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比如《疯狂的星期二》，初次阅读你会觉得这是个神奇的故事，青蛙竟然会飞上了天。多次阅读后，你会发现很多有趣的细节，比如，为什么三只狗工作状态不一样?(两只无所事事，一直很卖力地工作);记者采访的那个人是谁?为什么他这么激动?这些细节正是幼儿一次又一次的重复阅读的巨大动力。
营造阅读氛围。在阅读前我们要提供给孩子相关的环境——物质环境和精神环境。物质环境包括在家庭不同的地方创设阅读环境，家庭中创设和谐家庭氛围，给孩子创设温馨的环境：如用暖色调搭起的小棚子，放几个柔暖的小靠垫，一个个富有童趣的书架……精神环境则是爸爸妈妈积极坚持的亲子阅读，言传身教。当孩子还无法自主阅读的时候，请大家尽量与幼儿一起阅读，因为你们的引导，给予了他们再次阅读的钥匙。你们无意间的翻页，无意间的提问，正传授给孩子该如何观察图画、如何翻页、如何理解图画符号等。此外，与家长一起阅读的场景往往是非常温馨、甜蜜的，孩子的心情是愉悦的。他们会把阅读与快乐联系一起，并将此情感迁移到日后的阅读活动中，从而深深地爱上阅读。
选择优秀的图画书。优秀的图画书往往含有丰富的细节，这些细节可以激励幼儿一遍又一遍地重复阅读，促使他们在每次阅读中都会有不同的发现。
亲子互动 。每和孩子读完一本绘本后，大家可以带着他做一些绘本里的互动游戏，如：“螃蟹夹球”“我是小篮筐”等，通过家人间的合作游戏，既培养了幼儿的反应能力、合作能力，也使绘本融入到幼儿的生活中，更提升了幼儿阅读绘本的兴趣。同时，绘本里还藏着很多有趣的游戏，例如“跟着绘本做美食”“跟着绘本画画、剪剪、贴贴”等都可以成为我们经常进行的有趣的延伸活动。
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