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环境浸湿做根本。环境是幼儿园现性的教育元素，是天然的育人体。我们安身核心城区幼儿视角，让游戏环境向空中发展、向消息化融合、向园外延长，通过室表里游戏一体化，在自主选择材料、自在选择玩伴、自觉获得成长中，现性渗透道德发蒙，不竭满足1600多名幼儿多元化游戏挑战。如今，最吸引三幼娃的就是红绿合和“西游记乐园”，将红色保守文化《西游记》中的孙悟空取绿色生态水循环的“水帘洞”完满结合。我们有一个愿景，就是将保守文化注入游戏环境，让保守文化“活”起来。当孙悟空、哪吒成为越来越多中国娃心中的偶像时，我们才算是播下了文化有信心的种子。
一次加班，女儿画了3只飞舞的蝴蝶，我的灵感霎时迸发，又让女儿测验考试着画了3个小娃娃，看着眼前充满幼稚的画面，我们的园徽就这样诞生了，并从上千个搜集而来的名称中，选择将其定名为“新盼望”。这是我们的文化魂灵，既传承着“三保”长久的汗青，也寄托着三幼娃“善察看、会交往、乐表现”的三大发展方针，寓意着我们托举的幼儿是民族的盼望、政府的盼望、家庭的盼望，传送着“培育中国心的现代娃”这一愿景。
教育的底子任务是立德树人，幼儿期是道德构成的“环节播种期”。为帮助幼儿“扣好人生第一粒扣子”，出力处理当前幼儿园道德发蒙教育主要具有的“方针宽泛不明晰、内容零散不整合、实施路径单一不立体”三方面问题，湖北省省曲机关第三幼儿园（以下简称“三幼”）将道德发蒙教育全方位、全过程融入幼儿糊口，构成了“红绿合和”道德发蒙育人模式。以“红”立德，以“绿”树人，教养为红，自在为绿，培育幼儿“有教养的自在”。
1955年建园以来，一路沉淀反思、一路深耕收获。我们努力于将教育融入幼儿的终身发展、融入政府和民族的未来，见证了一批批幼儿从三幼启航，飞往祖国的大好河山，成长为政府的栋梁之材。
如何从文化的千园一面中找到本人的位置？同质而生，如何不一样？在文化强园的路上，我们牢牢把握厚沉的“三幼味道”。2013年，我们抓住省委、省当局授予的“湖北省学前教育示范基地”契机，建新楼、铸文化、创环境，制造了“一点一滴一爱意、一处一景一教育”的三幼乐园，九易其稿，建立了以“托起明天的太阳”为办园主旨的完整文化体系。
文化是幼儿园发展的生命力，也是孕育有教养的自在人的最大场域。我们坚决走稳文化强园之路，让“以文化人”贯穿育人全过程，付与三幼永世生命力。
糊口渗透固底子。环绕三幼“糊口发蒙 游戏激趣”的课程理念，我们从“精细保育、专业教育”双向发力，将德育渗透到三幼娃一日糊口各环节，践行“糊口即教育、社会即学校、教学做合一”。在精细保育方面，我们将节气取炊事结合，“红绿合和”国医养国娃，出书《幼儿园食谱实用指南》。每周原创“线上节趣食谱”让幼儿顺应节气，健康吃、欢乐玩。在专业教育方面，做为全国“糊口·实践”教育示范基地园，2023年我们获批湖北省独一教育科学规划沉点课题“‘有教养的自在’育人理念在‘糊口·实践’教育中的行动研究”，收获“全国最美新时代大先生小先生”双称号，不竭深化“红绿合和”育人模式。创新“礼仪小先生”“劳动小主人”“节趣小伴侣”“安全小达人”等“新时代小先生”系列活动，培养幼儿“有教养的自在”。
自在是无限度的。什么是“有教养的自在”？教养的最基本界定是不妨碍他人，“有教养的自在”是在自在精神成长下成立起对自我的束缚和对他人的卑沉。这一育人理念也根源于中国五千年礼仪文化，是从古代、近代到现代守礼有度的教育要求。三幼有无处不在、无处不有的自在精神，让每一粒“自在的种子”扎根大地。我们将“有教养的自在”育人理念通过环境浸湿、糊口渗透、活动整合、家园共育“四维合和”，有用处理道德发蒙教育路径单一的问题。在10余年“室表里游戏一体化”探究中实施“课程回溯取生成双向融合、室表里环境无机联合、教学取游戏灵活切换”三策略，帮助幼儿在自在发展中成立起法则，塑风致、养习惯。
