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这是一个非常非常重要的练字习惯。需要让老师盯着孩子完成最初的那几节课，培养好这样的一个自主学习观察和书写的习惯。
然而，等到孩子真正写字不好的时候，影响学习效率的时候，才开始病急乱投医。
这其实是很麻烦的。为什么呢？因为孩子在小的时候，在第一次拿笔的时候，根本是一张白纸。如果一开始孩子觉得这样写字是可以的，那么一个错误的姿势很可能就变成了他们以后习惯性的姿势。
结构是什么呢？简单的说，上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构和独体字。从另外一个广义的角度，我们还要把一个汉字看作是一个人或者是一样物品，高矮、长短、胖瘦、方圆、大小等等。
以至于后来的写字速度写字质量都受到折扣和影响，从而影响到写作文的卷面分，作业也都会有拖拉的情况，影响学习效率和写作业情绪。
那么我们就来谈一谈，为什么学校里面的书法班既然存在着，很多的家长还要把自己的孩子送到校外书法培训班呢？
按照陈老师的课程，规范汉字的审美标准一般有两个：一个是笔画，一个是结构。笔画很简单，就是横竖撇捺钩折点，其中最难的是钩和折，比如卧钩，竖弯钩，斜钩、横折钩、竖折折钩、横折折折钩、撇折、撇点、横折钩，都是比较难的笔画，需要我们反复认识比对和练习。一般需要半个学期来学习。
其实呀，很多的学校里自己有书法培训班。但是尽管是这样，很多孩子还是写不好字。
在一开始练字的时候，一定要多观察范字。先看几遍再下笔，不能拿起笔，想都不想或者只是瞟一两眼就开始写字。
如果能够在低年级的时候写出一手好字，把写字的习惯培养好的话，可以说对于一个孩子的一生，以及以后的学习生涯都是有着巨大的好处的。
汉字写不好，能导致的学习问题有很多，比如写作业慢。随着小学生的年级升高，老师们布置的作业也会越来越多。在我们南京市鼓楼区的很多小学，才三四年级，有的作业写得慢的孩子就要写到十一二点了。想想看，这些孩子到了上中学时候该怎么办呀？
首先我们要了解一下我们自己学校里面的书法老师究竟是怎样的书法老师。在很多学校，书法老师是由语文老师，美术老师，甚至教务老师来代替的。而很多书法课虽然开展了，但充其量也就是给孩子们发一下写字帖，让孩子们自己描描红。至于动作，握笔的姿势，写字的节奏快慢，这些重要的东西都没有专业的老师指点。
现如今很多的孩子，都在外面上书法培训班。这些书法培训班价格有高有低，低的有30块钱一节课的，高的也有几百块钱一节课。
试想如果一个孩子写字写得非常好，他在写作业的时候速度就特别快，写完还能够让自己欣赏一下，那么或许写作业就会变成一个相对来说愉快一点的事情。
作业多，当然是一个原因，但最主要还有一个自己的原因，那就是写字写得不好看，并且写字写得比较慢。
很多孩子到了后来纠正不过来，或者很难纠正过来就是因为低年级的时候没有受到专业的指导和训练。
我们很多家长呀，根本就没有意识到低年级的孩子写字有多么的重要。甚至于我听到过很多家长直接说这写字能有什么呀，自己在家里面多写写不就行了吗？
可以这么说，孩子就是树苗，零基础的孩子其实非常好教，只要方法掌握正确，按时写字，按要求来，就行了。难就难在已经出了问题的那种孩子，已经形成的习惯是最难改变的东西。
一个字究竟练多少遍为好呢？陈老师认为，根据一个孩子自身的需求和所达到的进度来进行个人定制是最好的。不是每一个孩子都要练同样的作业本。老师需要根据不同孩子的情况来制定不同的练习量，让这孩子能够最大化地尽到自己一节课的努力，把作业完成到最好，起到最优化的练习效果，同时避免伤害孩子们的兴趣。这才是最优练习量法则。
如果老师看到孩子的卷面作业特别的整洁也会无形当中对孩子产生一个好的印象。这是多么良性的循环呀。
那么如果已经发生了，有问题也不要害怕。去寻找有经验的书法老师。短则三个月，长则一年，一定可以把过去一切的坏习惯都改正过来。
书写的工具也非常的重要，最好选择市场上面很好的二b铅笔和四b橡皮。很多学校里面的老师要求孩子用hb铅笔，但实际上hb铅笔颜色非常淡，写出来的字有的时候让人看不清楚，视觉效果不是那么强烈。但为什么学校的老师还一致的要求用hb铅笔呢？原因是便于管理，方便擦拭。只要我们使用二b铅笔的同时使用二b橡皮，那么就没有问题了。
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