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【内容摘要】文章首先从开设法语语音课意义入手,阐述了声乐专业法语语音课程设置、教材选择、课件设计、语音教学内容、法语歌曲演唱教学,结合声乐专业法语语音课一些现状分析了语音和歌曲演唱教学配合.
【关键词】声乐专业法语语音教学模式课程设置法语歌曲演唱
随着我国声乐教育事业不断发展,越来越多出类拔萃声乐人才参与到国际声乐比赛和登上国外歌剧舞台.在此过程中,我们越来越意识到想唱好外国声乐作品,不懂外国语音、发音规律,仅仅靠唱是听录音单纯模仿是无法真正表达作品,是不具备竞争力.所以,学习、研究外国语音对于声乐专业教学来说是势在必行.
随着高等专业艺术院校学科建设发展,声乐专业各科课程设置越来越完善.其中,应外国歌曲、歌剧教学要求,开设了不少外国语语音课,从最早意大利语、德语到现在法语语音课.
法语语音课一般来说是开设一个学期,是演唱专业二年级学生必修课（有些院校是选修课）,考试合格有2个学分.
任课老师方面,数院校选择在这方面有较深造诣声乐教师兼任,也有聘请外语院校法语专业教师.不了解音乐和演唱外语专业老师只会教语言发音规律,而熟练掌握法语语音规律声乐教师,则能更好地将演唱、音乐要求和语音发音相结合,起到歌唱正音①作用.
各院校一直以来没有固定法语歌曲教材,一般是授课老师按课程进程及内容来选编.有音乐专业院校中声乐教师、歌唱家编撰出版,也以有外语专业院校法语入门、初级教程等语音方面比较规范参考.如意法德英——歌唱语音指南法语歌唱正音法语发音快速入门等.
1.母音、辅音范读及
语音教学分为母音和辅音.法语元音有aeεiuo；混合母音y；鼻母音ε；半母音jw,其中以鼻化元音比较难掌握.辅音有pbtdfvkgszlmnr（）.
2.法语音节划分
音节划分是语言发音最重要规则,音节分错,发音就会错.音节要由母音形成,单独母音可以形成音节,单独辅音却不行.最简单音节就是由一个辅音和一个母音,很多音节是由混合母音和辅音组合,这最容易让人混淆,要背下来.
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多教学类论文范文检索前一个词以不发音辅音字母结尾,而后一个词以元音开始,则前一个词词末辅音字母发音,它与后一个词词首元音相拼合读,构成一个音节.
4.法语语音多教学软件设计构思
课件使用有利于教师展示其教学内容,使得课件在课堂上与纸质教材相辅相成、互相补充.多教学软件由文本、动画、音响、视频等多种信息,图文声像并茂,能给学生提供多种感官综合刺激,这种刺激会让学生有更高学习兴趣,也更容易集中力来关注教师课堂授课内容.
这个课件设计特色在于把法国印象派画作和这个时期艺术歌曲结合在一起展示,印象派画作画面生动鲜活,通过捕捉大自然瞬间变化来凸显对内心主观意象表达,让学生在欣赏光影交错画作时去感受歌曲语言线条和音乐律动.这对于学生在音乐理解上有很大帮助.
5.语音对比记忆教
学生语之前已学习了意大利语及德语语音,它们发音规律既有联系又有区别,对比学习会更有利于记忆.
首先,意大利语和法语相比,法语语音较低沉、含糊,意大利语则清脆、嘹亮.意大利语没有复合母音而法语有,意大利语单词往往以元音结尾,这有利于初学者保持歌唱连贯性.在这一点上,法语有相似之处,词尾辅音一般不发音.在某些发音规则上,这两种语言是一致.法语独特鼻元音,这是它独特魅力之一.
其次,法语和德语比较,有句话说法语如花,德语如铁,其实就反映了两门语言语感相差比较大问题.这是我们学习中要,在发音规则上,德语强调辅音比较多,不管是词首还是词尾发音一律要清晰,这是德语铿锵标志；而法语词尾常发音辅音四个c、f、l、r,没有了辅音,词与词之间连接更加流畅柔和.
,对于我们以汉语为母语人学习法语时,这两门语言比较是必不可少.它们有一个共同特点就是都有许多混合母音,它们许多拼写相同辅音却发音.
6.法国艺术歌曲和咏叹调、流行歌曲歌词学习以及音像欣赏
每节课应安排学生听音频或看视频.教师应选择一些经典艺术歌曲、歌剧咏叹调,以及有代表性流行歌曲、音乐剧作品来教授歌词和作品赏析.从以下曲目选择艺术歌曲如福列月光爱之歌梦后摇篮奈尔；马斯内悲歌睁开你蓝色眼睛；特当你入梦,德彪西曼陀林旋转木马.咏叹调如比才歌剧卡门爱情像只顽皮鸟（女中）、花之歌（男高）、我说什么也不怕（女高）、斗牛士之歌（男中）、这是妈妈一封信（二重唱）；马斯内歌剧维特春风啊你为何我（男高）；古诺歌剧罗密欧与朱丽叶我要生活在美梦中（花腔女高）.音乐剧及流行歌曲,如音乐剧巴黎圣母院大时代月亮爱对白圣母玛利亚；流行歌曲缱绻星光下你爱我伊莲我爱你我记得.（四）考核办法
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第一项是教师指定考核内容,即从所教授过歌曲里抽一首由学生朗读歌词；第二项是学生自选一首歌曲朗读演唱.（演唱有加分）考核是从音标拼读、拼写、单词重读音节和句子重拍、语调以及歌词内容了解、演唱、学生纪律考勤等方面衡量打分.
法国艺术歌曲说起法国艺术歌曲,首先会想起福列歌曲月光,古色古香人物风情画似曲调、唯美钢琴声始终和歌声相互缠绕融合,把如水般月光梦幻般舞步描绘得惟妙惟肖.这就是法国艺术歌曲魅力.
如同印象派绘画一般,歌曲也是通过简洁流畅形式来表达含蓄、细腻感情,体现主要是作曲家感受到一种印象性、象征性意境.所以,我们在学习和教学时要把握这个基本风格特点,切忌和意大利歌曲、lieder混淆.值得一提是,法国艺术歌曲与来源于民歌歌曲,它沙龙气质反映出更多浪漫主义情调,作品中常流露出高雅艺术气质,它不是大众性娱乐作品,而是高度艺术性.
其次,与诗歌完美结合是法国艺术歌曲一个重要特点.诗人用暗示、含蓄、象征手法来反映内心世界,而音乐家则从诗歌意境出发在音乐中再现.作品是以法国诗歌为歌词,对其进行旋律化,注重把握诗歌节奏,音乐和诗意融合.因此,在教学中,应该让学生真正地体会歌词含义,并通过不断地诵咏歌词来把握歌词韵律和节奏感.
再次,想要演唱好法国艺术歌曲,语言是第一关.法语一直被认为是最优美语言,音乐性.法国艺术歌曲是情感与语调完美结合品,音乐线条也是随着语言抑扬顿挫而塑造.法兰西语言别样美感让作曲家善于使旋律线条合乎歌词语调起伏,使音乐和法语节奏重音很好地结合在一起,使诗意、乐思和语言和谐统一体.
法语元音比其他语言更为丰富,下一页
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