育儿大咖教你给孩子优质的教育成为“成功型”父母

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　　13.接纳孩子本来的样子，不管你觉得他太好动了，还是太安静了，总之，不贴标签。否则，你的主观评判、你的态度，一定会影响孩子的自信、自尊等自我建构与健康发展。

　　11.夸努力，夸练习，夸能力，而不夸聪明。例如孩子听懂了你的话做了什么，我们说“哇，宝宝听懂了妈妈说的话，真厉害呀”而不说“哇，你太聪明了，都能明白妈妈说的话了”。儿童自己解决了什么问题，我们可以说“我看到你积极地想到了解决这个问题的方法，真是出乎我的意料”而不说“你太聪明了，我都没有想到”。
　　4.成人的幸福其实是与他童年时期的生活紧密联系的。我们的错误往往会落到儿童的身上，并给他们带来不可磨灭的痕迹。我们终将会老去，但儿童却要承受因我们的错误而造成的后果。对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。
　　20. “好孩子”是危险的，他们往往乖顺于成人，失去了独立的人格，又因为父母和教师对“好孩子”身上存在的问题过于偏爱和宽容，从而使其弱点变成隐患。

　　7.霸凌发生的唯一原因，是一个人的恨意和另一个人的懦弱遇到一起，两个条件缺一不可。恨意与懦弱表现相反，成因相同，都是父母对孩子的各种不认可和限制所致。施暴者的父母本身往往直接表现出人渣品质，是坏榜样；受害者的父母则可能品行端正，其过失在于太想做好，从而对孩子有太多的规范与要求。
　　10. 一个从阅读中经历了丰富的社会生活，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他的思想会更成熟，价值观会更完善，他的境界会更美好；同时他会有自己的独立见解，很少会陷入盲从和愚蠢。他从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。
　　19. 学校是教育人的地方，但模式化和一刀切也可能伤害人。因此，设立寒暑假的根本目的是为了让学生过另外一种生活。
　　8. 如果有了孩子后你发现自己脾气不好了，身心两方面劳累，这是因为你太想在方方面面控制孩子而又不得法。所以，想要不累，无非两条：减少控制或想办法改善——这两条，唾手可得又遥不可及，远在天边又近在眼前。能否获得，不仅影响当下的生活质量，更决定孩子未来面貌。真正的美好无须费力。
　　9. “我孩子很聪明，就是不好好学习”这是一句糟糕的话。家长但凡说出，就是在抬举自己，贬低孩子。说多了，必然消解孩子的学习兴趣，打击他自信，制造无力感。正确做法是真诚夸孩子聪明，仅仅夸他聪明，绝不和学习联系。“用功学习”之类的话应成为忌语，这样才有可能促进孩子的学习。
　　15.静静地陪着孩子也是共情。当人们遇到了不开心的事情时，往往不想说话，也不愿意听别人在身边喋喋不休。这时，父母可以安静地陪在孩子身边，什么也不说。例如，当妈妈看到女儿泪眼婆娑地从学校里回来时，也许她不想马上讲述在学校里的遭遇。妈妈可以走过去拥抱她，陪她静静地坐一会儿。父母的陪伴就是给孩子的最大支持。
　　6. 很多人担心“给孩子自由”会不会导致孩子无法无天。这是对“自由”的误解。哲学家康德对此给出答案：自由不是让你想做什么就做什么，自由是教你不想做什么，就可以不做什么——依这个答案，家长就可以知道如何保障孩子的自由，尤其是如何约束自己。
　　3.人类的第一个老师是儿童本人，更确切地说，是无意识中引导儿童的生命冲动和宇宙规律。引导他成长的不是我们所说的“儿童的意志”，而是一种神秘的意愿。我们应该接受这样的意愿，并以之作为我们帮助孩子成长的引导。
　　14.每个人都会有三种基本关系：亲子关系、师生关系和同伴关系。亲子关系让孩子学会与自己相处的规则，解决了孩子内心是否接纳自己的问题，让他知道我能做什么，我想做什么，我是什么样的人；师生关系带给孩子懂得尊重权威，尊重知识，尊重他人的规则；同伴关系带给孩子的是竞争、合作、分享、妥协、服从的社会规则。只要这个孩子有父母、有同伴、有老师，他们自然都会学到这些规则。正是因为规则不同，所以孩子表现出来的样子也就各如其面——这里的“样子”更多指的是性格层面的。

　　教育孩子成功与否，与父母的教育理念、方式息息相关。成年人对很多事情的看法和行为，有时候会不知不觉地展示出不利于孩子身心成长的方方面面，对孩子本身的价值观、世界观、人生观的形成带来消极影响。在育儿的路上，我们不止要进行自我探索、逐步成长，也要适时听取、学习教育专家的建议，不走弯路，不做浪费时间的无效尝试。下面几位著名育儿大咖为所有父母提出了宝贵的教育观点，包含学习课程，请父母认真阅读，学习，并收藏。
　　12.积极回应而未必是事事认同。共情的主要目的是能感受和了解孩子的想法，尤其要让孩子知道父母了解他，愿意认真倾听他，而不是事事都要赞同、满足孩子的所有想法，得要有规矩。所以，表达共情与坚持的规则并不矛盾，只是一个执行先后顺序的问题。先共情，再遵循规则，解决问题。
　　2. 在成长过程中，人的潜意识当中有一种内在的驱动力推动着人的成长，正是这种内在的驱动力促成每一个个体的构建。如果给予孩子充分的成长机会，并配合其内在需要，使他们能尽全力实现自身的发展，那么成长本身就会给他们带来极大的快乐。
　　1. 教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

ctkujdt

楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好看了！

牛三姐

楼主{author}的帖子，就好比黑暗中刺裂夜空的闪电，又好比撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的