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不过，这并不代表我们就应该鼓励中学生谈恋爱。我认为，学校和老师对此的正确做法是，老师应该敢于把感情问题带入课堂。大家一直呼吁要为学生减压，其实重要的不是减少作业量，而是减轻学生心理的负担。解决心理负担的首要问题就是正确引导高中生的感情。对没有恋爱的同学，让他们通过成绩和参加课外活动来获得自我认同感；对于恋爱中的学生，要告诉他们在一起之后怎样互相帮助有利学习，而不是一些单纯的打击。磨刀不误砍柴工，只有情感问题得到解决，学生们才能更好地学习。
事实上，不谈恋爱的学生也不能一直进步。而且学习和恋爱是不矛盾的，难道好老师都是不结婚一心一意为教育事业奉献一生的吗？我曾经跟一位知名教育工作者谈起我高中恋爱和后来复读的经历，他很自然地说看来谈恋爱还是对学习有影响的。听完后，我瞬间为他丰富的联想能力和强加因果的智慧而动容。事实上，我复读是因为高考那天吃坏了肚子，我在谈恋爱前是年级的80多名，高考是市里的第四名。而我的女朋友，在谈恋爱后变得非常努力，数学成绩从80多分的全班倒数，到最后高考全市第二名的128分。在这个过程中，我们遇到问题相互帮助，更多的是一种心理的鼓励。
最后我想对中学生说：如果真能找到一个相互认可的人，那就秉着平等互惠的原则和携手共赢的目标，谈个“恋爱”也未尝不可；但是如果对方小心眼，经常吃醋搞冷战，那就果断分手，否则确实影响心情。恋爱并不意味着每天的短信电话，而是能在关键时刻给对方支持。在你伤心时的安慰话语，成绩波动时鼓励的眼神就已足够。恋爱多数时候就是安静地陪伴。如果你“喜欢”的人不“喜欢”你，那就不要花时间追求了，好好学习，宁要高傲的孤独，不能卑微地恋爱。如果你们发现在一起不合适，那就各走各的独木桥，各刷各的支付宝，互道一声万事如意岁岁平安。唯有好好学习，方可感天动地。
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