【名师分享】赵小华老师第一期：如何做好亲子阅读

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　　故事的大致内容是这样的，在孩子很小的时候爷爷就用一块非常美丽的蓝色的布给他做了一个毯子。
　　那孩子会告诉你，黑夜是自然现象，黑夜就像刮风下雨，春夏秋冬的交替，都是属于自然现象我们人力说没有办法去改变它的。
　　如果孩子比较小，幼儿园一二年级以下，要培养一个阅读的习惯，需要定一个阅读时间。随着孩子慢慢长大，读书倒不需要非要设定个时间，孩子喜欢读书会无时无刻的想要拿起书来看的。更重要的是小时候培养好阅读习惯。

　　在小镇深处的村庄里面住着一位老太太，大家叫她席奶奶。席奶奶讨厌黑夜，她讨厌黑夜里的一切东西，讨厌月亮讨厌蛾子讨厌猫头鹰讨厌鼹鼠讨厌什么，总之她就是讨厌黑夜。然后她就想，怎么就从来没有人想过要赶走黑夜呢？如果一直是白天该多好啊！于是她想尽了各种办法来赶走黑夜。
　　大家仔细看这幅图，仔细的孩子也能发现，约瑟的纽扣也在画面里，下面小老鼠一家的坐垫就是约瑟的那枚纽扣。
　　如果孩子在读了这本书很久以后，仍记得这本书中的某句话某个画面某个细节，说明这本书触动了孩子的心灵，这本书里面所谈到的知识人生智慧会让孩子受益终身。如果孩子没有记住什么内容，那这本书还真就白读了。
　　就是从头到尾跟孩子阅读一遍 ，读完了以后把这本书合上，合上后就用一个问题来把整本书串联起来。

　　要有一个对这本书整体把握的能力。有整体把握能力的孩子长大后对自己所接受的任务会有一个整体把握的能力，能够抓到重点。
　　这个故事读一读很快，读的快五分钟就可以读完了。如果这本书五分钟读完，孩子记住了这个故事，就把书合上放在旁边，那这本书就是大大的浪费了。
　　大家看到上面这几张图片了吧~聪明才智是需要挖掘的哈，没有这个任务也许他们都没想到他们竟然可以做出这么厉害的这个东西呀！只有一尺见方一块布，我们看到一个蝴蝶结还有一只小兔子。这个小兔子非常精致，耳朵上还夹加了一个小的蝴蝶结！下面小短裤还安了一个小口袋，口袋还装了一个纽扣，最重要的是让孩子把爸爸妈妈和孩子如何共同完成这件作品的制作过程完整的叙述出来。
　　以上跟大家分享我对这些书做的一些解读和我在亲子阅读方面的一些操作方法，当然了我只是说我给大家提供了一种路径，提供了一种可能，希望能给到大家一些启发，那么前面整个的亲子阅读的大致的经验分享今天讲到这里。
　　他们发现凡是知道自己家族史的孩子，他们各方面表现的更加的优秀，他们更加乐观，而且表现得更有自尊，碰到困难他们都能去面对。

　　思考书中提到的感兴趣的内容，然后提出问题我们一起探讨。探讨之后要学会一种完整的表达。把自己想说的话完整清楚的表达出来。表达包括口头的表达和文字的表达，文字的表达是需要记录的，下面一个关键词就是记录。
　　种种关于家族的一些历史一些情况。他们做了这个调查问卷，收上来就是两种，一种是孩子是知道的，还有一种孩子不知道。

