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相对于家长，学校教育的专业性毋庸置疑！但学校不是孤立的存在，它置身于社会大环境之中。家长对孩子“望子成龙”、“望女成凤”的关切和对中高成绩的关注，上级教育行政部门对学校办学业绩的考核，社会與论对学校的压力，在一定程度上促使学校变得“快”起来，校长被“绑架”，老师被“套牢”，学校“被逼无奈”！党的十九大以后，国家出台一系列教育新政，就是为学生减负，回归教育的本真！然而，要想真正落在实处，学校要去除功利，校长老师要敢于竖守，这需要勇气，更需要担当！
“十年树木，百年树人”，人的成长有一定的规律。然而纵观当下社会，家长“拔苗助长”、学校“急功近利”，“快”的教育在一定程度上客观存在，不仅不利于孩子的成长，也不利于国家接班人的培养！
新时代，如何让教育“慢”下来，需要更多的有识之士在实践中提供智慧和经验，在全社会形成共识，使我们的教育更加健康发展，为中华民族的伟大复兴做出每个人应有的贡献！
人的身心发展有顺序性、阶段性和差异性，适合孩子身心发展的家教才是好的家教！这就需要家长学习了解一定的生理学、心理学知识，学习一定的家教知识，掌握一定的家教技能，结合自己孩子的实际情况，帮助孩子发展自己的特长和爱好，培养孩子良好的行为习惯，为孩子的健康成长提供思想引领和科学指导，做一个有“智慧”的家长！
申振北，太原市万柏林区河涝湾小学校长，笔名竹影清风，静心斋主人，中国硬笔书法协会会员！曾获“中华人民共和国成立60周年中国家庭教育知识传播激励计划卓越人物奖”！有作品刊发《中国诗歌网》《校长传媒》《我们的精彩人生》《万柏林宣传》《家乡之音》等多家媒体刊物。
当前，家长对家教普遍重视，这是社会的进步，是文明的进步！然而，如何搞好家庭教育，如何有针对性地对孩子进行教育，大部分家长比较茫然和盲目。于是，跟风者有之，随大流者众之，从十月怀胎、亲子教育、幼儿教育、直至上了大学，家长才觉得自己的任务圆满完成了！这十几年的家教，真正懂家教会家教的家长比较少，互相比学从众者居多，“不能让孩子输在人生的起跑线上”成为大多数家长的家教共识！这就导致家长的一系列行为超越孩子身心发展的正常速度，无异于“拔苗助长”！
让教育“慢”下来，不是对孩子的不负责任，不是放弃对教育质量的追求！“慢”是全社会要去除浮躁，消除功利！家长要有“慢”的智慧，学校要有“慢”的艺术，社会要有“慢”的氛围，让教育真正尊重人的成长，尊重人的生命，尊重人才的成长规律！
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