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这是我们成年人的最大毛病。真正使我们进步的，使我们发财的，使我们成功的，使你教育孩子成功的，不是你在这本书里学到的新知识，是能够忘掉自己的偏见。如果大家能忘掉脑海中的固有偏见，那么成功的可能性就太大了。
在脑海中，我们看到了这个世界，就认为这个世界就是这样的。这话不是简单的语言游戏。一个人从小被父母用父母的教育方式教育起来，成长、生存，生命没有突破，大多数的人以为就应该这样。如此，把无意识地教育传承下去。一个从小没看过父母之间有亲密行为的人，不懂他俩之间亲密关系的人，到了成年以后，他会一下子发现男女之间就像是鸡米花一样，不过如此，这就叫爱。这几乎是一个孩子关于爱的全部理解：能在一起睡觉就叫爱。没有看过，没受过爱情教育，没有受过基本的人与人之间关系的教育，没有受过生存能力的教育，我们很多的家庭内部生存环境就是这样的。
也有家长说，几千年了，老祖宗不都是教育过来了吗？孩子的教育有什么呢！这是一种典型的习惯性偏见。如果老祖宗都是这么教育出来的话，那么家族里能出多少人才？我们习惯中的偏见是：从呱呱坠地，从1岁到20岁到50岁，都没有经过我们刻意地研究怎么教育，可是我们也教育了，所以，孩子的教育被认为是无师自通的。
实际上，真正杰出的人家庭绝不会这样的。在平凡的人与杰出的人之间，思维方法和教育方法是截然相反的。我们还以为，我们一面拿自己的习惯性观念来看，一面却还不知差距何在。还心安理得地认为这个世界就是这个样子，本来没有大的不同。学习最大的悲哀莫过于无法忘记过去习惯性的偏见，还以为自己已经洗心革面了。
有家长曾经打来电话问：多大岁数开始受教育？我说：“孩子3岁以上，上幼儿园到初中毕业以前。”家长又说：“我的孩子才2个月，有没有0-6个月之间的课程。我就学0-6个月之间的知识就行了。”家长的感觉的确非常有意思。他的意思是说：学习是一段的知识管一段的。他脑海中学习的概念是：学这段就管这段，学那段就管那段。
我给成年人讲了十几年课，做了十几年的培训。对成年人的教育的最大难点在于：成年人在脑海中有几十年形成的观念，总是不自觉地起作用。“懂了！懂了！”他总是这样说。可是，在生活中，他还会按照自己的理解去做，这个理解里面实质是有一个先入为主的程序在起作用。还是无法真正忘记过去形成的固有的习惯性的偏见。
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