|
|
当前的小学生尚具有必然的劳动观念，晓得劳动的主要，但很缺乏劳动的习惯和技能，不少孩子在糊口中懒惰成性。按照查询拜访220名l～6年级学生，每天晚上起床本人收拾被褥的仅占26.4％，饭后经常洗碗筷的只占13.2％。此中五年级学生，本人洗手绢、袜子等小衣物占64.1％，倒垃圾占62.2％，帮助烧饭菜占20.9％，拖地板占42.9％，扫地、擦尘埃占55.5％，买菜占25.8％，洗衣服占28.5％。以上查询拜访表白，当前小学生懒惰问题很严沉，缺乏劳动习惯，对本人该当干的事，以至连力所能及的自我办事和家务劳动，都没有达到最少的要求，这个问题必需惹起家长的注沉。
首先要明确“本人的事”是属轻微的劳动。针对孩子的春秋特点，是力所能及的事，如进修方面的削铅笔，包书皮，拾掇书包，预备文具等；糊口方面的穿衣、洗漱等；集体方面的值日、打扫等；家庭方面的做饭、洗碗、扫地等。
目前，在劳动教育中，家长的教育具有着误区。首先，一部门炊长不一样意让孩子自动参取劳动。此中最主要的缘由是家长“心疼”孩子，认为孩子读书已经够累了，再让孩子处置家庭劳动，于心不忍。因而，一些家长不一样意在衣食住行等日常糊口中给孩子劳动实践机会，也不鼓励本人的孩子盲目参取，不太沉视让孩子控制必要的家务劳动技能。这些家长片面地认为，孩子的主业就是进修，只需把进修成就搞好就行了，家务劳动能够由家长全包或者请家政工人做。然而，适度的家庭劳动不是让孩子吃苦，而是一种自我熬炼，同时也是一种很好的调整。孩子们进修任务沉，但都以脑力劳动为主，适度的家务劳动能够起到很好的调整感化。已有大量研究表白，让孩子适当处置一些家务劳动，对其成长具有主要意义。必要的家务劳动参取，对孩子的家庭共同体意识培养是无益的。一个家庭就是命运相关的共同体，家庭该当是安危与共的社会糊口组织，每个家庭成员都该当为共同体做贡献。孩子没有了参取，就有做访客的感受。让孩子参取家务劳动，不只能促进家庭成员之间的紧密联系，也更能加强亲子之间的互动和交换。
苏霍姆林斯基说过：“我们要使学生在童年少年和青年时代尽量多和成年人一起劳动，对成年人来说，劳动是一种幸福和享受。共同感触感染劳动的欢愉是自我教育的第一步。”当孩子学会本人照应本人时，他的内心会流溢着骄傲和欢喜，会感应糊口的美好和做人的威严，由于这是他劳动所得。家长要让孩子养成本人的事本人干的优良习惯，就必需从一点一滴的事做起，在自我办事和家庭劳动中，感遭到劳动的欢愉。
要罢休让孩子去干本人的事，既不要怕累着孩子，也不要怕孩子干不好。要想培养孩子会干事，就该当让孩子有本人的一份劳动任务，如铺床、钉扣子、热饭、洗小件衣物，预备上学器具等。当孩子干得好时，要赐与表彰，孩子干得不好时，家长要给以指点，千万不能叱骂或挖苦嘲讽。
原标题：【心之屋家长学校】（127期）万全第二小学家庭教育微讲堂（一）家庭劳动教育的主要性
其次，有的家长成心或无意地把不良的劳动观念以至劳动成见“传送”给孩子。好比，在教育孩子要勤奋进修的同时，把人类劳动分为凹凸不一样的等级，从而主观建构了诸多对劳动角色及其社会地位的报酬成见，以处置所谓的“初级劳动”做为孩子不勤奋进修的预期后果，去催促孩子用功进修。这里具有两个错误：一是把劳动区分为凹凸贵贱的不划一级；二是把劳动当做惩罚对待。马克思主义认为，“劳动缔造了人本身”。所有的人类劳动只需不违法犯罪都该当遭到同样的卑沉。只要靠本人的劳动付出而活着，才有踏实的人生，才有真正的幸福糊口。因而，无论处于何种家庭布景，都该当让孩子从小树立“用本人的勤劳缔造美好糊口，才值得骄傲”的基本价值观念。“家庭要树立崇尚劳动的优良家风，家长要通过日常糊口的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯”。
家务劳动有难有易，开始不要让孩子做复杂劳动，该当跟着春秋的增加逐渐提出较高要求，让孩子反复锻炼，循序渐进。由于孩子生理和心理发展程度有时不能平衡，往往心到手不到，干事拖拉，丢三落四，这种现象是一般的。家长要仔细帮助孩子找出问题地点，指出处理问题的方式，再让孩子从头做，达到家长对劲为止。
家庭中的劳动教育对孩子优良道德的构成，对培养孩子热爱劳动和劳动听民的感情，养成优良的劳动习惯，培养孩子对家庭、对亲人的义务心，提高糊口自理能力，有严沉意义。
本人的事本人干。在培养孩子优良的劳动习惯中，本人的工作本人干能够说是最经常、最根本的内容。它是劳动的起点，又是其他劳动内容的根本。
欢送大师来到万全第二小学家庭教育微讲堂，今天跟大师聊一聊家庭劳动教育的主要性。
|
|
