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在家里，有的孩子因为过分自我而产生了一些坏习惯，如:别人讲话时爱插嘴、没有规律观念、不恪守法则等等。在幼儿园里，教员则会通过制定法则帮助孩子调整本人的行为，培育好的性格，如:
进修质量包罗进修立场和进修能力，它不是指孩子所要获得的那些学问、技术本身，而是指孩子本人如何去获得各类学问、技术。幼儿园教员通过对进修材料的提供、区域活动的设想，激发孩子在情景化的情况中自动建构，激发孩子进修的乐趣，从而推进孩子进修质量的养成，为孩子的终身进修打下根本。
每当下学时，家长接到蹦蹦跳跳的孩子总会问:你今天学了什么?假如孩子回覆，学了儿歌、画画、数数、故事等，家长就会感觉心对劲脚，认为孩子这一天收成满满，没有虚度;假如孩子什么都回覆不出，家长总会意生不悦，以至会向教员埋怨:孩子在幼儿园学了什么?为什么问他都不回覆?
在家里，爸妈看见本人的珍宝略微费劲地干一件事，如:系鞋带、洗脸等，就会不由得上前来帮一把。幼儿园教员不会如许看护孩子，而是让孩子学会这些能力，把孩子培育成将来会本人糊口的人:
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