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——“素质作文”培育快乐作文习惯。学校确立了“走进生活，快乐作文”为主题的素质作文校本教研课题，在高低段分别开展了快乐作文的课题研修教程。引导孩子们从生活的点滴入手，从细腻的感官入手，既要能写出真情实感，又要敢于大胆想象，既要能描述生活中真真切切的万事万物，又要能勾勒出粗狂的宏伟蓝图。课题从15分钟快速作文，到20分钟作文交流互评，再到5分钟老师评价，从5分钟生生互动发言，到20分钟作文修改成型，再到5分钟老师评议的两节课作文教学模式入手，形成了作文习作的快乐训练链。课余从不断的作文修改成型中，推荐优秀作文汇编成校本作文集，鼓励孩子们积极作文；推荐更优秀的作文参加各种作文大赛，向《正安报》投稿。如今，学校已出版了三本校园作文集，有很多的作文获省市级奖项，《正安报》牵手正安一小“红领巾”文学社暨文学爱好者，定期出版孩子们的优秀作文，孩子们有了相应的稿费，写作的兴趣大大提高，还得意的说自己也可以挣钱了。这些活动，把烦人的作文课题落实的了孩子们触手可及的快乐生活中，潜移默化地培育了孩子们乐于作文的习惯。
——“感恩教育”行动感恩的心。自2008年5月12日，四川汶川震灾发生后，学校敏锐地意识到这是一次培育孩子们“爱心”的绝佳时期，当机立断成立了“5.12”爱心基金会，仅仅一个周就收到孩子们的捐款4785元，专门支援贫困孩子。如今的“5.12”爱心基金会，大爱无边，不但资助了梅应雪、梅海波、廖欣雨等本校学生，还经常与特校的聋哑孩子们结对联欢。少先队还组编了《关爱残疾人》的音乐剧，在残疾日汇演时，感动了人们，有很多人捐助了“5.12”爱心基金，为学校的很多贫困孩子及时送去支援赞助，让贫困的孩子同样能享受到其他孩子的快乐，让他们结成一个团结的集体，同呼吸共命运，一起健康成长。教育孩子懂得关爱他人，懂得知恩图报。把感恩教育融入孩子们身边可以关爱可以感恩的人和事中。然后学校以此为契机，每年要开展感恩祖国、感恩老师、感恩父母、赞美家乡、关爱社会的一系列活动。从“祖国好、家乡美”的征文做起，到父母孩子面对面的演讲活动，感恩老师的行动感言，走进社会的实践活动，把感恩融进生活的点滴小事中，让感恩有载体，有行动。
——“班级文化建设”创设文化班风。“班级文化建设”包括绿化角、文化角、卫生角、中队角，把教室的四个角落有理规划。绿化角就是让孩子们自己动手在教室里种花植草绿化美化生活。尤其要求孩子们在讲台上种一盆花草，给老师一种绿色温馨，由环保小卫士负责管理；卫生角用以摆放卫生工具，做到卫生工具摆放整齐、垃圾有家可归，让教室里最脏的角落也能自成一树风景,由劳动委员负责规划;中队角包括《中队日志》、《队会记录》、《好人好事》、《光荣薄》。《中队日志》用以记录孩子们少先队活动、两操、卫生的出勤和完成情况。《队会记录》主要记载队会课的主题活动，收集好的队会课作为典型，在班级之间进行观摩、交流，由中队学习委员负责收集报送。《好人好事》主要记载优秀学生优秀事件，及时表扬，鼓动学习，突出的报少先队办公室，公开表扬学习，由中队旗手负责。《光荣薄》记载班级获奖以及个人获奖情况，定期组织孩子的学习反思，老师给予及时的辅导总结，并帮助孩子拟定短期计划，由中队长负责；文化角既是图书角，由中队辅导员组织孩子们捐出好书好报，组建班级书柜，教室就是阅览室，班与班之间可以互相交换图书阅览，以此丰富孩子们的阅读量，当然文化角里还可以收集优秀手抄报、书画在这个角张贴，营造浓厚的文化氛围，由中队宣传委员负责管理。这样让中队委组织有事可干，让每一个孩子都有自己的责任地。这样由中队委精心设计，组建班级文化建设，让所有文化在大自然的气息中快乐孕育，从班级的细小角落做起，做个有心人。环境育人，学校首先给予孩子一个温馨的学习生活环境，让孩子从这个可以亲近的环境中积极地愉快地轻松地学习，真正快乐成长。
——校外活动引领孩子走进社会体验生活。学校每学期都会开展很多校外活动，开拓孩子们的视野，让孩子们亲身体验生活，把很多大道理融进生活实践，让孩子们自己体验。“我当小交警”活动培养孩子从小养成遵纪守法的良好习惯。当红领巾在大街上一遍又一遍地讲解着交通知识的时候，“交通规则、人人遵守”已经以一种自愿自觉的形式烙在孩子们的心上;“我是环保小卫士”活动培养孩子从小养成保护环境的良好习惯，孩子们擦着沿街的护拦，拾着白色垃圾的时候，往来行人的目光不由自主地盯着孩子们胸前的领巾和手上“环保小卫土”袖章，让孩子们感到自豪和骄傲，孩子们享受了劳动的幸福滋味，懂得保护环境原来是件幸福的事；“军营生活”则把孩子们带到兵团，与兵哥哥们一起吃住训练一天，让孩子体验军人的艰辛，培养不怕苦不怕累的良好习惯;当孩子们走进聋哑特校，与聋哑孩子们共度儿童节时，孩童最善良最纯真的感情被击起，对聋哑孩子的同情和关爱写在孩子们天真的脸上，爱心教育从实践中深入孩子心灵。这些校外活动一改老师的谆谆教诲为孩子们的生活体验，激发孩子们的主人翁责任感。
