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而在此过程中，家长们和孩子一起诵读、一起感触感染曲观的中华德育故事、一起感触感染语重心长的典范名画，不只有用地推进家长取孩子的豪情，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的优良效益。同时收获孩子的人格在潜移默化中优化，身心愈加健康，进修的专注力、语文的能力、以至是识字能力的明显加强的效果。近两年中，虽然我园没有刻意的进行文字教学，但到大班毕业时能够达到识字过千的孩子还真有好几个呢。
幼儿对阅读本身是有兴趣的，但自我阅读的能力还不具备，在阅读中需要和喜欢成人的陪伴。
3、成立借书轨制（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长能够按照借书法式，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（成立借阅登记簿）。
“读书百遍、其义自见”。结合我园各班老师一周教《弟子规》中四句话的集体诵读取分化教学后，孩子们在家、出外、待人、接物取进修上该当恪守的守则规范逐渐了解。在此根本上，我们在全园提出了“日行一善、文明来伴”的亲子总带动。家长将孩子如何去贡献父母，如何不让父母担忧，如何让父母因本人感应骄傲的各种言行察看记录，并及时取孩子交换，以告竣共识后将此记录交给老师，成为班级孩子间互相展现的亲子日记。这一过程，既激励了孩子力行《弟子规》的积极性，又帮助家长学会了如何理解、欣赏、倾听孩子的方式，推进了亲子的共同成长。（例如，进修“或饮食或坐走长者先幼者后”之后，指导孩子在平时的糊口中就要勤奋做到吃工具谦让长辈，走路时关怀照应长辈。在进修“见人善即内省有则改无加警”之后，指导孩子们察看我们本人的糊口，用照片或丹青的形式记录发觉的好人好事、文明现象，说说议议加强意识提高分辨能力。）
新《纲要》明确要求“缔造一个自在宽松的言语交往环境，支撑、鼓励、吸引幼儿取教师、同伴或其他人扳谈，体验言语交换的乐趣”。给幼儿讲故事是很多家长会做的工作，也是加强亲子沟通颇为有用的方式之一。中国早教联盟华中区运营管理核心教研主任、台湾蒙特梭利研究会高级讲师陈宏表示，对于幼小的婴儿来说，绘本的漂亮丹青和幼儿园老师动听讲述所带来的阅读享受，是其他活动无法对比的。晚期阅读的意义在于让孩子从书中得到欢乐。这种欢乐能够帮助他们构成对书的无益的态度，养成终身的欣赏趣味。
此刻，很多公共藏书楼对开展亲子阅读的认识仍然不足，有轻办事或者沉成年、轻少儿这样错误的观念，出格是在少儿办事中没有注沉父母在幼儿阅读中起到的主要感化，不能指导家长参取到亲子阅读中。所以亲子阅读活动的空间及馆藏资源无法不能得到保障，也很少开展亲子阅读活动。
阅读是幼儿园言语活动的主要内容。政府教育部在2001年6月公布了《幼儿园教育指点纲要（试行）》，此中明确地提出培养“喜欢听故事、看图书”的方针，并在关于幼儿言语教育的内容中划定：“培养幼儿对糊口中常见的简单标识表记标帜和文字符号的兴趣”“操纵图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对册本、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。阅读习惯的养成有益于幼儿终身的发展。赵琳所做的一项晚期家庭教育的逃溯研究表白，儿童晚期优良的亲子阅读为个别后继的语文进修和其他学科的进修奠基了坚实的根本，阅读能力强有助于儿童思维的火速、严密、深刻，有助于儿童进修兴趣和学业成就的提高，有助于儿童有信心心的加强，有助于提升儿童的全体本质。亲子阅读活动还让儿童获得了取人沟通的一系列经验，好比感情态度经验、行为经验、认知经验、社会文化经验等。
[2]傅敏敏.关于培养幼儿晚期阅读兴趣的研究[D].华东师范大学.2005
心理环境营建涵盖亲子阅读的心态、家长本身的阅读习惯以及差别、培养孩子阅读兴趣及一些必要的阅读法则。
3.可选择性准绳：幼儿和家长按照本人的兴趣和需要选择活动，操纵和阐扬幼儿和家长现有的能力，指导和发展他们新的能力。
4.分享交换式：交换和分享会让家长在轻松高兴的氛围中提升亲子阅读的程度，因而，我们在活动中提供大量的平台让他们进行分享。如在好书漂流活动中，我们在好书漂流袋中，不只提供了好书，还提供了另一本便宜的书——《好书漂流记》，看完好书后，家长要在这本便宜的书上留下本人和孩子共同阅读这本书的好经验。
1.趣味性准绳：组织幼儿和家长进行亲子阅读活动首要的就是有味味，让幼儿和家长同意参加，整个过程要能给活动的双方都带来乐趣。如在故事大王比赛中，我们让每个参赛的幼儿家庭构成亲友团，预备好标语和宣传牌，当参赛幼儿上场后，本人的亲友团为本人呐喊标语，摇动宣传牌……幼儿在活动中体会了成功的欢乐，父母在活动中体会到亲子交换的幸福。
总之，在培养幼儿的言语时，要把握每个幼儿的实际，控制幼儿进修言语的规律，有打算地进行和锻炼。当然，提高幼儿白话表达能力还能够从更多方面去做，这就要靠教师不竭地在教学中去发觉、去总结，创设优良的言语环境，幼儿的言语必然会健康的发展。
通过查询拜访，发觉家长在开展亲子阅读中遇到的困难主要如下：缺乏好的幼儿读物，家中读物的品种不多；父母对孩子阅读能力的发展特点认识不敷，多采纳灌输式进行阅读活动。既没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，也无法有用调动孩子阅读的兴趣和愿望。在遇到这些问题的时候，他们都但愿得到帮助，出格是来自幼儿园和幼儿园教师的帮助，但愿幼儿园和幼儿园教师能够帮助幼儿养成优良的阅读习惯，也但愿得到幼儿专家的科学指点。
