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亲子旅游该当在“亲子”二字上做文章。不一样的旅行经历塑造独特的生命回忆。亲子旅游提供了父母取孩子长时间相处和交换的机会，能加强相互之间的感情联合。亲子旅游还是提升孩子处理问题能力的契机。“在家千日好，出门一时难。”旅游虽然是令人高兴的，但和居家糊口比拟增添了很多琐事，考验一个人的规划能力、应急处突能力等。让孩子参取到旅游的打算放置中来，能够加强他们独立自主的能力以及对陌生环境的顺应能力等。同时，旅游过程中的登山渡水、长距离徒步等，也能够熬炼孩子的意志力。
暑假到临，亲子旅游成为很多家庭的选择。按说，外出旅游最快乐、最兴奋的该当是孩子，然而现实可能并非如此。据笔者察看，一些家长在兴致勃勃地规划旅行，有的孩子却表现出事不关己的形态。那么，这是什么缘由导致的呢？
亲子旅游应侧沉搭建现性的情境教育。情境教育的企图该当是躲藏的，该当让天然美景、名胜古迹在潜移默化中阐扬陶冶情操、滋养感情的感化。所谓寓教于乐，说的也就是这个道理。不难想象，如果家长在旅游出发前就强调必必要记住相关的学问，必必要记住写做文的素材，那么旅游的性质就必然会发生扭曲。孩子们在玩耍的过程中要时辰惦念着这些进修任务，他们会像背着沉沉枷锁的舞者，在本该自在欢畅的旅途中，每一步都迈得艰难而沉沉。看到绚丽的山川，孩子脑海中不是对大天然鬼斧神工的惊讶，而是被“如何描绘这美景”的任务所搅扰；品尝到特色美食，舌尖上不是甘旨带来的愉悦，而是被“记住美食特点用于写做”的念头所占领；参观宝贵精美的文物，不是被其深厚的汗青底蕴所吸引，而是焦急地想着如何记住学问点；等等。这样的做法，短期内也许能让孩子达成一篇做文或者控制一些学问，但从长远来看，却可能让孩子对旅游产生抵触，以至会影响他们的进修兴趣。
亲子旅游应回归常识，突出见世面、阔眼界、增经历、换心境等本质属性。孩子们颠末一学期的紧张进修，操纵寒暑假时间外出旅游，能够见见世面、换换心境。如果违背孩子志愿，过度强调硬性的进修任务可能会拔苗助长。
如果认真察看就能发觉此中的“蹊跷”。例如，一些家长习惯给孩子施加过多的压力，过度强调旅游取达成进修任务的互换。好比，每到一个地方或景点，强制孩子必需达成日记和观后感，导致孩子把旅游视为一种压力。还有一些家长在旅游过程中没相关注孩子的兴趣，习惯结合景点进行学问灌输，忽视孩子的心理体验。当然，这些家长的出发点是好的，效果不好只是不得法。面对这种尴尬之境，我们有必要对亲子旅游进行再思考。
总之，亲子旅游该当回归到促进亲子关系、丰硕孩子糊口体验上来，让他们享受旅游的乐趣，从而在不知不觉中宽阔眼界、增加见识。
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