亲子教育：隔代教育中需要注意哪些事？
对于孩子过度保护、过度溺爱的情况，在父母辈其实也存在，因此，对待孩子的教育，全体家庭成员都需要不断学习，自我提升，理性地控制自己的情感，懂得适度的爱。面对犯错的孩子时，要应该对孩子进行适度批评教育，而不是一味包容。对于孩子的事，不应事事代劳，给孩子一些成长的机会。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾提出一个著名的论断“最完备的社会教育就是学校——家庭教育”，家庭作为孩子生活和成长的环境，是不可替代的教育环境，父母是孩子最早也是不可替代的老师，但由于中国的特殊国情，社会竞争的加剧，年轻父母工作负担加重，大量的幼儿的早期家庭教育是由祖辈完成的，据相关调研数据表明：在北京有70%左右的孩子接受隔代教育；在上海，有50~60%的孩子由祖辈教育；在广州接受隔代教育的孩子则占总数的一半。且儿童年龄越小，与祖辈生活在一起的三代家庭占比就越大。这些数据都无不在说明，隔代抚养，在中国的普遍性。
因为时代的发展，人们的生活方式已经发生了巨大的变化，祖辈使用的教育方法和观点放在放下大多已不再使用，孩子的父母和祖辈容易会为教育问题产生大量的矛盾。在疫情这段时间内，三代抚养的家庭，相信这种矛盾更加突出地展示在人们的面前。
但在当下中国的社会，隔代教育是一种暂时无法改变的客观存在的事实，目前能做的就是研究如何才能让隔代教育对孩子的成长更有利。
但不可忽视的隔代抚养带来的问题，祖辈在抚养孩子的时候，由于生理和心理上的因素，必然带有老年人的特点，他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等都会对孩子的个性产生一些负面的影响：比如：
从某些方面来说，隔代教育是有优点的，相比年轻父母，祖辈具有更多抚养和教育孩子的实践经验，可以弥补年轻父母在这方面的不足。同时，隔代抚育，对于愈加庞大的老年群体而言也是有利的，不仅可以缓解老人的孤寂，还可以从孙辈的成长中重新获得活力。
除了亲身经历者，不少专家学者也在关注隔代教育的问题，面对当下社会数量庞大的隔代抚育的儿童群体，社会和家庭应如何看待隔代教育的矛盾？隔代教育都应该注意哪些事？
祖辈可以是协助子女照料孩子的生活和教育，但不能代替父母在教养孩子中的主导作用，无论工作再忙，都应努力抽出时间与孩子相处，完全将孩子的抚养和教育权交于祖辈，是不负责任的做法。
虽然祖辈和父母辈的每一颗心都是牵挂着孩子的，但由于两代人在观念上，或多或少都会存在差异，教养孩子的方法做法就会产生差距，很容易引发矛盾。在抚养孩子的问题上，父母辈和祖辈都需要进行良好的沟通，平衡三代人的关系，在沟通中找出最合适的方式，达成在教养孩子的问题上达成一致。如果无法一致，那么如第一点所述，父母是家庭教育的第一责任人，在原则性问题上，父母辈需要坚定的立场，就算老一代不能理解，也要坚持。
为了更好地培养孩子，现在有很多幼儿园会有相应的家长课程，通过和老师的沟通，家长也能掌握更科学培养孩子的方法，达到家园共育，对孩子今后的发展也是有利的。
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