锡盟城市社区“儿童之家”由社区统一管理，凡是指定一名社区工做人员为兼职管理员，面向社区儿童开放，社区工做人员、意愿者和社会爱心人士不按期组织开展一些游戏、书法、绘画、阅读、心理疏导和救助等活动。目前阐扬感化较好的基本为妇联组织牵头成立“儿童之家”，有较规范的工做轨制，能够操纵“儿童之家”的电子阅览室、儿童音乐室、儿童绘画室、亲子活动室，按期聘请老师在周末及寒暑假为辖区内儿童创办兴趣班和进行功课辅导、开展心理健康教育，组织社区意愿者取留守流动儿童结对子，开展走访慰问活动等，“儿童之家”活动实现了常态化，让孩子们感遭到社会的关爱。
为提升全盟家庭教育工做和泛博家长的科学育儿能力， 5月18日锡盟妇联联合盟团委、锡林浩特市红黄蓝幼儿园，举办了“高情商让珍宝稳站人生C位”讲座活动。本次活动邀请了全国闻名亲子教育专家王晶老师现场开展讲座。王晶专家用生动的言语和新鲜的例子，深入浅出、由表及里，时而取家长互动，时而取老师交换，在轻松活泼的氛围中教育大师怎样科学教育儿童的理念取方式，让所有倾听人员学有所获、收获颇丰。本次活动由盟妇联细心谋划，缜密组织，确保了全体活动次序井然，效果突出。现场有近400余名家长和老师们倾听了讲座。家长们遍及认为，通过本次讲座从头审视家庭教育现有模式，找到了育儿常见问题背后的缘由，控制了科学先进的育儿方式。此次活动，必将为全盟家庭和谐、儿童成长起到积极推动感化。
绘本是公认的比较适合儿童阅读的读物。绘本阅读对儿童思维、言语、感情智力的发展及审美产生着很主要的影响。公共藏书楼遍及很沉视绘本图书的珍藏，很多藏书楼还特地设立了绘本专题馆并起了生动的名称，好比沉庆藏书楼称为“童线.亲子读书交换会
这就需要父母的帮助了。父母总感觉能帮助孩子进修的只要老师，却忘记了本人就是最好的老师，最最少在做阅读题这一点上毋庸置疑。
幼儿时期不只是阅读能力培养的环节期，也是世界观、人生观开始培养的时期，亲子共读国粹典范，还旨在通过大手拉小手，共同感触感染中华民族优良的保守文化和母语的漂亮旋律。我们遵照国粹典范不离家庭、不离社会、不离糊口、不离圣贤教诲的四个准绳。结合园本课程开展每月主题阅读，别离就2月“节约粮食”、3月“我的一家”、4月“亲亲天然”、5月“感恩父母”、6月“公共礼仪”、7月“走遍天下”、9月“感念师恩”、10月“奇思妙想”、11月“亲子剧场”、12月“健康活动”。按照月主题，在实施园本课程打算的同时，各班成立亲子阅读保举栏。好比，在5月“感恩父母”主题月中，我们向家长保举有三：一读经文：也就是诵读三字经“苏老泉，二十七……无为者、亦若是”，二看名片：观看动画片《弟子规》中的“黄香温席”、“破冰求鱼”、“妙真祝寿”、“木兰从军”等，三赏名画：跪羊图。环绕保举内容，各年段还开展诸如“读书学问竞答”、“幼儿诵读展现”等活动，以达到查验和推广的效应。取此同时，每周各班会放置一个固定的时间，为孩子们提供阅读分享的机会，以小组为单元别离说说本人对照《弟子规》中内容本人做的事来促进孩子们的理解力、阅读能力，和发展他们的言语表达能力。小伴侣很愿意把本人的行为讲述给同伴听，更为可喜的是，常日里不太同意用言语表达的孩子在描述本人践行《弟子规》的内容时是那样的滚滚不停，仿佛换了一个孩子。
4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿能够从班级图书中挑选一本本人喜欢的图书，借阅两天，周一偿还。这样，在周末家长就能够陪宝宝进行亲子阅读。
2、亲子关系得到改善，家校沟通更为顺畅。农村的家长由于农务活儿的繁沉或是本身程度的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔膜取问题，即便有心，也不晓得从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操做性强，趣味性强，孩子不只很容易得到成绩感，家长也有着很是积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的额提升。同时，由于阅读需要老师取家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通取联合，起到了很好的润滑感化。
锡盟地广人稀、牧民居住分离，交通不便，现有“儿童之家”操纵率不高。在城乡社区遍及成立“儿童之家”不合适我盟实际，特别不适合在苏木乡镇社区成立“儿童之家”。
学龄前儿童由于认识的字少，他们从通过声音、图像和肢体言语等感观方式来接触学问，所以培养阅读兴趣的最佳方式和途径就是生动活泼的讲故事。现实证明，讲故事活动能够激发想象、推进孩子思维、言语更好的发展、构成优良的道德、习惯和缔造力，从阅读中学到学问并获得乐趣，促进亲子之间的豪情。
“互动式”阅读能够加强幼儿的阅读体验，提高幼儿的阅读能力，亲子之间按照故事内容，采用不一样的方式进行互动，在阅读空间中促进亲子感情，进而培养孩子的创新能力。例如：亲子阅读《好饿的毛毛虫》时，家长读“星期一吃了一个苹果”，孩子能够仿照“毛毛虫”样子，边摇头边说：“好饿，好饿！”这种插手肢体言语的互动，能够吸引孩子兴趣，孩子按照本人的想象自在阐扬，给亲子阅读填上了一抹欢喜的色彩。对于大班幼儿来说，互动式亲子阅读愈加有味，例如：亲子阅读《龟兔赛跑》的故过后，家长和孩子一起对故事进行续编，假设兔子吸取了教训，和乌龟进行第二次赛跑，结果被一片“胡萝卜”地吸引，犯了贪吃的弊端，结果又输了，或者第二次比赛中乌龟和兔子互相帮助，最初克服困难一起到达起点……可见，在阅读中进行亲子互动，不只有助于培养孩子的想象力，给孩子拓展思维空间，还能最大程度地培养孩子的创新能力。
