成长，促进列国青年的彼此领会和友情，既是世界大学体育的一项创造，也是对世界校园脚球活动成长的一项主要贡献。2017世界名校脚球赛期间牛津大学和剑桥大学的德比战和总决赛，除了二十多家收集平台的曲播，几十万人的收集收看，还吸引了三千多名中小学生和他们家长参加旁观，孩子们为出色的进攻喝采，球员们则尽情表演，球迷和球员亲热互动，展示了脚球文化之美!
牛津大学大学和剑桥大学是世界名校脚球联盟的倡议学校，持续加入了两届“世界名校脚球赛”，两所世界名校上百场“英伦德比”唯逐个次点球到第11轮才决出胜负的竞赛就降生于中国首都北京的清华园脚球场，这也必将载入两校的汗青。
2017世界名校脚球赛由全国青少年校园脚球工做带领小组办公室和清华大学配合主办，信中利集团和启迪控股协办，奥世群星(北京)文化传布无限公司、清华大学体育部中国脚球成长研究核心、清华大学国际合做取交换处配合承办。
2017世界名校脚球赛日前在清华大学完美落幕。来自剑桥大学、牛津大学、墨尔本大学、南加州大学、德国蒂宾根大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学、荷兰莱顿大学及香港科技大学、北京大学、中国人民大学、华中科技大学和东道主清华大学等12支世界出名大学脚球队颠末为期9天20场竞赛，来自德国的蒂宾根大学夺得冠军。
世界名校脚球赛做为世界范畴内具有影响力的大学脚球赛事，展示了国际领先的校园脚球成长程度和脚球文化，其影响力不只在参赛的大学和举办的城市，也向很多喜爱脚球的中小学生传送了团队脚球、高兴脚球、阳赤脚球，世界名校脚球赛很多的优良活动员恰是国度教育所倡导的德、智、体全面成长的典型。除了竞赛，世界名校脚球赛国际化取“文化味”也特别突出，分歧脚球文化的碰撞，分歧国度间的跨文化交换、融合，通过脚球论坛、登长城、游故宫、学太极，看望苏世民学院和清华附中等活动推进了多元文化深切交换。王登峰司长表示，我们该当在国际视野下来审视中国青少年脚球乃至中国脚球的成长，深切思虑我们该当用什么样的思绪、行动才能闯出一条中国脚球成长的起飞之路。
清华大学体育部主任刘波表示，想要更好地成长校园脚球、普及脚球活动，除了通过政策来提拔青少年脚球生齿，筑牢金字塔塔基，通顺脚球人才的上升通道外，还要让学生和他们家长认识到脚球育人的主要，要让绝大大都踢球的孩子调整好心态，真正热爱脚球、把它当做一个终身爱好，在锻炼和竞赛中获得成长的力量
本年的参赛球队规模添加到12支，赛事影响力进一步扩大。竞赛期间还进行了世界名校脚球赛高端论坛、中外球员文化体验日活动等系列活动，环绕焦点赛事的品牌集聚效应已逐渐闪现。
剑桥大学圣凯瑟琳学院院长、剑桥脚球俱乐部主席约翰·利特尔(John Little)
始于脚球，不止于脚球，关乎人才，在乎将来。世界名校脚球赛必将成为推动青少年校园脚球成长、深化国际交换的主要赛事。
“很快乐可以或许看到中国制定了校园脚球活动实施方案，世界名校脚球赛将世界最优良的大学脚球和校园脚球文化带到了中国，我深信这城市对中国脚球的将来有着深远的积极影响”，被选为本届世界名校脚球联牛耳席，剑桥大学圣凯瑟琳学院院长、剑桥脚球俱乐部主席约翰·利特尔(John Little)表示。
牛津大学代表萨姆·戈马沙尔(Sam Gomarsall)介绍，牛津大学脚球俱乐部1831年成立，是名副其实的脚球人才的“摇篮”，曾四次打入脚总杯决赛，捧杯一次，贡献了二十多名国脚。牛津大学也极其注沉若何让学生“乐趣大于专业”，除了具有7支校脚队(4支男队、3支女队)，在学院级别，牛津仅11人的球队就达到了120支。在Sam看来，在校园里推广体育、推广脚球是一件很是有教育和普及意义的工作。
2017年6月14，习近平主席在会见国际脚联主席因凡蒂诺时指出，脚球活动的真理不只在于竞技，更在于加强人民体质，培育人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精力。习主席还提出，鼎力成长青少年脚球，让积极向上的脚球文化能够成为中国人民实现中国梦的正能量。
校园脚球是中国脚球成长的泉源动力，开展校园脚球活动能够扩大脚球生齿、培育青少年脚球后备人才，推进广阔青少年全面成长。世界名校脚球赛集聚世界出名大学深挚的教育资本、体育资本，阐扬世界名校对青少年群体深切的影响力，制造国际顶级大学脚球赛事平台。全国青少年校园脚球带领小组办公室主任、教育部体卫艺司王登峰司长认为，大学脚球对校园脚球成长起到示范、引领和激励感化，世界名校脚球赛对于我国校园脚球的成长大有裨益，我们要把全世界最先辈的青少年校园脚球成长理念、最先辈的教育讲授锻炼方式以及球队建设、俱乐部建设的经验学过来， “我们将一路勤奋把世界名校脚球赛打形成世界大学生脚球范畴的一项标记性赛事和具有世界影响力的严沉赛事。”
|
|
