湖南省“书香校园”建设访谈⑲长沙市芙蓉区育华小学：用书香擦亮生命的底色
育华的清晨，和黎明一起来到校园的是学生如银铃般洪亮美好的诵读声。伴跟着入校的脚步，小小播音员朗诵着《泰戈尔诗集》《金子美玲诗集》……来到教室里，一年级孩子《日有所诵》读得正起劲；二年级的孩子和老师一起诵读夏天的诗词；中年级的诵读豪壮无力量，充满新时代少年的义务取担任；高年级的《论语》《小古文》等保守诵读，让优良保守文化精髓一点点浸湿学生的内心。本年的阅读月，育华小学以阅读功效展和班级特色阅读活动展现的形式，引领学生拥抱阅读，带动家长参取阅读，这是育华小学持续推进“书香校园”建设的主要举措。在芙蓉区“领读人打算”全员阅读的布景下，育华小学制造了“4+3”阅读模式，引领校长、教师、家长、学生四位一体推进阅读，以“读—写—演”三种形式落实阅读，引领泛博师生和家长取典范为友、取名著为伴，勤奋营建浓重的书香校园文化。
最出色的要数“故事魔盒天团”，妙趣横生的儿童故事，让孩子们走进故事，走近读者，让小小一间教室焕发出奇异的魔力色彩。瞧，六一班的“故事魔盒天团”带着一只胖小猪的故事《子儿，吐吐》走进低年级的课堂，“天团”成员迅速成为校园新晋偶像。在家长们的助力下，各班纷纷效仿成立团队，背台词、磨细节、便宜道具服装……出色的表演引得很多班级上门预定。
每年读书月，学校整合德育、社团、艺体、家长等多方资源，共同筹谋和组织一场以阅读为主题的展现活动，在校园掀起一波波激动听心的飞腾。
别的，学校还操纵开学仪式、体艺节、儿童节、除夕节等活动契机，将故事新编、童话剧展演等阅读元素融入此中，充实展示书香校园特色。在积极参取的表演氛围中，学生对典范的鉴赏、对美的理解更进一步，不知不觉中，书香慢慢渗入他们生命的每一个角落。
校长任慧做为引领全校师生阅读的领头羊，牵头组建“漫溯清溪线点，老师们线上交换阅读所得，分享诵读体验，在阅读中引领教师去找回职业的精神崇奉，拥抱愈加坚决的前进标的目的。
任慧介绍，学校在“用书香擦亮生命底色”的理念指点下，将继续走稳“4+3”阅读育人路径，让阅读付与生命健康、温温和向上的力量，助力孩子们的精神发达葱翠，气象万千。她说：“校长读书，老师读书，学生读书，滴水穿石，积淀百年，方能成绩书香校园。”在这里，师生每天都能取典范相遇，和阅读相伴，每一个生命都在自由舒展地发展……
晨诵、午读、暮省，阅读浸湿着育华的师生，校园之外，在共读共享取持续交换中，生发共同的言语取糊口暗码，开启了育华人生命的黎明。
在“书中人物我来演”的造型秀中，诸葛亮踱着方步运筹帷幄，林黛玉害羞带怯吟诵诗词，孙悟空火眼金睛斩妖除魔……还有的孩子化身呆萌的小动物，他们在别样的表达中尽展本人的阅读所获。
读取写的结合过程，是孩子取书本的心灵对话，在闪烁着人性辉煌的童真童趣的文字中穿行，生命的色彩随之丰硕起来。
育华小学深刻理解“输入取输出平衡”的主要性，每年都开展一系列丰硕多彩的读书节活动，细心创设三大保守读写项目：低年级绘本创做比赛和讲故事比赛、中高年级阅读素养竞赛、亲子阅读挑战赛。低年级孩子结合心理特色教育的四联绘本，用丹青和文字的形式创编故事，或鼓励本人，或劝慰他人，或变身童话人物，在创做中体会生命的价值和意义。中高年级孩子的故事创编，在无限的时间内用丰硕的想象力编织出最具奇思妙想的故事，现场读书交换分享，侃侃而谈，见解独到。
此外，还有不少班级特色读写活动：阅读存折、日记列车、“笔尖童年”小报、“小水滴”写话本……一本本习做、一张张小报，就是一幕幕成长的画面，孩子们的见闻汇集在文字中，成为一个个五颜六色的小世界。每学期，都有不少孩子的习做登上《放学后》杂志、登上各类线上习做平台，小小的测验考试，收获大大的功效，愈加激发了孩子们的阅读兴趣。
为了培养诵读习惯，语文组的教师们以年级为单元，选择适合不一样年级学生诵读的诗文，配上动听的旋律，让每一天的晨读都变得丰硕多彩、绘声绘色。广播站、公众号斥地不一样的读书专栏：“美文诵读”日日读，“原创舞台”周周读，“亲子共读”“师生共读”月月读。
近日，长沙市芙蓉区育华小学的校园热闹不凡。每一位家长，每一个孩子都在兴奋地驱逐此次的阅读主题家长会。安步校园，到处可见的阅读功效展览让家长们流连驻足：低年级同学“和童书比身高”，中年级同学制做精美的诗词书签，高年级同学趣味想象“假如他们也有伴侣圈”，还有孩子们喜爱的书中人物泥塑捏制......所有人都能在做品中看到孩子们阅读的美好场景。
看完楼主的帖子，我的心情竟是久久不能平复，正如老子所云：大音希声，大象希形。我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。 好啊，谢楼主！！！
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