在给亲子阅读之前，家长们要先看看宝宝的形态如何，选对机会，就成功了一半。因而美乐婴的老师建议家长在给幼儿进行亲子阅读时，首先要选择孩子不容易分离留意力的时间，最好是睡醒后的活动时间。由于5～6岁的幼儿正是大活动协调发展时期，出格爱动，很难长时间坐下来看书，所以在幼儿的活动时间，将阅读取活动结合起来。
2.随机点拨式：我们通过“爸爸妈妈来读书PK赛”这样的活动，让爸爸妈妈现场读书，一方面让家长之间互相进修，另一方面，教师及时了解家长在阅读中需要点拨的问题进行有针对性的指点。
3、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。猎奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子遍及的心理特点。当令的对孩子的阅读提出要求，庇护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自在的阅读环境。
3、孩子得到了必然技巧的指点，阅读能力有了必然程度的提升。如遇到不会认的字能够通过询问或者联系上下文、联系糊口实际、看插图猜想等方式来处理；孩子通过必然的指点阅读后，能发觉本人感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读本人喜欢的读物，这长短常难能宝贵的进步。能从被动的读书到自动的选择，其积极意义不问可知。
（2）孩子入学后最主要的技能之一是阅读，阅读兴趣的浓淡，阅读能力的强弱都是孩子入学以后进修成就好坏的先决条件。而父母的感化在培养孩子阅读的兴趣中起着主要的感化。父母本身优良的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，父母能否成心为孩子进行阅读预备是形成孩子阅读能力、言语使用能力和进修能力差别的一个主要要素，因而父母应从培养本身阅读兴趣入手，从而激发幼儿的阅读兴趣，发展言语表达能力。那么有几种方式值得自创。
由于公共藏书楼人力是无限的，讲故事、做手工艺、亲子读书交换等大部门依托意愿者，出格是有专业特长的意愿者。我国台湾地域很早就培养了很多的专业意愿者，带动了讲故事和亲子读书交换会等亲子阅读活动的开展。但是大陆地域相对较晚，只要深圳市近年才开展“趣味故事”培训。专业人才的缺乏使意愿者和意愿机构参取不足，严沉影响了亲子阅读活动的开展。
故事是孩子必不成少的维生素，听故事能哺育出聪明的孩子，故事涉及面广，孩子不只在故事中认识社会，并且还了解天然、增加学问。
我们自创季燕的《亲子阅读现状及家长指点策略的查询拜访取阐发》中的查询拜访问卷，个体地方进行删减和调整，主要内容为幼儿的阅读现状、家长亲子阅读现状、家长对亲子阅读的认识、亲子阅读材料现状，共发放问卷26份，回收26份，结果如下。
（4）家庭成员积极参取幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋献策。
公共藏书楼在阅读活动的全体规划方面要加强，多使用讲故事、手工制做、亲子互动、亲子交换会和亲子讲座等各类形式，持续的展开内容充分的亲子阅读活动，做好阅读交换指点工做，以吸引更多家长、孩子的关心和参取，更好充实操纵藏书楼的各类有益资源和办事。
目前，锡盟有46个城市社区成立了“儿童之家”，建设率为28.5%。此中：妇联组织牵头成立的“儿童之家”示范点11所（8所由自治区妇联投资建设，3所由盟妇联投资建设），其它由本地民政部分或社区自行成立。当前除2所自治区级“儿童之家”别离成立在蓝旗民办泛爱福利院和锡林浩特市民办青年少年活动核心外，其它均成立在城市社区。
3、活动的长久开展让不少家长都难以对峙，每天的对峙阅读活动不少家长表现出无法做到，高频次的参取达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参取。
表演法：父母取孩子共同扮演书中的角色，学说角色的对话，得到更多使用言语的机会。
此次亲子阅读活动，父母取孩子共同进修，一同成长;通过共读，为父母缔造取孩子沟通的机会，分享读书的打动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、聪慧、但愿、怯气、热情和决心。
一、创设生动、有味的幼儿园阅读环境，激发幼儿阅读兴趣，发展幼儿的言语能力。
目前大都家长学校和各相关部分开展家庭教育工做的方式方式比较单一，缺乏创新性和吸引力，家长学校的办学质量和开展活动程度需进一步提高。部门牧区因地广人稀、牧民居住分离、牧民春季繁忙、冬季天气寒冷等要素，家长学校开展活动难以常态化进行。
活动4：每天阅读十分钟——每日一读活动。活动目的：培养幼儿优良的阅读习惯。活动地址：幼儿园、家。活动内容：在幼儿园由老师和幼儿在固定的时间里（如午饭前）进行阅读活动。在家里由爸爸或妈妈和幼儿在固定的时间里（如睡前）进行阅读活动。
活动1：适合的，才是最好的——亲子阅读专家讲座。活动目的：帮助家长了解亲子阅读的概念、感化、选择册本和阅读的方式。活动地址：幼儿园多功能活动室。主讲：宁谊幼教研究核心的老师。讲座：让阅读成为孩子成长的力量。主要内容：指点家长们如何判断孩子能否喜爱阅读，怎样挑选适合孩子的图书，怎样开展亲子阅读，从而使阅读成为推动孩子成长的动力。老师通过大量图文取实例，向家长们分解了晚期阅读的意义和特点，并告诉家长如何把孩子培养成小小读书人。
公共藏书楼会举办各类亲子手工制做活动，主要涵盖折纸、叠纸、串珠、手工书画创做、、、陶艺、魔术等。这种活动能够开发儿童的缔造力及熬炼孩子的动手能力，添加孩子敌手工艺制做的兴趣，促进亲子之间的关系。
