|
|
报告指出：“对于一些家长来说，性教育是一个不适合公开讨论的文化敏感话题。因此，印度裔和其他亚裔父母需要依靠学校的帮助和支持，才能与孩子成功地沟通这个话题。他们处理性教育的方法，也会因学校而不同。”
该报告的合著者菲利普森博士，强调学业成绩并不一定意味着对孩子施加过度压力。“我认为这与文化背景有关，”他说，“如果从孩子一出生就对他们抱有某种期望，那这就会对他们的行为和期望设定一个边界。既然我们会对孩子生活的各种领域都抱有期望，那么为什么不可以在学业成绩上划个界限呢？”
该报告还发现，亚裔父母比澳大利亚父母更看重学位的价值，并认为教育是成功的关键。
澳大利亚最新调查显示，亚裔父母更看重子女的学业成绩，会对糟糕的成绩感到失望。报告发现，“这种期望变强的教育，多来自赴澳的第一代移民，他们希望给孩子提供美好的生活，良好的教育，以期望未来获得更好的发展机遇。”
文化背景导致的另一个差异，在于性教育问题，亚裔父母认为学校才是学习性教育的最佳场所。
澳洲新闻网刊文称，根据最新研究显示，亚裔父母与澳大利亚父母之间存在较大的文化差异，这些差异影响了他们对孩子学业成就，学校教育以及事业成功的看法。
|
|