——读书节活动培养读书好习惯。每年学校有一个月为读书活动月，在这个月里，各个学科分别在学校的统筹安排下开展各种活动。美术组开展好书画活动，分级评出一等奖二名，二等奖六名，三等奖十名。英语节活动周，四年级开展趣味字母设计（由美术组负责）；五年级开展英语小剧表演；六年级办快乐英语报。国学诵读周。低段诵读《三字经》、高段诵读《千字文.弟子规》。开展“我读名著”读后感征文竞赛。并把每年的10月14日定为全校读书日，这一天全校不上课，孩子们各自带自己喜欢的书到校阅读，科任老师随堂监督。在读书节活动中，语文、数学、英语、美术、音乐都以不同的形式彰显出自己独特的风韵。读书活动月还综合评选出小画家、读书小明星、小作家、校园小书迷、英语小能手、奥数小行家等奖项，激励孩子们养成读好书、好读书的习惯。
——体育艺术节培育孩子阳光运动习惯。本着“阳光运动，艺术同行”的主题，学校每年要开展冬季运动会，在运动会这期间，组织了很多兴趣小组，音乐美术、篮球羽毛球乒乓球、跳绳、跑步、竹竿舞等艺术体育活动。孩子们在活动中，享受运动中的阳光自己，阳光运动每一天。学校还以此为契机，把每天运动一小时的阳光运动理念，融进生活的每一天。从班级晨跑，到篮球友谊赛；从兴趣小组舞蹈班，到课余跆拳道拉丁舞专业培训，引导孩子们养成了阳光运动的好习惯。
多彩纷呈的楼群文化让校园弥漫着浓浓的书香气息。低段教学楼叫琢玉楼，寓意孩子们就好比一块块待琢的玉，等待着老师的潜心雕琢，绽放迤逦光彩；高段教学楼叫励志楼，是说孩子们在这里立志从这里起飞，磨砺自我从小立下远大志向，长大报效伟大祖国；敏学楼和莫闲楼两栋办公楼，勉励老师敏学莫闲，教学相长，学到老教到老。随时以此鞭策自己，要源头活水，与时俱进，始终立于不败之地，做睿智的博学的老师，琢出连城碧玉，秀出宏伟蓝图。这样的楼群文化，古色古香，清醇雅致，让人一进校园，就能感觉书的幽香文学的典雅沁人心脾，把学海无涯这本书历历翻阅在人们眼前：一种温馨一种感动一种陶醉和与世无争的读书情怀油然而致。
——“亲子活动”升华感恩亲情的优良品质。“亲子活动”，开创了家长和孩子一起参加学校活动的先例。冬季以运动趣味为主开展“亲子运动会”，春季以才艺技能为主开展了“亲子大擂台”“六一”汇演。在冬季“亲子运动会”上设置了“滑旱舟”（即是家庭三人外加2个自选选手5人一起穿一双长木板鞋走路）运气球、抬篮球、运乒乓球、障碍跑、巧传呼啦圈几项活动。其中“滑旱舟”成了家长孩子最喜欢的运动项目，后来成为队会课的有趣活动；“六一”是父母孩子的家庭才艺展示，唱歌跳舞、相声小品、琴棋书画，只要能够和孩子共同欢度“六一”，就是家长们最大的心愿，就是送给孩子最好的礼物。在亲子活动中，为家长孩子搭建了一座温馨的家校和谐桥，将孩子们感恩亲情的优良品德升华。
——“六一”舞台鼓励孩子实现自我超越自我习惯。每年“六一”，学校会分高低段，形成“六一”活动周，让孩子尽情展示自我。唱歌跳舞、相声小品、课本剧小剧双簧、情景剧音乐剧、歌咏比赛、亲子大擂台，把孩子能有的才艺展示个够。从这个大舞台上，让孩子们获得成就感，树立自信心，把大千世界的形形色色的生活浓缩在舞台上，让孩子们能从自己的这个舞台上实现自我并能超越自我，养成时刻准备着迎接新的挑战的习惯。
——橱窗文化镶嵌校园人文风景。在学校橱窗里，有校歌、校长寄语、师德十要求、优秀家长评比栏等不变的主题。还有师生作品展、学生作品专栏。这些优秀的书画作品，成了老师孩子的典范，成为学校对外宣传的窗口，同时是老师孩子追求进步、努力工作学习的活榜样。你听校长殷切寄语:让辽阔的大地一片繁茂葱绿；让孩子的心灵涌动着创造的激情；让生命的原野盛开着智慧的花朵，愿同亲爱的孩子一起走向成功！这些温暖人心的寄语与亲切耐看的图文、幸福温存的全家福一起，成为楼群文化中的璀璨的人文风景图。
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