首先要保障亲子阅览区有充沛的活动面积，具有足够的活动空间，亲子阅读活动才能够以成功展开。其次，亲子办事要合理规划和安插粉饰设想。该当设置亲子借读区、亲子交换空间、卡通区、玩具图书区、故事小屋等功能分区。在房间的粉饰设想和室内设备等方面，室内要有优良的通风条件，光线要充沛，地面该当铺木地板或者是防滑地板。墙体和天花板能够粉饰成童话故事城堡或绿色丛林风格。阅读的桌椅也要选择形态纷歧的造型，书架该当过高，该当参差有致，以满足春秋不一样的孩子的高度。书架之间该当保持充沛的距离，能够在类目书架间设置造型新颖的小桌椅，为小伴侣自行选择阅读提供便利。同时，还要做好安全庇护工做，在柱子、拐角、桌角等容易磕碰的地方做好软质的庇护粉饰，要对玩具、图书、桌椅等设备进行按期消毒，为家长和孩子们提供一个安全、舒心、轻松的亲子阅读环境。
在阅读开始前，幼儿园老师能够预备一下道具，将宝宝打扮成一只小熊，如用盒子做的熊掌，或小熊的衣服，让宝宝扮演故事里的角色。
当今社会是进修型,消息型的社会，人们需要终身进修,大量接触消息，进修和消息处置能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩糊口的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营建“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。
2.适切性准绳：活动的组织要适合幼儿的春秋特点和兴趣需要，符合幼儿的比来发展区。如在选择亲子阅读的册本时要考虑小班的孩子集中留意力的时间较短，对色彩鲜艳的物品感兴趣的特点。应尽可能选择言语简单，字体偏大，插画丰硕，贴近糊口，故事性强，阅读舒服感强的图书等。
首先是地域间的不服衡，在我国港澳台地域公共藏书楼的亲子阅读很早就已深入人心，在总分馆体制的优势的帮助下，亲子阅读办事开展得很有特色，有用覆盖了各个基层藏书楼。但是大陆地域公共藏书楼的亲子阅读办事由于起步的很晚，除了广州、上海、深圳、南京、北京等小部门城市开展的还不错外，其它地域公共藏书楼很少在其网站上看到亲子阅读活动报道。其次是不一样层次公共藏书楼之间具有的不服衡。在大陆地域，市级公共藏书楼及少儿馆是开展亲子阅读办事是最主要的，而省级公共藏书楼及区级或者镇街基层藏书楼则阐扬很小的感化。
1、必然程度上推进了学生的阅读兴趣，使得一部门孩子初步养成了每天对峙阅读的优良习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不一样程度的收获，或是词语的堆集，或是学问的增加，或是语感的加强等等，总之，在阅读过程中，都有了属于本人的感悟取所得。
1.观摩进修式：在组织幼儿和家长进行亲子阅读活动中，我们通过专家的讲座让家长了解什么是亲子阅读，通过教师的亲子阅读教学活动，让家长进修如何进行亲子阅读，曲观地观摩和进修深受家长的喜爱。
然而也正由于是典范，因时空跨度大、言语精炼宛转、意蕴深厚这些特点，给孩子，出格是幼儿园的孩子阅读国粹典范添加了很大的难度。为此幼儿园开展典范阅读，离不开家长的支撑和参取。只要广泛并深入地开展起亲子共读国粹典范活动，才更有益于培养幼儿阅读典范的兴趣，帮助每个孩子从小感触感染人类聪慧结晶的同时，培养起优良的阅读习惯取阅读能力。
游戏法：在家庭阅读活动中，和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾等，让孩子使用言语取父母交换，在此过程中说得越来越准确，越来越完善。
XXX主任致欢送辞拉开了活动的序幕，接着谢带英副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动做总结请示。第三环节是三年级亲子现场学问竞赛，家长和学生通过阅读老师保举的《小巴掌童话》进行学问竞赛。比赛分学生、家长必答题取抢答题。颠末一轮紧张刺激的比赛最终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。学生取家长做好的充实的预备，上演了一个个出色的节目，博得了一阵阵热烈的掌声。第五环节是邀请家长做经验分享。家长们从如安在家中创设浓重的读书氛围，怎样培养孩子构成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成优良的阅读习惯等方面做了经验分享。最初表扬了在亲子阅读活动中表现优良的学生、家长取班级。
（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，成立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。
1、亲子阅读贵在持之以恒。家长每日要为工做奔波劳累，所以不会有太多的时间赐与孩子!其实孩子也不会剥夺家长太多的时间，只需陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!家长不要辞让说没有时间，有位伟人已经说过“时间就像海绵里的水，只需你肯挤，总是会有的”。
自从学校开展“书香家庭，亲子共读”活动以来，给家长的和孩子搭起了彼此沟通的一个优良的平台。为期近半年的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得必然成就的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
（3）同春秋段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的册本每个月取其它班级互换1次。
