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（根据句意“我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难，其他人就会帮助他/她解决困难”，所以应把them改为us，把other改为others。）
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。但是，如果解题时能从有效掌握解题思路、出题规律及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解。
（句意为：她没有足够多的时间来做自己想做的事情。很明显应该把that改为what。）
（很明显是“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。）
（lose heart表示“泄气，丧失勇气”，而lose one’s heart to sb. / sth.表示“爱上，钟情于……”。根据语境，此处很明显是指“别泄气”，故应该把your去掉。）
（显然，句意为“我们开车去的原因是因为我们要买很多东西”，所以应该把but改为because / as / for。）
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
（“放学后”应该用after school表示，故此处定冠词多余，应去掉the。）
第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。
（很显然此段的主时态是一般过去式，因此应把can’t改为couldn’t。）
第二步：细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。
（这里显然是区分because of与because的用法。前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子，故应该把of去掉。）
5. 连词：主要考查句子之间的逻辑关系。常考的三种关系主要是：转折 (but)、并列(and)和因果(because)。例如：
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
6. 句式：主要考查that与what或which / how与what之间的转换。这是短文改错的常考点。例如：
（at an early age表示“很小的时候”，故early前应加不定冠词。）
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