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育华的清晨，和黎明一起来到校园的是学生如银铃般洪亮美好的诵读声。伴跟着入校的脚步，小小播音员朗诵着《泰戈尔诗集》《金子美玲诗集》……来到教室里，一年级孩子《日有所诵》读得正起劲；二年级的孩子和老师一起诵读夏天的诗词；中年级的诵读豪壮无力量，充满新时代少年的义务取担任；高年级的《论语》《小古文》等保守诵读，让优良保守文化精髓一点点浸湿学生的内心。
本年的阅读月，育华小学以阅读功效展和班级特色阅读活动展现的形式，引领学生拥抱阅读，带动家长参取阅读，这是育华小学持续推进“书香校园”建设的主要举措。在芙蓉区“领读人打算”全员阅读的布景下，育华小学制造了“4+3”阅读模式，引领校长、教师、家长、学生四位一体推进阅读，以“读—写—演”三种形式落实阅读，引领泛博师生和家长取典范为友、取名著为伴，勤奋营建浓重的书香校园文化。
最出色的要数“故事魔盒天团”，妙趣横生的儿童故事，让孩子们走进故事，走近读者，让小小一间教室焕发出奇异的魔力色彩。瞧，六一班的“故事魔盒天团”带着一只胖小猪的故事《子儿，吐吐》走进低年级的课堂，“天团”成员迅速成为校园新晋偶像。在家长们的助力下，各班纷纷效仿成立团队，背台词、磨细节、便宜道具服装……出色的表演引得很多班级上门预定。
每年读书月，学校整合德育、社团、艺体、家长等多方资源，共同筹谋和组织一场以阅读为主题的展现活动，在校园掀起一波波激动听心的飞腾。
别的，学校还操纵开学仪式、体艺节、儿童节、除夕节等活动契机，将故事新编、童话剧展演等阅读元素融入此中，充实展示书香校园特色。在积极参取的表演氛围中，学生对典范的鉴赏、对美的理解更进一步，不知不觉中，书香慢慢渗入他们生命的每一个角落。
校长任慧做为引领全校师生阅读的领头羊，牵头组建“漫溯清溪线点，老师们线上交换阅读所得，分享诵读体验，在阅读中引领教师去找回职业的精神崇奉，拥抱愈加坚决的前进标的目的。
任慧介绍，学校在“用书香擦亮生命底色”的理念指点下，将继续走稳“4+3”阅读育人路径，让阅读付与生命健康、温温和向上的力量，助力孩子们的精神发达葱翠，气象万千。她说：“校长读书，老师读书，学生读书，滴水穿石，积淀百年，方能成绩书香校园。”在这里，师生每天都能取典范相遇，和阅读相伴，每一个生命都在自由舒展地发展……
晨诵、午读、暮省，阅读浸湿着育华的师生，校园之外，在共读共享取持续交换中，生发共同的言语取糊口暗码，开启了育华人生命的黎明。
在“书中人物我来演”的造型秀中，诸葛亮踱着方步运筹帷幄，林黛玉害羞带怯吟诵诗词，孙悟空火眼金睛斩妖除魔……还有的孩子化身呆萌的小动物，他们在别样的表达中尽展本人的阅读所获。
读取写的结合过程，是孩子取书本的心灵对话，在闪烁着人性辉煌的童真童趣的文字中穿行，生命的色彩随之丰硕起来。
育华小学深刻理解“输入取输出平衡”的主要性，每年都开展一系列丰硕多彩的读书节活动，细心创设三大保守读写项目：低年级绘本创做比赛和讲故事比赛、中高年级阅读素养竞赛、亲子阅读挑战赛。低年级孩子结合心理特色教育的四联绘本，用丹青和文字的形式创编故事，或鼓励本人，或劝慰他人，或变身童话人物，在创做中体会生命的价值和意义。中高年级孩子的故事创编，在无限的时间内用丰硕的想象力编织出最具奇思妙想的故事，现场读书交换分享，侃侃而谈，见解独到。
此外，还有不少班级特色读写活动：阅读存折、日记列车、“笔尖童年”小报、“小水滴”写话本……一本本习做、一张张小报，就是一幕幕成长的画面，孩子们的见闻汇集在文字中，成为一个个五颜六色的小世界。每学期，都有不少孩子的习做登上《放学后》杂志、登上各类线上习做平台，小小的测验考试，收获大大的功效，愈加激发了孩子们的阅读兴趣。
为了培养诵读习惯，语文组的教师们以年级为单元，选择适合不一样年级学生诵读的诗文，配上动听的旋律，让每一天的晨读都变得丰硕多彩、绘声绘色。广播站、公众号斥地不一样的读书专栏：“美文诵读”日日读，“原创舞台”周周读，“亲子共读”“师生共读”月月读。
近日，长沙市芙蓉区育华小学的校园热闹不凡。每一位家长，每一个孩子都在兴奋地驱逐此次的阅读主题家长会。安步校园，到处可见的阅读功效展览让家长们流连驻足：低年级同学“和童书比身高”，中年级同学制做精美的诗词书签，高年级同学趣味想象“假如他们也有伴侣圈”，还有孩子们喜爱的书中人物泥塑捏制......所有人都能在做品中看到孩子们阅读的美好场景。
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