让家长将阅读理念和阅读方式内化为实际行动，并逐渐将亲子阅读由幼儿园延长到家庭、社会中，这是幼儿园开展亲子阅读的主要目的。因而，创建多样化阅读活动，搭建亲子交换平台，让阅读因分享而欢乐。如：进行“亲子时间”图片展，将孩子在家庭中的亲子阅读图片收集上来，分类拾掇，将那些最具代表性的照片贴在主题墙上，一个个小脑袋在主题墙上搜索本人身影的过程，就是孩子们在亲子阅读中获得巨大成绩的过程；开展“亲子图书漂流”活动，即操纵每周图书开放日，带一本读物取其他亲子互换，并填好“阅读漂流卡”，鄙人一个图书开放日中取同读一本书的家庭交换；组织“亲子朗读会”，家长取孩子合做，选择本人喜欢的故事，声情并茂地朗读，孩子们在读取听的过程中感触感染阅读带来的欢乐。
以小学为例，这一阶段的阅读以记叙文阅读为主，此中父爱母爱居多。这主要是由于小学阶段孩子们感遭到的感情最多的就是父爱母爱。这类文章有助于指导孩子们愈加深刻地感触感染这种最间接的感情。通过阅读别人的故事，泛泛糊口中没有留意的感情，在阅读的过程中被唤醒了；泛泛不能理解的父母的行为，在阅读的过程中理解了这行为背后最动听的感情。但是，纯真地阅读故事，这种感情的共识只是短暂的、浅层的、恍惚的。需要有人帮助孩子强化、明晰这种感情，把它明确地表达出来。同时，在阅读的过程中，也能进修做者是如何得当地表达本人的感情的。阅读题就是这样一个无声的老师，从不一样角度不竭提问，打开孩子思考的阀门，指导孩子愈加深刻地感触感染、愈加精确得体地表达。所以，阅读题并不成怕，他只是一个喜欢提问的老师，带领孩子去感触感染糊口，丰硕心灵。
例如，本文生动地刻画了父亲这一人物抽象，结合下面所给的具体语句，谈谈你的理解（标题问题中给了三个句子）。从题干中，我们能够提取环节词：父亲、人物抽象、具体句子。这道题主要是让学生学会从具体的细节中归纳综合出父亲是个怎样的人。并且已经给出提示，三个具体的句子。这三个句子是很主要的提示，学生无需本人去文章中找细节来阐发。如果不认真审题，学生很容易脱离这三个句子，凭感受写出对父亲的印象，导致答题不全面，或者阐发不精确。
很多家长城市发觉孩子在做阅读的时候很费劲，他理解不了人物行为背后的感情。
前文已经说过，阅读题就是一位无声的老师在指导学生思考。在题干中，常常暗含着指导的标的目的。
锡盟妇联牵头建设的“儿童之家”资金主要来源于自治区妇联项目支撑和盟妇联经费补助。“儿童之家”资金投入主要用于采办设备设备等，由于社区经费紧张，“儿童之家”日常活动经费、设备维护费、管理人员经费等得不效保障。
我盟现有常住人口105万人，户籍人口103.7万人，妇女51.7万人，占总人口的50.1%；0--17岁儿童及少年17.1万人。做为盟府地点地的锡林浩特市现常住人口26.7万人，家庭总户数7.64万。近年来，为满足妇女儿童身心健康需求，盟妇联拟成立盟妇女儿童活动核心和家庭教育基地，依托社会组织和公益组织，开展各类无益于妇女儿童身心健康的活动，并阐扬其家庭教育和办事指点功能。拟成立的妇女儿童活动核心（以下简称“核心”）是面向全盟妇女儿童和家庭的公益性办事场合，以泛博妇女儿童和家庭的需求为导向，组织开展各类无益于妇女儿童身心健康的培训、联谊、征询、支援、公益等活动和办事，勤奋把核心建设成妇女儿童提升本质、愉悦身心、收获幸福的美好家园。
游戏的目的：宝宝戴上盒子做的小熊掌行走，属于前庭锻炼游戏，推进肢体活动，可熬炼平衡感，从而提高自控力，达到专注的目的。同时，扮演小熊是属于角色扮演游戏，有助于宝宝社会交往能力发展。
第六，信任幼儿，循序渐进，持之以恒。很多家长由于在阅读的时候宝宝好动，就认为宝宝不妥真，其实，幼儿正处于大活动协调发展时期，宝宝阅读不必然就是要坐在那里，可将阅读变游戏，如读一页就去玩相关的游戏，等情绪不变再看书本画面，只需用准确的阅读方式，持之以恒，宝宝就会越来越爱阅读。
第三，选择孩子兴趣范畴内的故事。好比说，5～6岁的幼儿，读本内容该当跟幼儿的糊口习惯、物品以及他们的经历相贴近。读本该当颜色简单，以大图、宗旨突出为宜。1～2岁的宝宝，喜欢跟动物相关的。2岁半以上的宝宝能够开始选择关于行为习惯的读本，由于这个阶段的幼儿法则意识高度发展，会听指令、喜欢仿照，可为进幼儿园做预备。3岁多的幼儿，开始有个人情绪感情，能够看更笼统一点的书如科普认知、情绪管理等类型册本。
亲子读书交换会是读者和家长申请成为读书交换会的会员，一般以15个家庭是一组。活动方式是按期聚会这种比较轻松的形式来进行阅读。读书交换会组织者会列出版单让亲子共同阅读，再让每对亲子对书中内容进行交换会商，有的时候还会进行亲子交换讲故事、手工制做、电影欣赏等有味味的活动。亲子读书会的主题是很丰硕的，涵盖绘画、漫画、数学、天文、英语和地舆等。
虽然在前期做了大量的宣传，可是农村孩子的留守儿童现象很是遍及。在家长缺席的情况下，孩子虽然控制了拼音，但其阅读行为属于是懵懂的，无法长久对峙，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或家长的注沉度不敷，不能真正的陪伴阅读，以至流于形式，缺少亲子之间线、对家长的指点还是不到位，在操做上有些恍惚。家长以为只需孩子读，本人听着就能够了。缺少亲子互动，缺少阅读成绩感的共同营建，让阅读成为了孩子的独角戏。
此刻年轻的家长都愿意伴随幼儿进行亲子阅读，家长必定亲子阅读的感化，且认为对亲子关系的改善也是有必然的感化的，每天能有必然的时间阅读，和孩子阅读的方式主要是看、读、讲。大部门炊长对亲子阅读的理解比较科学，也有家长对阅读的理解单一，所以拓宽家长的亲子阅读的视野，提升家长亲子阅读的能力是不成或缺的。由上表可见。