　　我刚才说了上了赵老师的贼船不容易下来的哈！后来呢我还问孩子们，当时上课的孩子是幼儿园大班，那个班大概十个小朋友。你们的爷爷是什么样的？故事里约瑟的爷爷好厉害哦他翻来覆去翻做了各种各样奇妙的东西，那么你们的爷怎么样？孩子们会说我爷爷我爷爷很宝贝我的，我爷爷给我做好吃的，还有的孩子说我的爷爷会来接我的！他们基本上会表达这样的一些东西。然后我就跟他们说今天回去都去采访你的爷爷，看看你的爷爷到底有多厉害，下一次来告诉我。
　　赵小华老师—中国福利会科研课题《（6—12岁少年家长）父母课堂课程体系研究与开发》负责人。中国福利会和平鸽亲子教育特聘专家。上海市文联民协理事，歌谣组副主任。上海市文联艺术家讲坛讲师团成员主要负责“家庭教育、亲子阅读”公益讲座。曾任《少先队活动》杂志执行主编、上海市红领巾读书活动中心教研组组长。参与撰写《上海市家庭教育指导手册》。
　　我跟他们说我说小朋友们拿一张A4纸出来，画出你心中黑夜当中最美的景色，黑夜当中能看到哪些美好的事物哪些美好的生活，把这些都梳理一下总结下，然后去劝解席奶奶，告诉他黑夜很美好，让她不要在总是这样折腾啦享受黑夜。当你没有办法去改变一个事物的时候，那么就改变对他的态度。
　　作为家长来说不必像老师那样特别逻辑性的去精读，读完一本书，家长可以带领孩子就某些点和孩子深入探讨。



　　因为是幼儿园大班的小朋友他们还不会写字，他们采访后的口述由爸爸妈妈做记录。
　　就问一些孩子，你知道你的爷爷奶奶曾经在什么地方读过书吗？你知道你的爷爷奶奶年轻的时候有什么事迹吗？你知道你的家庭里面曾经遭受过什么不幸吗？你知道你的爸爸妈妈在哪里结婚吗？

　　也许我们有的家长说这好像写的真的还不错哎！大家都别着急啊，如果跟赵老师一起来一本一本书的去阅读这样训练的话，孩子的语言能力也能够慢慢慢慢变成这样。

　　所以亲子阅读有一个语言训练的功能，当我们一起讨论的时候，把 讨论的内容写下来，孩子的作文能力就在不断得到训练。如果仅仅是读，没有从读——到心里的感受——到说出来——到落笔成文，那么他的写作能力可能也不是那么好。

　　还有这个犹太社区街道上的一些生活场景，可以找到一张画面比较丰富的指着跟孩子说，问问孩子这画面上都哪些人啊他们都在干什么？他们可能在说些什么话？他们心里在想什么？可以让孩子练习着说话。

　　孩子有孩子的世界和社交，如果自己孩子看的内容和朋友之间看的不一样，那么孩子和孩子之间也不好深入交流。家长也不妨给孩子推荐一些书单，当然最好自己先看，看完也和孩子分享这些书哪里有趣，这样慢慢吸引他。随着年龄增长，孩子对书会慢慢有分辨能力。如果孩子接触不到经典的书，那孩子的分辨能力也培养不出来，所以这些经典的书也需要家长来引导。

　　赵老师：在语文课上是需要精读的，从字词句每一句话的意思，分析它的前后联系，还有很多的段落种种，真正的精读由语文老师来专业带领阅读。
　　当爸爸妈妈读书给孩子听的时候，或者孩子读书给爸爸妈妈听的时候，那么竖起耳朵静静地听，去领会书中的故事内容。倾听的能力非常重要，倾听的能力甚至比表达的能力更重要。
　　赵老师前几年上过一系列实验性的课程，有一些经验总结，今天和大家一起分享。

　　我们大家通过让孩子去发现生活当中黑夜里面那些美好的事物，其实就是在调取自己的生活经验，感受自己的生活提炼生活，把美好的生活表达出来，这就是对生活的联通，这样的联通让就是让孩子学会对生活的感受力。有个孩子还说，席奶奶吃完饭后还可以去跳广场舞哈。
　　他说，爷爷是个很忙碌的人，他每天都给我烧很多好吃的。爷爷年轻的时候还参加过解放台湾的金门战役也退役后参加工作，他主要负责江浙沪电网的建设和正常运行保障了全市的用电安全。我看他爷爷好厉害，家长朋友们我现在在上海啊，我用着手机开着电脑跟大家讲话那还得感谢人家爷爷，要没有这个电网的正常运行，我们这讲课也进行不了了，你看下面这孩子他说，我为我的爷爷感到深深地自豪。
　　那么为什么会出现这样一个情况呢？他们做的调查研究就发现，知道自己家族是个孩子，他们知道自己属于一个更强大的一个事物，这当中有一个叫代际自我。这个代际自我就是除了我们每一个个体这样之外他还有另外的一个做它属于他的家族而这个家族的精神和力量支撑着这个生命。他更有巨大的生命的人。


