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《门生规》中的“门生”指的是学生，也就是家庭后代普遍地讲，门生能够视为每一小我;“规”就是规范、事理即做人应有的事理、应尽的规范。统而言之，便是教诲人若何做一个善良 的人，做一个孝敬的父母的人，做一个有礼貌 的人，做一个爱进修的人。《门生规》里的很多保守美德，如孝敬父母、爱护兄弟、卑崇师长、诚笃取信、勤恳进修等，对协调家庭关系、优化社会情况、提高人文本质、培育礼节道德都有着很大的推进感化。
教育孩子，是整个家庭的沉担，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的方针迈进，让家中每一小我都接触到这些消息，同步进修。同时对家庭成员的糊口行为进行必然的束缚和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。
教育孩子，我们这一代父母是需要进修的，需要进修传承中华民族的保守聪慧，我以前心里一曲不结壮，就是我感受本人心里没有成立一个不变的可相信的全体价值系统来教育孩子，这一段时间在断断续续对保守发蒙典范的接触过程中，一边反省本身的行为道德规范，一边省思成长的各种表示，我感受本人找到了教育孩子的线索和标的目的，我需要跟孩子配合在进修保守文化的熏陶下成长。
说实话，在孩子从幼儿园带回《门生规》一书之前，还真不太领会它是什么。后来才晓得《门生规》是一部以学规的形式对儿童进行进修指点和操行教育的发蒙读物。全书以中国保守文化中儒家的忠孝思惟为纲，从“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“博爱众”、“亲仁”、“余力学文”五个方面，顺次讲解了若何看待父母、兄弟、长辈，若何为人处世，若何读书进修、涵养道德的礼节取规范，出格讲究家庭教育取糊口教育。
但是，我感觉做为父母进修《门生规》之需要大于四五岁的儿童。由于教育孩子，做为父母起首要做一个进修者，要不时省察本人的心灵，不时查验本人的行为，父母身体力行是孩子教育最好的榜样和楷模。但是我们身为父母有时记得教育孩子，却健忘教育本人，需要的是跟孩子一路从零起头成长。孩子的教育体此刻糊口的细节中。
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