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由于家庭教育的方法不当，孩子因害怕受到惩罚或希望得到奖励而说谎，这是非常常见的原因之一。很多家庭，当孩子犯错误时，不问原因就给孩子一顿批评或者一顿揍。在孩子心中，做错事是不允许的，为了逃避做错事带来的惩罚，孩子只能说谎。甚至有时候，有些成人先是承诺只要孩子承认错误就不惩罚，但当孩子说出事实时却加倍惩罚，这让孩子产生诚实还不如说谎的想法。另外，有些家庭中对孩子过于溺爱，会对孩子的说谎行为进行包庇，比如有些孩子为了获得成人的奖励或赞赏说谎，家人却置之不理。
孩子各方面的心智在发展中，容易将幻想当成事实。比如，有些小女孩非常喜欢公主裙子，当看到其他小朋友穿公主裙的时候，她可能也会说:我妈妈也给我买了公主裙，比你的还漂亮。这是孩子内心的一种幻想。面对这种情况，教育者们不能将这个看成是真实意义上的说谎，这种情况会随着孩子心智的发展慢慢消失。
可是还是抵不住诱惑，又钻到田里面去摘，不知不觉摘满了口袋，找我弟弟来分享，为了不暴露，我这次喊道:大平，过来分榛子(初夏的季节根本就没有榛子采)!很明显的一句谎话，我妈妈这次没说话，直接跑过来看我摘的是什么。。。。。好在我妈当时心情好，被我的小聪明逗笑了，严肃的说:不能再摘了，否则今年就吃不到成熟的豌豆，现在摘下来又不能吃，多可惜啊!
当孩子出现撒谎这一行为时，父母或者老师一定要冷静下来，不能在很多人面前直接揭穿孩子的谎言，让孩子无地自容。其次， 不能用语言中伤孩子的心灵，挖苦、讥讽孩子。当家长或老师断定孩子在说谎时， 尽可能不要追问和逼迫学生继续编下去。而是过后找孩子谈谈，谈谈为什么要说谎，找出问题的根源，然后去解决问题，并且让孩子认识到自己说谎是不对的。避免给孩子贴 标签，否则造成的后果则与我们的初衷背道而驰，孩子今后可能会更加 努力 地说谎。
当然这些孩子需要家长们正面引导，对这类孩而言不要正面阻止，找到其背后的动机，并选择适合的机会与其沟通，告诉他如此做法将会造成哪些不好的影响，甚至危害到他人等等，让他从意识层面去接受。对于这些特质孩子来说，家长们可以就他的优势营造一些实践的场景让他去发挥，将其聪明才智及天赋优势更有效的展现。
最近一直在关注育儿知识的学习，并通过所学形成自己的一套育儿理念。现实中所有家长们都希望自己家的宝宝听话又聪明，但事实上两者很少都能兼得的。就如聪明的孩子常常带有这种标签:顽皮、说谎、调皮、捣蛋、孩子王、破坏王等等特质代言词，而这些着实让家长们头痛的。实践证明这些像是负面的代言词，确实是聪明的表现，比如说谎，当该子计划要说谎时都会想好如何说才不会被识破，被怀疑了如何再圆下去，甚至也想到了识破后要怎么应对，常言说，大脑使用频率越高越灵活越聪明，更何况是脑部发育最活跃时期的孩子。
现如今，我也成了一个10岁孩子的妈妈，也曾经因为孩子的说谎焦虑过:有时候他作业没做会撒谎说:老师没告诉他。我也在不断的寻找更有效的不伤害孩子而让孩子建立自己的责任心、自觉的意识!我相信，一定存在某种因素让我们的孩子心向阳光。这种因素究竟是什么呢?看到下面的故事后，我恍然大悟。
也是我和我弟弟小时候的故事，那时候，我们住在大兴安岭，每年的夏天，妈妈都会在菜园里种很多菜，东北的5月，正是豌豆结荚的季节，但里面的豆子还没有长满，我等不及成熟，就去田里面摘，又想跟我弟弟分享;于是喊道:大平，过来分豌豆荚!正在边上干活的妈妈听见了说:豌豆还没有成熟，不要摘了!我瞬间知道错了，马上答应我妈妈说:好的!
相信很多家长都遇到过孩子说谎这一现象，家长、老师们经常教导孩子不能说谎，要做一个诚实的孩子，即使犯错，也必须要承认。可即使这样，我们会发现孩子说谎的问题还是很难杜绝，说谎被看成是一种不良的行为问题，指假话，即所说的情况与事实不符。那为什么孩子要说谎，说谎的背后意图是什么?
我想，对于那个年代的我来说是非常幸运的，不是所有的家长都这样处理孩子说谎的问题的，至少我幸运的是我妈妈当时的状态好，要是赶上她情绪不好，也很难说后面发生什么，毕竟那个年代的妈妈没有像现在这样学习育儿的知识!
我讲一个我弟弟小时候的故事:小时候经济条件不好，我们家和我奶奶家分开住的，有一次，我妈包了几个糖包子给我和弟弟吃，还特意交代说不要跟奶奶说我们吃了糖包子。但妈妈没有告诉我们为什么。结果，我弟弟到我奶奶家第一句话就是:奶奶，我没吃糖包子!我妈妈当时也在，这个尴尬啊[囧]
某君高中时沉迷网络，时常半夜翻墙出校上网。一日他照例翻墙，翻到一半即拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，不再上网，学校盛传他见鬼了。后来他考上名校，昔日同学问及此事，他沉默良久说，那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在墙下坐了一夜。
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