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妈妈可以教孩子动手包饺子，做手工。在参与的过程里，孩子会认识到事物的步骤：捏起面皮，托在掌心，擓起馅，扣在皮上，压平，扽住皮的两端，捏在一起……这样的事情体验多了，孩子遣词造句的水平自然大大提升。
我先把地瓜放进去，再拿五六根木头放进去，又划了一根火柴放进去，可是火苗太小了，我干脆把所有的火柴连同火柴盒全部都放了进去。
反复几遍读下来，孩子们就会对省略号的用法烂熟于胸，自然写出语感很好的片段。
叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
瞧，三次描写狐狸的语言，但三次的提示语都不一样。变化，让语言充满新鲜感。对吗？
在观察中，学生们会发现许多规律。比方说，吵架时语言往往急促，着急时说话经常是两遍三遍甚至更多次的重复，紧张、害怕时，说话常常断断续续。这种观察有捷径可走，经典的儿童影视作品中就有很多素材。
我们一起走进课文看看，在二年级下册教材19课《最大的“书”》中来“淘两处宝”。
我们何尝不是绞尽脑汁、变换花样给孩子安排早餐：小馄饨、肉包子、鸡蛋羹、燕麦粥……孩子放下碗，轻轻一抹嘴边的菜叶，拍拍小肚皮：“啧啧啧，好香啊。”看到这里，你一定特有成就感，又在盘算着明天的新花样了吧。
第一句：“你……你是干什么的？”第二句：“我……我看你像八路。”第三句：“啊！你……你是八路。”第四句：“八爷……八爷饶命。”
今天，我们特地邀请天津市优秀班主任、滨海新区大港二号院小学青年教师作文研修班的导师肖彤，请他为广大家长和学生支招：写作文其实没那么难，办法很简单，调整关注点，家长陪孩子读书。而且要读语文书，关键是要把书读“破”，不需要家长有太高的文化，但需要用心。
有个学生，从小学一年级开始积累课文和课外读物中的语气词，二年级就成为写作高手。在他的作品中，写人物开心、兴奋时，“哈、哇”；不满了，不高兴了，“切、哼”；惊讶、诧异时，“嘿、呀呵”；写老爷爷，“好啦——好啦——，你们呀——别争啦——”
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
瞧，只要拿出变着法儿做早餐的劲头，你就一定可以教会孩子写作文。因为，它根本没有那么难。
家长们有没有想过，孙悟空为什么让孩子们如此痴迷呢？对了，当然是因为他有七十二般变化。
举个例子：每到假期，《西游记》就会在各地电视台热播，齐天大圣上天入地、降伏妖魔的勇敢形象，深深地吸引着孩子，让他们百看不厌。
家长也快来和孩子一起读语文书吧，你会发现其实让孩子写好作文真的没有那么难。
怎么样，发现没有，里面使用了多次重复的词语。教会孩子如何变换说法，你完全可以做孩子的作文“老师”喽。
第一次：他“眼珠一转”，对乌鸦说；第二次：狐狸“陪着笑脸”说；第三次：狐狸又“摇摇尾巴”，说……
想到要写作文，不少小学生要“挠墙”了。家长们也茫然：作文书买了不少，里面的作文写得挺好，可换成自己孩子写，还是写不好；报课外班吧，似乎又不那么“解渴”，还要花不少钱；老师提倡孩子多读书，可读书破“万卷”，怎么还是不见长进呢？
听说有怪物，大家都赶紧逃跑。课文里有这样一段描述：“这一下可热闹了。狐狸‘呀’，山羊‘啊’，小鹿‘哇’，一个跟着一个跑起来。”
现在，家长就可以尝试辅导孩子修改作文了。来看这位小学生的作文《烤地瓜》片段：
读书时，积累优美的词语、句子，多品味有特色的题目、开头和结尾，对提高写作水平至关重要。
变化，让生活充满新鲜感。就拿早餐来说吧，如果星期一馒头鸡蛋，星期二馒头鸡蛋，星期三馒头鸡蛋，星期四呢，伙食改善，鸡蛋馒头。孩子一定会“造反”：“妈妈，求求你换换吧，我打嗝都是鸡屎味了。”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
比如《小兵张嘎》中，侦查员罗金宝带领小嘎子假扮农民卖西瓜，活捉翻译官的片段中，翻译官的几句话就非常值得孩子们反复品鉴。
“埋藏”原本也是一个词，同样为了不单调，作者将它们拆开，成为两个动词，句子就非常自然了。
怎么样，有没有发现，课文的字里行间洋溢着发现的喜悦。虽然它没有使用高兴、开心、喜悦这类词语，但我们在阅读中可以感受到作者的内心世界充满着快乐。
瞧，在短短的一句话里，即使是几个语气词，作者也煞费苦心，不让它们重复。因为作者深知，变化，让语言充满新鲜感。
比如：爸爸可以尝试和孩子一起做风筝、放风筝。在制作中，孩子有机会动手参与劈竹劈、刮毛刺、绑架子、糊纸、绘画等环节的活动，边教边学，孩子对精细动作的把握能力就积累出来了。
肖彤，天津市优秀班主任、大港十佳班主任、大港油田十佳青年教师，所带班级曾获得天津市三好班集体称号。所撰写的教育教学论文获国家级、天津市级一二等奖20余篇。近三年来，受滨海新区教体委的委托，先后为油田、大港、汉沽范围内50余所学校的教师同行上作文教学观摩课，听课领导、教师达500人次。学生作品发表在市级以上刊物有7篇，获全国、市级奖励20余篇。目前，担任学校青年教师作文研修班的导师。2017年创建了“肖老师教作文公益群”，以微课的形式授课，受益的同行、家长和学生多达460人。
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