近年来，我们欣喜的看到，在儿童教育中，国粹典范又逐步惹起教育专家和有见识的家长们的注沉。一方面源于它是我们中华民族几千年世代传播的精品、精华，另一方面则是典范中包容着“天下兴亡，匹夫有责”的强烈社会义务感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚抱负；“自暴自弃、厚德载物”的意志和胸怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然邪气；“以天下为己任”的弘远抱负；“己所不欲，勿施取人”的为人准绳以及“无为而无不为”的聪明聪慧，附属千年不朽、永不贬值的佳句名言。故也是深入人心使其影响而深远。为此，如果从小能系统熟读相关典范，不只能够培养孩子优良的道德质量，提升孩子的儒雅、淳静气质，还能够储蓄孩子丰硕的言语学问。出格是在如今这个充溢着各国多元文化的时代，我们做父母的更该当从小给孩子打下结实的文化根本，将代表人类最高聪慧的典范著做在孩子大脑发育的环节期教给孩子。阅读典范，就仿佛是播下一颗聪慧的种子。一旦播下，就会长出慧根来，将给孩子奠基一个大聪慧、大格局的人生根本。
我们幼教工做者应为家长进行亲子阅读提供帮助，使之控制科学的方式，培养幼儿的阅读兴趣、加深亲子间的感情。
闻名学者吕叔湘先生曾说过，读书是为了惹起并满足人们对糊口更敏锐的感触感染。阅读题本质上就是在读书，在唤醒、培养学生对糊口的感触感染力。只是当阅读和题联系在一起的时候，阅读本身的乐趣被题遮住了，成为一种被迫达成的任务，而不是心灵的碰撞取融合。如何废除题的奇怪面纱，把阅读题还原到最本质的阅读，让学生不再惧怕阅读题呢？
言语，是先由听、讲，再进展至读和写的。因而，“听”是第一个接触的感官。孩子的听觉理解，必然远超过阅读理解。“上士闻道，勤而行之。千里之行，始于足下”。亲子共读，首先就是要读，父母读给孩子听，从而营建读书氛围，培养阅读习惯。读十遍处理陌生感，读百遍后天然吟诵自若。我们给每位家长先印发了《弟子规》的阅读材料，通过阅读专题的讲座，指点家长如何进行亲子阅读。建议家长每天放置20分钟时间跟孩子一起诵读，读是独一的要求。就这样通过天天读，高声读，一章一章读，清楚读，从而达到积少成多，耳濡目染之效果。在诵读过程中家长取孩子共同享受着古文的韵律之美、言辞之雅。凡是一以贯之，恪守天地之道，谬误也就显得那么简单。在这样的过程中，家长们发觉本来孩子的教育其实就那么简单。言传不如身教，让孩子在父母的陪伴下读典范是一举多得的事，把读经当做吃饭一样简单对峙就能够了，既让孩子从典范中学到圣人的聪慧，又让父母得到再次教育，全家人在典范的熏陶下，其乐融融。
为幼儿提供阅读材料时，大部门炊长经常按照幼儿的要求帮其买书，此外，就材料我们还设想了一个开放性的问题：目前您的孩子有多少本书？查询拜访结果具有图书最多的是100本以上，最少3本。
3.以点带面式：在班级的群体中，家长亲子阅读的程度是参差不齐的，教师要长于使用能力强的家长，阐扬他们的优势，让他们走在活动的前列。如在“家有书童”征文活动中，我们邀请能力强的家长先写，并在班级的亲子墙长进行展现，给其他家长以启迪，以点带面地做好了这项工做。
（1）亲子共读是一件温暖又高兴的事，情绪上是一种享受，父母不该多考问孩子，免得形成孩子情绪紧张。亲子共读一本书是最好的阅读方式之一，不只有助于孩子言语能力、认知能力的发展，最主要的是一家人通过共读、会商书中内容的过程，让相互感情愈加亲密。
2、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自在的阅读环境。家长不能顺水推舟，要操纵他的兴趣去发展某些方面的能力。
在为低幼儿童采购时要采购相应的玩具、故事书、趣味漫画等，出格要把绘本的珍藏做为沉点，由于绘本是亲子阅读活动比较主要的素材，有能力的藏书楼能够去港台采购绘本，并加强有声故事绘本、网络资源的建设。购进一部门适合孩子同时孩子又感兴趣的图书，添加部门适百口长看的书。同时要完善网站空间的内容，让读者能够便利了解藏书楼亲子阅读活动的最新消息。
（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”， 向家长保举适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关心并能参取活动。
例如，环境描写的感化有：交代故事发生的时间、地址；衬着氛围；衬托人物表情；表达人物感情。学生把这做为不易之论，在答题时，一字不改，全部照搬，并没有按照这个方式真正地融入文章去理解。去感触感染。每次看到这样的答案，仿佛在取机器人交换，感受冷冰冰的，没有任何温度。
从此刻来看，我国大陆一些经济比较发达的地域，它们的公共藏书楼不竭开展形形色色的亲子阅读活动，主要是开展亲子讲座和讲故事为主，对社会产生了较为深远的影响。例如，2011年上海市在每年读书月这些日子举办了大型的“亲子阅读论坛”;2012年月沈阳市举办了“家庭亲子阅读推广月”活动。通过保举的优良读物、举办亲子读书会、家长分享体会及网络共享现场互动，缔造了家长和孩子们一起进修、一起阅读的平台。
4、读物选择方面有的家长急功近利，为孩子选择实用性强的做文而忽略了孩子的兴趣地点，这也在很大程度大将孩子的阅读兴趣大打折扣。
为提高锡盟泛博家庭的文化本质，锡盟各级妇联组织先后开展了以“相伴同悦读·共抒家国情”为主题的亲子阅读活动。活动期间锡盟各级妇联组织不竭创新形式、扩大影响力，通过开展多场亲子阅读活动，带动泛博家庭参取到活动中，在社会和家庭中营建了“爱读书、多读书、读好书”的稠密氛围。
