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由于高考为网上阅卷，高中课业量大，她建议学生在暑期勤练硬笔书法，避免字体潦草高考“吃大亏”。张长燕特别指出，有条件的学生最好报硬笔书法班，由专业老师指导练习，“临摹字帖起不到快速改变字形的作用。”她建议将书法与读书看到的好词句摘抄相结合，起到一举两得的作用。
暑假时间，她提倡学生外出旅游，“去田间乡下，去看青山绿水”，深入自然，感受自然，开阔眼界。她同时建议学生重温《飞越疯人院》《肖申克的救赎》等经典电影。“脚下的景色，电影的触动，促使学生自由地表达，将这些生活中体验到的感触记录下来，不失为一种最好的衔接。”
成都市实验中学省级骨干教师、中学高级英语教师陈凌认为，初高中英语的差异体现在各个方面，首先是教学内容难度上的差异。初中阶段英语教学要求学生掌 握 1500-1600 个 单 词 和200-300个习惯用语或固定搭配；高中则要达到2400-2500个单词和300-400个习惯用语及固定搭配。语言技能上，初中侧重听说能力培养；高中侧重读写能力的培养。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。陈凌建议“准高一”学生利用暑假进行初高中英语知识的衔接。学生可尝试记忆和背诵《新概念英语第二册》《新概念英语第三册》的精华文章训练阅读；通过听英语歌曲、电影训练听力；写英语读后感、日记训练写作；参加英语角锻炼口语。此外，在开学前，她建议学生准备好五个“一”：一本《英汉词典》、一个笔记本、一个错题集、一个摘抄本、一个听写本。
中考结束后，“准高一”学生们将面临初高中衔接问题。的确，有不少学生在进入高中后总感觉学习找不到方向，感叹“考题太灵活，很难找到规律”、“高中知识量增加了，知识点难了，练习活了，老师教学方法也与初中教师大不相同”、“初中时读读背背就行了，而高中多做题也未必带来明显效果”。如何利用暑期做好初高中的衔接？我们邀请了各科老师为广大学生支支招，暑期衔接也能如此美丽。
“由于高中课程改革，教材出现一些删改，造成初高中知识点没有实现无缝对接。”成都华西中学高中数学教师、中学一级教师但程兵建议广大“准高一”学生务必做好教材衔接。而由于网上的衔接教材鱼龙混杂，他建议学生可通过请教高中数学老师、报衔接班等方式，在暑假进行必要知识点的拾遗。除了教材的衔接，学习方法也需改变。“初中数学知识点简单，学生靠模仿，甚至无需复习也能考高分，这在高中无法实现。”但程兵指出，高中数学知识覆盖面广，内容庞杂，更需要学生具备独立思考、举一反三的能力，学生在课堂上要“不停追问为什么”，厘清知识点的来龙去脉。同时，需要学生不断复习、归纳总结。
对于注重平时积累的语文学科，石室中学北湖校区高中语文教师张长燕建议学生好好利用暑假时间，做好语文衔接的必要安排。由于高中课业负担重，自由阅读时间少，她建议学生利用暑假多读书。“尤其是诸如《世说新语》一类浅显的文言文，至少阅读一本原版的四大名著。”
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