专业化强园。我们对峙弘扬教育家精神，制造“双标杆”人才步队。三幼出现出百余名思想业务双标杆教师。30余名教师自动请缨援疆，将“红绿合和”传布到博州大地；取昆士兰科技大学、挪威泰勒马克大学、华中师范大学等7所大学互学共建；在国培、省培多项帮扶行动中，对中西部等地域进行示范结对，引领“红绿合和”教育联盟，带动更多幼教人实践“有教养的自在”这一育人理念，共享道德发蒙功效。
尺度化优园。我们以尺度化建章立制，做到纪严于法、纪在法前，不竭提升“航母型”三幼管理能力现代化。开创全国幼教尺度化建设先河，用尺度将繁杂的幼教事务简化、优化。《幼儿园内部管理》政府级尺度化试点项目以96分优良等次通过验收。我们安身专业内涵，将尺度化理念融入红绿教育，以儿童视角制定省级地方尺度《幼儿园保守文化教育活动指南》《幼儿园安全标识使用指南》，用尺度化升华“红绿合和”育人模式，助推幼儿教育优良发展。
消息化靓园。我们提出制造集“数字环境、数字教学、数字办事”于一体的“聪慧三幼”，建立“红绿合和”新盼望幼儿发展评价体系，构成“道德发蒙、习惯养成、全面发展和个性凸显”四维评价，赋能幼儿发展。
教育的底子任务是立德树人，幼儿期是道德构成的“环节播种期”。以“红”立德，以“绿”树人，教养为红，自在为绿，培育幼儿“有教养的自在”。我们将“有教养的自在”育人理念通过环境浸湿、糊口渗透、活动整合、家园共育“四维合和”，有用处理道德发蒙教育路径单一的问题。
活动整合显特色。游戏取教学整合的逻辑起点既不是教学，也不是游戏，而是幼儿的发展。我们凡是的做法是在游戏中发觉问题，用教学处理问题，再用游戏巩固经验延长教学，不竭循环。我们用“有教养的自在”支撑幼儿成长，让幼儿成心义的进修能够被看见、被卑沉。在近20年实践探究中，我们以糊口为切入口，以节气为时间轴，研发了二十四节气、社会性节日和生成性节日三大板块42个主题的节趣课程，让幼儿的三年在园糊口以过节的方式贯通。我园自2011年起持续开展了13届“立冬”淘宝节，在寒冷的立冬节气传送爱的温暖，将三幼的爱传送到罗田、红安大山，“红绿合和”在幼儿心灵埋下真善美的种子。
没有价值引领的教育不叫教育。我们把幼儿面向未来的发展这一价值引领做为出发点和归宿，一直保持教育定力。我带领核心团队卷起铺盖扎根三幼，持续奋战22个日夜，一行6人同吃同住，在不竭的进修、复盘、再进修的螺旋提升过程中，对峙实践育人导向，以三幼的教学实践为探索点，把握住好赛道、好标题问题、好概要、好论证、好附件、好环境的“六好”要素，让育人主意呼之欲出。我们提出“有教养的自在”育人理念，确立“培育中国心的现代娃”育人方针，创建“红绿合和”育人模式。用理念、方针、模式无力回覆教育三问：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。在“为党育人、为国育才”初心使命中让三幼娃扎根中国、面向未来。
法治化治园。我们紧紧环绕新时代教育家精神和立德树人的底子任务，依法治园、依规执教，在教育全过程中做到以德为首，在道德发蒙中涵养幼儿法治精神。教育就是养成优良的习惯，优良习惯的养成是奠定终身的教育，一个没有法则意识的人，走向社会是没有束缚的。“有教养的自在”育人理念培养幼儿塑风致、养习惯、讲卫生、懂节约、沉文明等优良质量。
高尺度才有高质量。三幼对峙“法治化、尺度化、消息化、专业化”四化协同，在“四化合和”的实践中跑出教育发展的加速度。
2022年根本教育政府级教学功效奖二等奖：《红绿合和：幼儿园道德发蒙教育育人模式的探索取实践》
家园共育成合力。我们建立联动紧密、科学高效的“家、园、社”三位一体三全育人样态，实现从“共情”“共建”到“共生”“共长”，改革家长道德发蒙教育观念，合力培育有教养的自在娃。我们开展一月一次点单式家长学堂，环绕红绿教育中“好家风代代传”“幼儿习惯养成”等家长关怀的育儿话题，让“合和”学堂更具指向性。拓宽“红绿合和”互动式共育课程，建立自主游戏、亲子教育、保育保健三类“红绿”家园共育课程体系，让共育课程更具系统性。实现“五公里德育圈”资源整合，充实挖掘周边人文资源，通过参观走访、展现交换等活动，打通道德发蒙教育资源的共享鸿沟，“红绿合和”让家园社共育更具实效性。
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