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在顺应语境方面，文章认为，依据汉语语料，言者取听者互动寒暄的语境下，也就是交互语境是“你好吗”小句的主要顺应语境。在该语境下汉语语料有三种用法，即现场寒暄互动、德律风中的互动寒暄和信件中的书面互动。依据联系关系理论，言语寒暄的过程中，措辞人和听话人之间有一个明示-推理的过程，而且这一过程遵照经济准绳，措辞人和听话人之间具有现性消息，且现性消息越多，则两边的互明程度就越高。“你好吗”在上述三种用法中，其合用的语境均是，当言者和听者之间有配合布景，消息高度互明时，听者在加工消息时能够懂得言者的深意。同时，文章也列举了外国人利用“你好吗”小句不妥的情况，申明了当此小句用在言者和听者“脚色熟识度”低的语境中时，成果就会是听者无法懂得言者，或者在手札中显得不敷得体等问题。文章在此根本上，从话语脚色、话语布景、语篇的突显使用语境三方面临结论进行阐发，认为互动交互式语境下，“你好吗”的话语脚色特征为高熟识度、正向人际关系，话语布景为久别、很是态语境，语篇中凸显使用语境为脚色舒服度、配合的叙事布景、很是态、高感情。
本文为教育部人文社科规划基金项目“现代汉语语篇难度级差及使用研究”( 14YJA740031 )功效。
文章通过对以上语境的查询拜访，认为从两类语境的感情量值角度动身调查，非间接交互式语境的感情量值低于互动交互式的感情量值。
在非交互式的顺应语境中，也就是在言者主观倾吐而无需听者应对的语境中，文章主要研究了两种语境中“你好吗”的用法，即旧事报道、歌曲、做文标题问题中、取动物等非生命体的对话中两种语境。“你好吗”在这两种语境中，其言者和听者之间的脚色熟识度较低，因而“你好吗”小句的利用其意义在于能够加深亲近感，而取非生命体对话时，则是言者的一种移情。
文章布局：一、缘起；二、顺应语境阐发；三、古代汉语使用情况及取欧化句比力；四、结语。
“你好吗”在英文中凡是翻译为“how are you”，然而这两个句子在两种言语中的语意图义却大有分歧。本文将从语境限制、语体、古汉语溯源三方面临小句“你好吗”进行解读，而且认为，“你好吗”不合用于对外汉语零起点阶段的讲授。
“你好吗”在英文中凡是翻译为“how are you”，然而这两个句子在两种言语中的语意图义却大有分歧。本文将从语境限制、语体、古汉语溯源三方面临小句“你好吗”进行解读，而且认为，“你好吗”不合用于对外汉语零起点阶段的讲授。
文章同时调查了古代汉语中该小句的使用情况，文章通过清代以降的语料阐发，认为在清代中期的市侩文学中曾经显现了该小句的利用，自此以后该小句的利用逐步增加。文章为了申明英语中“how are you”和汉语中“你好吗”之间语义和语用的异同，将两个小句进行对比阐发得出，“how are you”更倾向于是一种招待语，这一小句的应对语具有法式性，且言者和听者之间的关系是普通同窗或者是初度了解者，而汉语“你好吗”其回覆跟从该小句的真值义，也具有丰硕的真值性，且凡是言者取听者之间凡是是具有较高的熟识度。因而英语中“how are you”的感情量级低于汉语中“你好吗”小句。
文章调查了在白话、书面语(叙事语体为主)、旧事语体中，“你好吗”小句的语体取语篇特征，文章认为，旧事语体要求高客观性、低感情性，而书面语体则要求高感情性、高叙事性，因而，当语篇具备高感情性、高叙事性特征，以及脚色间具有高熟识性特征时，“你好吗”小句就会被利用。
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