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不要因为家长的思想高度，限制了孩子发展的高度。家庭是孩子成长永远的场所，家长是孩子发展永远的老师。家长不可能把自己没有的东西给予孩子，没有很高精神境界的家长，也很难培养出具有很高精神境界的孩子。
随着时代的发展，孩子能接触到的世界远比我们当初要广阔许多，用我们过去的经验来教育孩子肯定会有所偏差，我们要和孩子一起成长，成为支柱，而非绊脚石。
比如说传统理念要求我们做事专心，不能三心二意，现在很多学生却一边做作业一边听音乐。对此，不少家长气愤不已。但最新的研究成果表明，听音乐不一定影响写作业，或许还有助于孩子写作业。这就需要家长转换教育思路，不能武断地下结论。
当今有一种常见的教育现象，学校和家长互相踢皮球：许多家长一发现孩子有这样那样的问题，便将责任归咎于学校，认为是学校没把孩子教育好。 一些老师在分析学生犯错的原因时也常说： 如果你了解这个孩子的家长是什
大多数家长都在自诩自己是无师自通，认为自己的家长怎么教育孩子，或者别人怎么教育孩子，自己就怎么教育孩子。这是不行的。
当今有一种常见的教育现象，学校和家长互相踢皮球：许多家长一发现孩子有这样那样的问题，便将责任归咎于学校，认为是学校没把孩子教育好。
如此一来，家庭教育埋怨学校教育，学校教育又在埋怨家庭教育，家庭与学校、家长与老师之间形成一种对立和冲突的关系。这对孩子成长极为不利。
一些老师在分析学生犯错的原因时也常说：“如果你了解这个孩子的家长是什么人，你就知道这个孩子肯定会有什么问题。”
事实上，家庭是非常重要的教育场所，家长是非常重要的教育资源。只有家庭教育和学校教育互相弥补，互相支持，互相理解，形成合力，才能共同为孩子成长营造一个良好的环境。
比如，孩子放学回家，一进门就找到一本自己最喜欢读的书。母亲可能会劈头盖脸地说：“赶快写作业，作业还没写，看什么闲书?”这怎么会是闲书呢？如果一个孩子放学后，能有一本书让他如饥似渴地惦记着，那是多么令人羡慕的一件事！但在有的家长看来，学好课内知识就够了。这是错误的，千万不要因为自己的错误认识影响了孩子。
现在，不少家长都有这样的想法：“唉，我这辈子就这样了，全指望孩子了。”相应地，孩子也可能想：“我就像你这样活着，怎么不行?”所以，家长需要提升自己，可能物质状况不好，但一定要有较高的精神追求。
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