　　看书对写作肯定是有帮助的。但是要有一个过程，有一个训练，孩子读完书后要有所感悟，要把这些想法写下来，这些文字恰恰是一个写作的训练。这个写作训练就是让孩子知道这段文字是怎么来的，先是有思想，再到语言，再到我手写我口，把想说的话记录下来。
　　我们再来看这张图，这张图画的虽然简单，但他很有创造力。我让他们来跟席奶奶说黑夜有多美好，你看孩子能够想着黑夜的美好的他们的想象力有多厉害，你看及奶奶这家的这个灯你知道是什么做的吗？是萤火虫哎！他把那个萤火虫抓起来放在灯罩里面然后家里就亮了。席奶奶坐在床上看电视很享受，然后电视上还出来一句话叫“广告后马上回来”那孩子很有生活的啊！
　　《爷爷一定有办法》这本书，相信很多重视阅读的家庭知道这本书，甚至手里就有这本书，如果手里有不妨现在就拿出来，跟着老师一起看看赵氏亲子阅读是如何做的~
　　我们可以告诉孩子：我们总不能看着席奶奶整夜整夜的跟黑夜做斗争吧？也挺辛苦的，那我们告诉席奶奶黑夜赶不走，但是如果让席奶奶喜欢上黑夜，也许现在就不那么辛苦了，是不是啊？
　　比如说可以让孩子编一编小老鼠一家的生活故事。小老鼠一家随着上面的这个布料越来越少，他们家的蓝色布料就越来越多啦！本来是两只小老鼠，然后变成了一家，他们家用蓝色的布料做窗帘。
　　光说理论大家可能还不清楚，接下来把曾经上过的绘本拿出来和大家分享，看看具体是如何开展亲子阅读活动的。
　　到了高年级如果孩子还愿意和家长一起读书，那还是有必要的。这个时候可以和孩子进行更高层次的精神交流，可以听听孩子对事物的分析，可以听他更完整的表达意思，这也是一种帮助他写作文进行语言思维的训练。
　　今天的分享主题是“亲子阅读”，阅读问题一直以来困扰了非常多的家长，所以我们特别邀请了赵小华老师，为大家带来这一次分享~
　　很多时候我们孩子上学了我们跟孩子的交流可能我仅限于作业做好了吧，考了几分，有没有给老师骂？那可能就是这些成了你们交流的主要内容。但很多时候，有没有想过其实孩子和爸爸妈妈之间还可以做很多很多别的事情。这是一个特别有意义的事情可以增进亲子情感。
　　大家再看看这张，他说外公你真棒，外公是最疼爱我的，外公的本领也是最厉害的。他年轻的时候修建了长风公园的铁臂山。我们上海的家长可能知道长风公园是有个铁臂山，是人工堆建的。这个还离我家挺近，经常去玩的。她说外公是一名优秀的共产党员，外公是一个有着高级职称的技术人员，总之外公你真棒！我爱您！


　　那读到这里呢我想在听课的小朋友一定觉得很好玩，席奶奶怎么这么好玩啊，他怎么就会想起来赶走黑夜，黑夜是赶不走的呀。我们的小朋友都很聪明，知道黑夜是赶不走的！
　　亲子阅读有一定科学方法，如果按照这样的方法训练，那自己的孩子也能拥有这样的语言能力。

　　大家一定很惊讶，她只有六岁语言能力已经如此严谨了，虽然这只是两小段，但这两段话表达的已经非常完整，准确而且有内在逻辑。
　　我们来看看这个小朋友他画的图片，看看她说些什么？她说席奶奶您别讨厌黑了，黑夜其实很美丽的，当黑夜降临的时候五彩缤纷的街灯都亮了起来，高楼的灯也开始闪烁，人们开始放烟花，朵朵烟花绚丽多彩，如果运气好的话，你还能对着划破夜空的流星许个愿。我还乐意陪你一起用手电筒玩手影游戏。这样你还会讨厌黑夜吗？
　　爷爷把毯子改成了外套，约瑟穿着这件奇妙的外套开心的跑老跑去。约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧，有一天妈妈说这件外套缩水了，变小了，一点儿也不合身应该把它丢了！