亲子阅读中“对话式 ”阅读是一种常用的阅读方式，即环绕读本家长和孩子对话交换，巧用阅读技巧，激发孩子的阅读兴趣，并构成优良的阅读质量。如边讲述边对话，家长绘声绘色地讲述故事内容，孩子边听边想象故事画面，让孩子取文本对话，从而培养孩子丰硕的想象力；也能够先对话再阅读，如《幸福的大桌子》绘本阅读中，孩子看到绘本封面能够猜一猜，坐在“大桌子”前吃饭的都有谁？他们都有怎样的职业？为什么说“大桌子”是幸福的？再如阅读《母鸡螺丝去散步》，家长能够让孩子猜一猜故工作节，狐狸最初吃到鸡了吗？读到一半内容后让孩子猜一猜，接下来狐狸将有怎样的遭遇？幼儿按照问题猜一猜，家长按照孩子的猜测再讲述故事，幼儿带着一种等候的表情阅读，无形中加强了阅读的趣味性；还能够先阅读再对话，家长帮助孩子理解读物包含的道理，如《猜猜我有多爱你》阅读中，亲子按照丹青和文本阅读完后，家长能够提出问题：兔爸爸和兔宝宝哪一个更爱对方一点？你敢和爸爸妈妈比一比谁的爱更多一点吗？在这样的阅读中，孩子对于读本的理解和感悟会愈加深刻。
（1）丰硕班级图书，策动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，取同伴一起分享。
晚期阅读是当前国表里很是关心的热点问题。一些心理学家和教育学家的研究表白，幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大，早慧的孩子有一个共同的特点即喜欢阅读，晚期阅读对幼儿的白话表达能力和思维发展都起着主要的感化。通过晚期阅读，能够激发幼儿的进修动机和阅读兴趣，提高幼儿的言语能力，推进幼儿的健康发展。在欧美一些发达政府，晚期阅读已得到了不少教育专家的首肯。
活动5：强力亲友团的故事大王——故事大王比赛。活动目的：培养幼儿的阅读兴趣。活动地址：幼儿园多功能活动室。活动流程：（1）幼儿在父母的帮助下，预备好参赛的故事或儿歌。（2）父母和幼儿共同商讨好助赛标语和标牌。（3）确定好评委，进行故事大王的评比活动。
活动3：我们一起来读书——亲子阅读教学活动：你好!活动目的：观摩教师的亲子阅读活动，让家长学会亲子阅读。活动地址：幼儿园。
为了让学生和家长取书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。2016年1月12日在我校多媒体室举行功效展现取交换会。50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。
寓言是甘醇的饮料：寓言具有明显的哲理，它并不是对孩子疾言厉色地说大道理，却总是巧妙地给孩子以哲理的启示。童话是多彩的布丁：童话内容丰硕，设想新鲜，给孩子提供了很大的想像空间，能更好的指导孩子。
阅读本来愉悦身心，是一种极好的精神享受。通过阅读，冲破本人的小天地，为本人打开了解世界的另一扇窗，让本人的内心愈加丰硕、愈加充分。但对于学生来说，阅读和题联系在一起就成了一种甩不掉的承担。阅读题真的这么恐怖吗？
近几年跟着牧区人口转移进城，苏木镇学校撤并，很多牧区孩子进城读书，都由白叟把守陪读，家长对孩子在家中无法起到帮教、指点感化，导致这部门孩子的家庭教育缺失较为严沉。
下面就向大师简单请示下我们的一些探索和具体做法，愿以此抛砖引玉，还望得到兄弟姐妹学校更多的良策美谏：
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联系板）：指点家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展现“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、保举书目等
为了避免学生在答题时无话可说，老师在教学过程中往往会总结一些答题套路。本来是给学生一些提示和思路，但学生以为有了万能钥匙，看到题也不结合文章，间接堆砌答题套路，以为总能蒙对。本来是帮助学生学会阐发，却让学生有了偷懒的理由和方式。
谈话法：在家庭阅读活动中，父母取孩子交换对做品的理解和本人的想法，给孩子留下提问质疑的空间，鼓励幼儿斗胆用言语表达本人的“预期”和“假设”，提高其缔造性使用言语的能力。
9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长操纵班级网页，进行读书心得交换以及亲子阅读经验分享等。
各品种型的公共藏书楼它们的不异的义务是开展亲子阅读，由于经济发展的不服衡，经济不发达的地域和县、乡镇社区基层藏书楼的条件还是比较薄弱的。所以能够把一部门社区藏书楼改形成亲子藏书楼，以便利四周居民阅读。以开展亲子阅读为主要的办事特色，借助总分馆体系，强化资源共享，加大对薄弱藏书楼的援助和指点，广泛地开展亲子阅读办事。
在家长和孩子形成的进修共同体中，如果家长总是朝气发达，喜欢读书，乐于接受新事物，工做总是忙碌而充分的，那么他的孩子也将会对进修对工做都充满着热情，有着积极自动的糊口态度。
（2）典范小故事：教师每天午睡前十分钟给小伴侣讲一个典范小故事——值班教师。
很多家长在阅读过程中反映“本人读了很多遍，孩子就是不留意听！”产生这种现象的一个主要缘由是亲子阅读方式不妥，加强方式指点、拓展阅读途径是幼儿园开展亲子阅读活动的主要方式。
阅读是一个人必需具备的一种能力，也是现代社会糊口中一个人获得成功的根本。所以学校和老师安插的“亲子阅读活动”真的长短常有积极意义的。亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的开心活动，同时，也是获取学问、宽阔视野的一种进修方式,阅读习惯是人生最有价值的习惯。
