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大班刚开始学写字的孩子，每天就练一个字，写3排9个字，然后在APP中提交功课，老师批改。每次留出的最初两列格子，是老师批改后，改错夯实使用的。
这么多视频，需要一个平台按照体系去衔接，于是2017年我们上架了优墨书法网校平台，这样，所有的单字视频和教材就能对应上了。
这样每日生字操练加上前日改错，孩子大要用15分钟摆布的时间就能达成。所以，没等孩子练烦，今天的功课就已经达成了。
首先，书法教材是按照这个别系去编写的，12册书法教材，对应1-6年级上下册的语文写字表；
同时，老师的课时打算、孩子的课后功课APP都能够按照课程打算主动推送，不会混乱。孩子一个月交了多少份功课、一年进步多大，进修路径清清楚楚。
科学的书法进修体系下，动脑+动手的进修方式，剩下的就是对峙了，这需要家长共同，也需要老师和学校管理者操心思。你认为呢？
所以，我们把每册语文书上的汉字按照基本笔画、偏旁部首去做分类，好比二年级下册，语文书上有10个草字头的字，本周课堂上学了草字头的书写规律，带孩子书写了一个“荡”“艾”，剩下的字怎样办？那本周的功课必然是要回家写这些草字头的字。
别的，为了让孩子每个字不是机械临摹，而是回家也能像课堂上一样，遵照先察看布局在去动手写的进修方式，我把每个字都拍成了视频，精讲这个字的布局、笔画；
在上一期学问share 一节书法课就学3个字，能让孩子练好字吗？（上），我们交换了，由于在课堂上沉视传授字型阐发察看、组字规律，所以课堂上只讲3-5个字。很多人表示附和；也有人质疑，留言说不练字，学得再好都没用。
孩子练的字要合适他这个春秋的认知，所以，采用同年级语文书上的字是最适合的；但如果一课一课去写，没有体系，那必然是白费时间。
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