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小D不同阶段都会有几本绘本让我反复读上几十遍。但后来我发现，即使是同样的一本绘本反复读，我们可以通过提问互动来增加难度。最简单的也是最适合3岁前孩子互动的方法就是，让孩子补完某些词，有些绘本里的词组是孩子已经会说的，我读到这里时可以故意稍作停顿，鼓励孩子自己说出来。比如读《棕熊棕熊你看到了什么》时，我读到“我看到一只蓝色的马”时，可以故意在“蓝色的”后面停顿，让小D自己说出“马”。
一谈到读绘本这个话题，我总能收到很多妈妈这样的疑问。我的确很重视亲子阅读，公号陆陆续续也写过很多这方面的方法论和书单推荐（今天文章最后的推荐阅读里有整理）。但由于一直被问到，我最近也常常在反思，有一些新的想法分享给大家，希望可以给大家一些不同角度的声音。
有不少孩子拿到绘本后，总喜欢跳着读，快速地翻页，这是特别正常。想想我们自己有时拿到一本书也会先粗略地翻一遍，想先了解一个大体，为什么到孩子这就不可以了呢？这时，我们需要变通一些，可以顺着孩子的节奏。
首先，创造适合读书的环境。这也是我一再强调的，家里有条件的可以布置一个阅读角，这样孩子本来就短的注意力就不会被其他玩具争夺走了。同时，每次只拿出两本绘本，让孩子选，选择后另外一本绘本收起来。有不少妈妈自己喜欢把各种绘本摊开放身边，这本身也会让孩子分心。
这时，如果她感兴趣，我就会顺势读一些这页相关的内容，如果她翻下一页那也没关系。坚持每一页都可以从她的一个兴趣点扩展到其他一个点，然后慢慢再扩展，直到她可以关注整页的图片。
所谓言传身教，运用在亲子阅读上，说的就是父母首先要成为爱读书之人。因此，这里的坚持指的是父母自己的坚持，即使孩子一开始没兴趣，我们还是会坚持把亲子阅读融入每天游戏互动中，成为孩子生活的一部分。
大J，坐标纽约，曾经知名外企经理，现全职妈妈。分享在美国学到的育儿知识，没有理论翻译，只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。
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小D一岁后，她每次看到一半跑开，我对她会有一个额外的要求，就是要告诉我，“我不要看了”。为什么要有这样一个额外要求呢？因为随着她越来越大，我希望阅读有个仪式感，不能这么随意了。我可以尊重她读一半的权利，但我需要她知道做任何事情都是该有始有终的。
坚持的基础上就要谈乐趣了。说实话，很多父母（包括我自己）都谈不上是真正爱读书的人，我们从小是被迫读书，是一直被“教化”的过程。我们心目中对于读绘本的定义也都来自于以前的经历，自然的，我们觉得一定需要“读”完书上的每个文字，一定需要一页一页地读，一定要坐着读。
但最近我就在问自己，亲子阅读为什么非要这样呢？这些所谓的“规矩”孩子上学后，今后一辈子都会接触的，我现在要做的只不过让她体会到阅读是快乐的就好了。
这个问题单独拿出来，很多妈妈肯定都会有答案，让孩子从小养成热爱阅读的习惯。这个答案挺正确，但如果再追问一下，习惯和热爱最关键的基础是什么呢？我个人觉得答案是坚持和乐趣，但这却常常是很多父母们在执行中忽视的。
一开始小D每次自己在那玩，会试图引起我注意，我都不会理她（因为我告诉她了，我在读书）。就这样好几次以后，她自己似乎觉得我正在做的事情要更有趣，于是又会主动送上门。阅读的乐趣来自于我们父母自己的内心，和孩子无关，当我们自己真心爱读书时，这份快乐是会传染给孩子的。
小D现在2岁半，状态好的时候可以非常专注地看上绘本1个小时以上，但我和她的认知老师都清楚，这不意味着什么，更加不能说明她今后学习就一定好。英语里有个词叫，Whole Child ,Whole Brain，就是养育孩子是要全面发展大脑的各个方面，读绘本只是其中很小的一部分而已。
想明白这两点后，开头很多妈妈提到的问题是不是也就没有那么焦虑了呢？在这里，我反而想提出这样一个观点，亲子阅读，应该以孩子为导向，我们更需要尊重孩子阅读中的三大权利，读不完、跳着读、盯着一本书读的权利。
然而现在，我们把主次搞颠倒了，很多时候我们自己本身就不爱阅读，一看孩子也没兴趣，于是我们就放弃了，到头来还埋怨孩子不喜欢读绘本。每天哪怕孩子就是摸一下绘本，那至少在他小小世界里会明白，原来还有一种“玩具”叫书本。
“我家每天就盯着一本绘本读，反反复复就读这一本，家里买的那么多其他绘本她都不爱。”
我以前关于孩子专注力的文章里提到过（点击这里查看），学龄前孩子的专注力很低，这是发育的必经之路，他们是有权利读到一半不读的。作为父母，我们需要理解这样的行为，去接纳而不是评判，但同时，我们也可以运用一些技巧慢慢帮助孩子延长专注力。
绘本对于孩子来说也是一样的，当他们熟悉了这本绘本后，他们愿意反复读，这是他们在练习，是在体验阅读的乐趣。所以妈妈们，千万不要急着想让孩子读你新剁手的好书，耐心点陪着孩子反复读这本书。
小D最初读绘本就爱跳着读，去找每页上她感兴趣或者熟悉的图片。我当时并不会阻止她，相反，我会根据她感兴趣的图片进行延伸。比如她爱狗，喜欢翻到有狗的那页，那我就从狗这页出发，“哦，这是条小狗，狗怎么叫的啊？汪汪汪！”（抓住她的兴趣点），“咦，狗旁边是什么啊？”（从兴趣点进行延伸，引导她关注这页上的其他东西）。
孩子掌握一个新技能时，就会反复练习，所以我们常常会发现刚刚会叠积木的孩子，好几天都会不断地搭积木塔；学会了怎么推动小汽车的孩子，会一直乐此不疲地拿着小汽车“滴滴吧吧”地开半天。
小D一岁前，她每次看到一半就跑开了，我都不会去“指责”她，相反我会说，“小D不看了啊，好啊，那你自己玩一会，妈妈需要读完。”，然后我自己坐那边津津有味地把这本绘本读完，我会读出声，更加声情并茂地读绘本。
而更加高阶的绘本提问方式，我之前单独写过一篇文章，大家可以戳－家长会不会提问，竟然是培养孩子独立思考能力的关键
再接下来可以不用照着书本读，而是用一问一答的方式完成这本书。比如，我可以问，“这是什么啊？”，小D答，“熊”， “嗯，这是大棕熊，那大棕熊看到了什么啊？”小D答，“马”。“对，棕熊看到了一匹蓝色的马。那马是怎么叫的啊？”小D答，“nei~~~”
绘本的确要读，阅读习惯的确需要从小培养，但更该用一颗平常心对待。阅读就像三餐，只有在饥饿年代，我们吃饱了一顿才会到处说，我吃过饭了。如果我们用丰富充盈的心态养育孩子的话，就该意识到，阅读只是一个最普通的日常活动而已。
现在很多文章标题动不动就说，“如何打造出阅读1小时以上的小学霸”，于是莫名其妙地就把亲子阅读这件事又变成了“别人家孩子”之间的竞争，导致很多妈妈们特别焦虑。爱读绘本，和爱搭积木、爱开汽车，其实本质没有差别，都是让孩子在玩中学。家有爱读绘本的宝妈们没必要有优越感，不爱读绘本的宝妈们也不要特别焦虑。
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