少儿办事区在节假日、寒暑假、周末都是人满为患，但是在平时学生上课的时候人出格稀少。所以，藏书楼要调整思路，缔造能够吸引孩子的环境，在工做日期间多添加一些特色活动来吸引学龄前儿童及家长到公共藏书楼，在亲子办事区提供一些幼儿教育、饮食、健康、养生等白叟关心的读物。公共藏书楼能够通过开展家庭读书交换会、我家爱读书等评选等活动，推进更多的家长参取到亲子阅读活动中来。
活动2：我们一起购好书——亲子活动：逛逛书店。活动目的：家长幼儿共同选择适合幼儿阅读的册本，通过共同看书、选书，培养幼儿的阅读兴趣。活动地址：新街口新华书店。
（1）有优良的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起榜样带头感化。
每个父母身上都有属于本人的颜色，同样也会把孩子染成不异的颜色。幼儿亲子阅读中，如果父母爱好阅读，以书为伴，那么孩子也会从书中发觉阅读的乐趣。因而，幼儿园开展亲子阅读，首要任务是调动家长积极性，点燃亲子阅读激情。例如：营建舒服阅读环境，操纵幼儿园的大厅、走廊、阅读室制造浓重的书香文化，将图书放在幼儿触手可及的地方，并购买一些小沙发、地毯垫等，无论是在幼儿园指定的“亲子吧”时间，还是家长接送孩子上下学时间，都能够随手拿起一本书，取孩子共度一段“亲子阅读”时间；营建浓重阅读氛围，由于很多家长对亲子阅读不敷注沉，缺乏必然的自主性，幼儿园能够操纵“家长开放日”开展阅读观摩活动，让家长走进教室，亲身体验幼儿在阅读中的收获取成长，如在观摩阅读课《小猪变形记》中，一个平时不爱措辞的小女孩儿编排了一段“小猪变形灰太狼”的情节，家长感伤：我没想到孩子的言语表达能力这么强！家长看到了孩子的成长，天然会自动参取到亲子阅读中来；选择适宜的阅读册本，面对市场上琳琅满目的册本，很多家长无所适从，教师能够每学期保举一系列典范书目，如《猜猜我有多爱你》《好饿的毛毛虫》《地下100层的房子》等，以典范引领阅读，让亲情闪烁光线。
为什么做不好阅读题呢？主要有四个方面的缘由：（1）害怕做阅读；（2）不认真审题；（3）依赖答题套路；（4）缺乏糊口体验。
我国港澳台地域公共藏书楼在很早就开始倡导亲子阅读的理念，开展了绘本欣赏、妈妈讲故事、亲子兴趣读书会、玩具展览馆等很丰硕的活动。活动的特色有：1、儿童绘本书很是风行，公共藏书楼很沉视绘本的珍藏，又本土创做的绘本、外文绘本等。2、成功塑造了活动品牌。香港的“亲子故事坊”、“宝宝故事时间”及台北市的“林老师讲故事”等都是在各个总分馆同时开展并产生深远影响的。
例如，《你在伞里吗》这篇阅读中，下雨天，一位在大城市打拼，糊口拮据的母亲骑自行车载女儿回家。女儿坐在后座上，为了不让妈妈淋湿，把伞都撑在妈妈头顶，本人淋湿了。文章最初写道，母亲的泪水和着雨水，从脸上流滴下来。有一道题要求写出对母亲的泪水和着雨水，从脸上流滴下来的理解。很多孩子能够写出被女儿打动了。但是很难理解到母亲的泪水中包含着对糊口艰苦的无法、对没能给女儿更好的糊口的惭愧。他们终究还是孩子，还无法站在父母的角度去理解糊口。
示范：开始读绘本，当幼儿园老师读到第一页：“春天到了，北方丛林里的跟屁熊和幼儿园老师从洞里钻出来。幼儿园老师做什么，跟屁熊也跟着做什么”时，幼儿园老师就能够跟宝宝说：“种花去咯！”然后就让宝宝戴着盒子做的小熊掌，服装成小熊跟着幼儿园老师去种花，当然花是事先预备的道具，能够是将有花的纸贴在墙上，也能够将树状的玩具摆好，以至把鲜花或塑料花花瓶里。
4月3日，锡盟妇联联合盟委宣传部、盟团委、盟教育局举行了锡林郭勒盟“书香草原·礼赞中国”全民阅读月活动启动典礼。同时，现场倡议“阅读马拉松”爱心打算倡议， 鼓励更多人参取到阅读活动中，阅读月期间参取活动听数达到5000人，锡林郭勒教育花匠书店及锡林郭勒新华书店将联合向儿童福利院及特殊教育学校共同捐赠600本读物，让学问取爱一同传送。4月13日，锡盟妇联联合锡市妇联、锡市教育局、锡林浩特教育花匠书店在锡林浩特市蒙古中学举办了“书香浸湿草原·阅读伴随成长”亲子阅读学问讲座。活动通过邀请专家讲授绘本故事“小图书里的大世界”，进行互动、分享亲子阅读的技巧等方式，指导家长要培养孩子从小爱读书的好习惯，吸引更多的孩子爱上阅读，让更多的家庭逐步养成读书习惯。4月20日，盟、市两级妇联联合锡林浩特市博苑儿童教育核心联合举办的“书香润马都.悦读在锡林”亲子悦读讲座，通过邀请职业绘本做家橙子老师讲述绘本《我依旧爱你》的创做经历和绘本对儿童成长的帮助，亲子共读帮助孩子怎样渡过背叛期等内容，让更多的家长和孩子们懂得一本书能够改变孩子的终身，图书是最好的伙伴，阅读是最好的礼物，书香四溢的童年是最幸福的童年。4月21日晚，盟、市两级妇联联合锡盟全民阅读推进会、樊登读书会锡盟分会、锡市博苑儿童教育核心共同举办了“书香草原·德润万家”百人帐篷亲子阅读节活动。跟着50盏阅读灯顺次点亮亲子阅读正式启动，活动中以每个小帐篷就是一个独立的阅读空间，让家长和孩子一起挑战关掉手机一小时，在帐篷里享受亲子阅读时间，通过亲子共读的形式收获册本聪慧，让书香充溢每个家庭。截止目前，锡盟各级妇联组织开展亲子阅读活动100余场，2000多个家庭的家长和孩子参加活动，近万人参取了活动。
[3]罗.带领小班幼儿走进阅读世界――在区域活动中培养幼儿阅读能力[J].贵州教育.2008
幼儿园的特色课程“绘本之旅”就是以国表里闻名绘本为主线，让宝宝在角色扮演和亲子共读中熬炼他们的大肢体、音乐、艺术、蒙氏数学、蒙氏日常等方面能力。接下来，我们就请幼儿园的老师以绘本《跟我做，跟屁熊》做例子，来教我们怎样进行事半功倍的阅读方式吧！这是一本适合2～5岁摆布宝宝读的绘本。
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