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中国少儿报刊协会副会长、湖南省儿童文学学会会长、中南传媒教育办事部部长吴双英在圆桌论坛环节发言。
“少儿阅读需要亲子共读、师生共读。”在活动的圆桌论坛环节，中南传媒教育办事部部长、中国少儿报刊协会副会长、湖南省儿童文学学会会长吴双英结合少儿出书物全体特点，阐释了少儿阅读的挑战和机缘，并就如何进行师生共读和亲子共读发表本人的概念。
至于如何选书，吴双英说：“跟着春秋的增加，选择面能够越来越宽泛。”具体来说，孩子还小的时候，老师和家长是指导者、领读者，能够选一本故事书，把故事讲给孩子听；孩子越来越大，共读的范畴能够延长到同一类书，也能够是一个主题下的书，或者底子不限范围，只是一起读书就好。
三是要逐步指导青少年进行高效阅读，避免低效率阅读。“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，能够为师矣”，这此中强调的学思结合、温故知新，都是科学、有用的阅读方式。
二是要逐步指导青少年进行有深度的阅读，避免浅阅读。视频会分离青少年的留意力，影响他们思考。而读有阅读价值的典范书，是指导他们进行深度阅读的方法。
红网时辰旧事5月19日讯（记者 蔡娟 通讯员 金剑）5月19日，“阅美湖湘 点亮成长”湖南省第二届中小学阅读教育论坛在长沙举行。
在吴双英看来，对于不那么容易阅读的典范，亲子共读、师生共读也许能够让青少年的阅读之旅更为顺畅。
“亲子共读、师生共读还能够推进亲子之间、师生之间的感情交换，让家长取孩子、老师取孩子具有更多共同话题。”吴双英说。
一是要指导青少年进行科学性阅读，避免盲目性阅读。要帮青少年精选好书，帮他们制定更科学的阅读书单。
吴双英介绍，中国的少儿出书始于20世纪初，走过了草创期、探索期，进入成熟期。新世纪以来，少儿出书获得迅速发展，全国580多家出书机构，参取少儿出书合作的出书机构超过500家，出书规模已经有4万多种。少儿出书物品种繁多，为少儿读者提供了更多选择的可能，这是机缘。但是，取之配套的办事体系还没有完全顺应新的阅读形势，这是挑战。
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