　　首先看亲子阅读的功能，这是赵老师在长期做亲子阅读实践课的过程中总结出来的：
　　是一种语言的表达和转换的能力，就是把自己读到的书，内化成自己的语言，然后再说出来。还要说清楚有条理。这个没有训练的话还是很难做到的。

　　再给大家看一张图片这孩子画图画的还挺不错，画的是黑夜，你看这个图画的多美呀，她有点画工的，但是我们这样的画的不是美术课，不需要孩子画的有多好，只要孩子学会表达。我当时跟小朋友开玩笑说你们不要怕自己画不好没事的，如果你把一只小兔子画成一头猪都没问题，只要你认为这是小兔子，孩子只要能够把自己想说的表达出来就好了。
　　孩子看动漫故事书，完全是根据他的兴趣来的，觉得那样的书很好玩，吸引住他了，家长不要去阻止他，让他觉得书是一个好东西，让他对书感兴趣，至于书的内容种类随着孩子长大，他会慢慢拓展。

　　阳光灿烂：三年级男孩，只喜欢看动漫书、故事书，历史书科技类不怎么乐意看，请问老师如何引导？
　　我们最后来看一张也是讲爷爷的，这张呢我要为这个孩子点赞。他说我的爷爷本事可大了，他自己动手修马桶还会自己修自行车，最厉害的是有一次我们一起去爬山，他比哥哥姐姐都快都高，还一直叫我们做任何事都要坚强要学会自己的事情自己做，我特别崇拜我的爷爷，我有一个好爷爷。

　　不如现在就问问孩子最近看的一本书讲的是什么，看看孩子有没有总结概括讲清楚故事的能力。
　　这个故事一直是这样的重复，后来爷爷把外套改成了小背心，领带，最后变成了一块手帕。
　　她花了一晚上的时间想赶走黑夜，但是到了天快亮的时候她实在太累了！黑夜了也一直不理他黑夜一直在那里，他是太累了，安静下来，在铺草垫的床上睡着了，等黑夜再回到小镇，她到时候有力气好好的跟他干一场了。 当太阳升起来的时候，也就是我们席奶奶最喜欢的白天到来的时候，席奶奶去睡觉了，我们只能跟他说什么呀？晚安，哈哈！
　　什么叫亲子阅读呢，我们看上面的第一张图片，小朋友依偎在妈妈的怀里，和妈妈一起阅读。当然亲子阅读不止这么简单，它包括一系列的听说读写的亲子互动的活动。
　　当手帕也变旧了之后，爷爷把它改成了纽扣，有了这个奇妙的纽扣，背带裤就不会掉下来，每次爷爷帮约瑟改后，约瑟都非常的开心兴奋。终于有一天，约瑟在外面打水的时候，纽扣掉了，约瑟很伤心去找爷爷，觉得爷爷一定有办法。爷爷说爷爷也没办法，爷爷不能无中生有。
　　看了这个孩子介绍他的爷爷，我们再比较下前面，似乎他的爷爷比不上前面的爷爷那么厉害那么牛，但是这个孩子依然以她的爷爷为豪“我有一个好爷爷我崇拜我的爷爷”。虽然他的爷爷是修自行车修马桶，但是你们有没有发现爷爷传递给孩子的是正能量是一种精神，这是一种家族的精神。
　　刚才我们讲了爷爷一定有办法这本书，大家会发现赵老师的亲子阅读不只是家长和孩子一起就读这本书那么简单，还有那么多的有关阅读的一系列的活动。就是这样，那么接下来我们再来分享第二本书：《讨厌黑夜的席奶奶》。
　　我们除了可以让孩子编一编小老鼠的故事，我们还可以看看书上的图片。这本童话书画面非常丰富，它有约瑟一家幸福生活的各种场景，虽然文字没有提到，但是图画把他们一家人在共同生活当中所表现出来的恩爱、家庭的和谐美满都展现的非常详细，内容饱满。
　　而那些不知道自己家族史的孩子，他们往往表示表现的更加的单薄，知识面也好还有他的整个的人格方方面面，都有很多不是太让人满意的地方。

