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如果说，书法是一门艺术，那是没有任何争议的；将中国书法视为世界上独有的艺术，那也是毫不为过。那一幅或飘逸灵动，或庄重典雅的书法作品，不仅给我们带来一种视觉享受，也彰显了汉字的无穷魅力。遗憾的是，伴随着书写工具的改进，尤其是电脑的出现与普及，今天，越来越多的学生，甚至是教师，都很难写出一幅稍微像样的书法作品，更遑论赏心悦目了。对此，有人说，一手好字，让电脑废了。其实，造成这一尴尬的现象，其实也并不完全是书写工具及电脑的过错，我们对书法教育的不够重视甚至是很不重视，更是个中关键。放眼今天的中小学，能够开展书法课的，可谓少之又少。今天的学生，练习书法的，除了极少数确实是兴趣使然，其余的，几乎都是家长“逼”的。我们对书法教育的不够重视甚至是很不重视，更深层的原因则是，没有挖掘出中国书法所具有的强大的文化功能。
长期以来，我们只是习惯于将书法视为一门艺术，书法，固然是一门伟大的艺术，但是，仅仅将其视为艺术，那显然也太狭隘了。书法是中华文化最古老、最有标志性的符号，是中华民族文化的根，因为，书法，要求我们首先将汉字写好，而汉字，是中华文化的载体。没有了文字，也就谈不上诗歌、散文与小说，甚至连历史与哲学也成了无本之木。
要想实现书法的这些文化功能，则需要我们积极开展书法教育，从书法进学校、书法进课堂开始，让中国书法，成为具有普遍意义的艺术，而不再仅仅局限于书法界这样一个很小的甚至也是很封闭的圈子。以“书法进校园，书法进课堂”为契机，在全社会的范围内，展示书法艺术的文化功能，让更多的民众，在面对中国书法时，由漠视而欣赏，由欣赏而实践，最终为弘扬“中国精神”、传承中华文明，作出每一名中国人应有的贡献。（江修诚）
另一方面，书法教育，也能够让我们认识到体会汉字的结构韵味、文化内涵，从而提高对中国传统文化的深入理解，如果不重视中小学书法教育，发扬国粹，继承书法艺术就无从谈起。而在悬腕执笔、挥毫泼墨的过程中，也锻炼也练习者的气定神闲。因此，我们说，书法艺术，不仅仅是将汉字写得漂亮，而且还具有育德、启智、健体、审美的文化功能。
以汉字为载体的书法是中华文化的基因，写字和书法是中国教育的优秀传统，是中国学生的入门课、基础课和必修课。作为全国政协常委、中国书协主席，苏士澍多年来一直致力于推动青少年书法进课堂工作，在他看来，让青少年从小接触书法、亲近书法，并不是要培养多少书法家，而是让传统文化在青少年心中播下无形的种子、扎下牢固的根，培养他们的爱国主义情怀。（
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