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孩子最后的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用本人的耳朵“阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。家长每天该当放置一个固定的时间为孩子朗读，不只促进亲子关系，还能够培养孩子优良的阅读习惯。
用垂头看手机的时间来翻一本书，减少在家里使用手机的时间，改掉外出随时随地看手机的习惯，以身做则是最好的教育。
对于孩子而言，他们春秋较小，还没无形成系统、成熟、准确的人生观、价值观、世界观，他们对于阅读的目的是恍惚的，也是容易改变的。
读完书，鼓励孩子把书中的故事讲给大人听，孩子讲故事不只熬炼了他们的思维，还是对读书功效的一种必定。
那孩子阅读的册本究竟由谁来选择呢？家长选择的册本，孩子可能不情愿看。孩子情愿看的册本，可能是漫画之类的“无用”的册本，这些对孩子的进修帮助不大的书，孩子喜欢，但家长却不情愿给孩子买。而很多家长想给孩子买一些益智类的册本，可是买了之后，孩子不感兴趣，没看几眼，就扔到一边……
查询拜访显示，45%的孩子在阅读中具有字词理解的妨碍，23%的孩子会被句子难住，其余的阅读妨碍还涵盖不睬解的情节、混合复杂的人物关系等等。对此，家长各得其法：有的和孩子一起会商故事或丹青内容；有的指导孩子提出问题，启发孩子思考；有的指点孩子复述、猜测或假设故事的结果等。
做为家长，决不能由着孩子的性子，让孩子本人随便选择册本。选择册本时，家长既要照应孩子的兴趣，又要分析考虑各类要素，选择的册本，要能够帮助孩子健康成长。
2岁以后，妈妈能够先和孩子一起看图片，而不看文字。让孩子描述他所看到的，能够提高他的言语技能。
孩子在阅读中能够耳濡目染保守文化的精髓，在阅读中能够感悟糊口的真理，在阅读中能够不竭地成长本人。阅读不只仅是进修，也该当是每天糊口的一部门。
育儿专家尹建莉就说过：“一个孩子，从阅读中获得的，不只是心灵的滋养，也是心理上的力量。”
培养孩子优良的阅读习惯，父母需要沉视对孩子的阅读指点。首先，除了儿童读物的数量，还要关心孩子读的书的质量，选择适合其心理春秋段的儿童读物是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到最佳的阅读效果。其次，家长还需指点孩子处理遇到的阅读妨碍。
1岁以前，妈妈读的内容对婴儿而言并不主要，主要的是妈妈的声音以及你们一起渡过的亲子光阴。
优良的阅读习惯能让孩子终身受益，阅读不只仅是为了考出好成就，更是从阅读中体会人生。
有的孩子为了满足本人的乐趣而阅读，有的孩子由于惧怕家长的惩罚而阅读，有的孩子为了得到家长奖励而阅读。孩子的阅读目的八门五花，既不必然准确，也很少和家长说。
然而，包管必然的阅读时间倒是十分主要的，它是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的根本和前提。
家庭阅读时家长需要有必然的耐心，用各类方式让孩子体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时间。
阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。在指导孩子阅读的过程中家长要创设各类情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。好比，能够让孩子续编故事的结尾，来培养孩子的想象力和理解力。
合理操纵家里的其他地方，好比书桌，沙发以至洗手间的都能够放置书本或杂志。
家长在取孩子一起看书时，不只要求孩子仔细阅读，还应要求孩子仔细去理解，通过帮助孩子理解故事内容，培养孩子的察看能力，也可提出一些察看性的问题。
在家为孩子缔造阅读环境很主要，能够为孩子购置一个小书柜，选择他地点的春秋段必需阅读的和他感兴趣的册本。
3岁时期，固定阅读时间，选一个舒服安静的地址，在那里你们能够共同阅读、会商一本书。
别的，不一样的孩子花在阅读上的时间长短是不一样的。7岁摆布的孩子能够一次大约15分钟，一天放置两次；而9岁摆布的孩子一次能够保持30分钟。
家长还能够采纳和孩子一起通过角色扮演的方式创编、讲述本人的故事、帮助孩子把故事内容记录下来、制做本人的故事书等多种方式，帮助孩子克服妨碍，体验阅读的乐趣，指导孩子成为自动的阅读者，添加他们的阅读乐趣，提高阅读的能力。
家长在陪孩子阅读完毕后，该当和孩子进行有目的的扳谈，以此了解孩子的理解程度和思想动态。
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