　　在美国的911事件以后这个杜克教授赶紧又做了一次追踪调查。他继续调查这些知道自己家族史的孩子，他们表现的也是非常的悲痛。因为911对美国来讲是一个整个国家和民族的一个巨大的一个创伤，他们也很悲痛但是他们相信美国可以可以重新站起来，他们对未来更有希望。而那些不知道自己家族史的孩子他们表现得更恐惧更退缩，更加的悲伤。
　　除了编故事和看图说话外，还有更多的事情可以做，接下来我们看看用这本书还能做哪些事情：
　　我们看下面这张，他说我外公是设计核电站的，他去过中国所有的省份，还去过26个国家，他是这个工作的专家，还是他们工作单位的总经理。这个爷爷的也很厉害，一个比一个牛。

　　两组孩子的表现相差还是非常明显的。做了一个调查问卷之后没过多久，美国就发生了911事件。
　　在2015年一月份在纽约时报上，登过一篇文章美国爱茉莉大学的杜克教授写的一篇文章叫做家史的力量。他们在几年前做了一个实验，叫做“你知道吗？”
　　看看你的孩子有没有专心听，他如果深入进去了一定会记得很多很多，让他静静的想会想起很多。
　　电子书分享：《爷爷一定有办法》 《讨厌黑夜的席奶奶》《活了100万次的猫》
　　刚才我们说亲子阅读它是有语言训练的功能的。也就是当读完一本书刚刚跟孩子讨论一件事情的时候跟他聊，聊完了以后让他学会把自己聊到的那些内容把它组织成语言把它写下来，就是我们刚才读的这样一段话。
　　孩子上幼儿园到一二年级是亲子阅读的黄金时间。这段时间孩子的语言能力正在发展，亲密的亲子关系在这个时间段也最容易构建。

　　虽然有很多做阅读的专家老师很反对这个，觉得达到文学审美就可以了。 赵老师个人还是坚持认为，还是应该让孩子去讨论这个问题，去思考这本书对自己的人生有没有指导意义。就像前面的三个例子，肯定对自己的人生有指导意义的，如果不会联通生活，那读书就读傻了。在早期，联通生活，阅读培养需要家长来参与引导。
　　要说的非常的完整，把整个的操作过程讲清楚。因为我之前是说这样的一个物品的需要孩子来设计爸爸妈妈来帮忙，三口之家共同来完成。
　　这个毯子非常的温暖，也很奇妙，孩子盖在身上的时候就能赶走噩梦，他伴随着美梦慢慢长大，长大后毯子也变得老旧了，妈妈要把毯子扔掉，孩子舍不得扔，说爷爷一定有办法。
　　我们从图片中看到，这个席奶奶用扫帚去扫黑夜她要把黑夜扫走，她还缝了个麻布袋想把黑夜装到袋子里要把黑夜扔到外面去！她居然还支起个锅煮黑想把黑夜煮没有。 他还想尽了别的各种办法。席奶奶还用藤曼来绑住黑夜，还把黑夜沉到井里去，结果黑夜又冒出来了；还要把黑夜给老猎狗吃，老猎狗吃不下；他还用牛奶来浇黑夜，他还给黑夜哼催眠曲，他去打黑夜踩黑夜，他居然还做了一件很不文明的事情向黑夜吐口水，总之她用尽所有的一切的办法，想把黑夜赶走。

　　其实五分钟只是亲子阅读的开始。那我们还能做哪些事情呢？首先我们可以让孩子看一看文字当中没有表述出来的那些图画，他们都画些什么？
　　这是我上完课后，给每个家庭发的一块一尺见方的红色的布，故事中的爷爷非常有办法，能拿一块料子缝进缝出作出各种奇妙的东西，相信每个家庭也能像故事中的爷爷一样缝进缝出做出各种奇妙的东西。大家先回去做，做完后大家来一起分享，分享呢让孩子来说，让孩子把做的过程说出来。

　　她为什么会有如此强的语言能力，那我们就引出了今天的主题啦，是因为亲子阅读。

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楼主{author}是超人 看完楼主的这个帖子之后，我竟感发生出一种无以名之的悲痛感——啊，这么好的帖子，如果将来我再也看不到了，那我该怎么办？那我该怎么办？直到我毫不犹豫的把楼主的这个帖子收藏了。 好

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{author}阁下莫非就是当年华山论剑武功独步天下罕有其匹号称一朵梨花压海棠的少林寺智障大师收养的小沙弥低能的爱犬旺财踩扁的蟑螂小强曾滚过的一个粪球？