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指导家长有效进行亲子阅读_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。淄博师专附属幼儿园松龄园＿月阅读教研活动记录表 教研主题 时间 出席人员 全体教师 指导家长有效进行亲子阅读 主持教师 孙老师 孙老师：亲子阅读，又称“亲子共读” ，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩
淄博师专附属幼儿园松龄园＿月阅读教研活动记录表 教研主题 时间 出席人员 全体教师 指导家长有效进行亲子阅读 主持教师 孙老师 孙老师：亲子阅读，又称“亲子共读” ，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共 同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读能培养孩子的学习兴趣，还能培养口语表达能力， 拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会，这也是早期 阅读活动家园共育的重要内容。 亲子阅读既然有能发挥这么重要的作用， 那如何有效指导 家长进行亲子阅读呢？请大家各抒己见。 教师研讨： 王老师：我觉得首先教师要加强学习，树立早期阅读教育理念，丰富早期阅读知识，提高早期阅 读的教育教学能力。只有教育理念正确、教育经验丰富的教师，才能更有效的指导家长开展亲子阅读 活动，这是指导家长亲子阅读的重要前提。 孙老师：应该召开早期阅读教育专题家长会议。向家长宣传幼儿早期阅读教育，讲解早期阅读教 育对于幼儿学习和发展的重要性，并对家长的亲子阅读活动进行科学指导。向家长介绍班级的早期阅 读的相关制度。如绘本借阅制度。通过会议让家长了解早期阅读教育，树立早期阅读教育新理念，掌 握亲子阅读的指导策略，让家长按要求进行绘本借阅或参加阅读分享活动。 王老师：对，我非常同意孙老师的观点，我们应该完善早期阅读相关制度、设置早期阅读相关活 动。 如绘本借阅制度和阅读分享活动等。 借阅制度固定了每周的借阅的时间和绘本的借阅时间的长短， 这样就引导家长合理分配亲子阅读时间，在归还时能完成绘本的阅读任务。阅读分享活动的设立，促 进家长用心地、深入细致地进行亲子阅读活动，并形成自己的阅读感悟和体验。这些制度和活动对家 长的亲子阅读起到有力的指导和调控作用。 陈老师：还有就是要指导家长创设良好的家庭阅读环境。在家中开辟宝宝书屋，摆放适合孩子使 用的桌椅和取放方便的图书架，购置或借阅孩子喜欢的绘本、图书、光盘等阅读、视听材料，做好家 庭阅读的物质准备。固定每天亲子阅读的时间。不论哪一名家庭成员在固定的时间陪孩子进行阅读， 哪怕只有 10 分钟，只要你热情、投入的进入阅读的世界，亲子之间都会有意想不到的收获。 朱老师：我们应该教给家长一些关于亲子阅读指导技巧，比如声情并茂、抑扬顿挫的朗读作品， 能让孩子感受到作品的语言美和意境美。以图画为依托，进行故事猜想。能指导孩子对图画的观察能 力和描述能力，鼓励孩子大胆猜想，提高他（她）的语言表达能力。续编或创编故事。指导孩子合理 想象、整合自己的生活经验创编故事。 宋老师：嗯，我们应该开展阅读分享活动。给家长搭建交流和学习的平台，通过家长相互交流亲 子阅读的经验和感悟，进行思维碰撞，不断优化亲子阅读，提高对孩子的指导能力。指导家长有效进 行亲子阅读！ 教 研 内 容 “书是人类进步的阶梯。 ”让我们陪伴孩子在书的海洋中成长，让阅读伴随孩子智慧天空 的翱翔。 评价 反思
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