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如何指导孩子进行亲子阅读(精)_中职中专_职业教育_教育专区。如何指导孩子进行亲子阅读(精)
如何指导孩子进行亲子阅读 亲子阅读是培养孩子学习兴趣的最好途径,亲子阅读可以让孩子和家长共同分 享多种形式的阅读过程;还可以为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐 趣。所以在儿子很小的时候我就很注重对儿子的亲子阅读。 入学前的亲子阅读培养了儿子对书的喜爱。在入学前我已经给儿子读过很多的 书,如《幼儿智力画报》、少儿百科、《不一样的卡梅拉》、《皮卡西》、《神奇 校车》、《海底两万里》、一些著名的童话故事等,几乎每天都用一定的时间给儿 子阅读故事特别是睡前一般读到孩子入睡,我这样做使得儿子对书产生了兴趣,只是 有一点现在我想起来感觉自己做的很不够,给孩子读书时没有特意的一个一个字的 指给儿子导致儿子在入学前的识字量不是很多。也没有培养起儿子对识字的浓厚兴 趣。 一个温馨舒适的阅读环境可以激发孩子阅读的兴趣,因此创设良好的亲子阅读 的环境这是很关键的。在我们家儿子的书房里、卧室里、沙发上我都放了一些儿子 可以阅读的书,各个方面的都有,漫画类的、图画类、文字类的等包括故事、笑话、 科普、童话等,儿子随时可以触摸到他喜欢看的书随手翻起来。 我觉着过于功利化的阅读不利于孩子的阅读的长久性。使亲子阅读的方式多样 化可以促进孩子阅读兴趣的培养,我曾试着用以下的方法与儿子进行过亲子阅读: 1、睡前阅读。在儿子入睡的时候我要给他进行阅读,阅读的内容由儿子来定, 《海底两万里》、《小熊维尼》一系列的书、《窗边的小豆豆》等都是在睡前的时 候给儿子读完的。儿子听着的时候遇到不明白的就提出自己的疑问,我给予回答。 有时我也给儿子提一些问题,看儿子听的如何。小时候我一般给儿子读到入睡为 止。上学了我给儿子规定了时间,要在规定的睡眠时间结束开始入睡。 2、重复阅读法:心理学家认为“重复”对年幼的孩子是很重要的,大人认为“没意 思”的重复,对孩子来说却每次都有新的感受和体验。有些书儿子要求过一段时间还 让再念,如《小熊维尼》一系列的书、《窗边的小豆豆》等,我不止一遍的给儿子念 过。作为家长我们要充分尊重孩子选择故事的权利,满足孩子的要求,不厌其烦地和 孩子一起看故事。 3.亲子共同表演故事:这是非常受儿子喜欢的阅读游戏,通过表演重现书中角色 和情节,发挥孩子想象力,激发阅读的兴趣,延伸阅读行为。如《我有友情要出租》美 绘本等,可以和孩子一起边演边读,这样不知不觉中,既激发了孩子说话的欲望,提高他 们的语言表达能力,又加深了他们对书本的理解。除了演一演,还可以分角色读一读, 比如一些对话较多的故事,让孩子挑选他们喜欢的角色,你和孩子比一比谁读得有感 情,这样一来,阅读就变得有声有色,快乐无比。 4.分享交流:让孩子读完一本书后有机会将自己读的内容分享给家长。家长听 后及时给孩子以鼓励。例如寒假里儿子读完了《吹牛大王历险记》后讲给我听,我 鼓励儿子自己也可以编一本这样的书,我与儿子利用出去玩的时候儿子在路上给编 了五章的张博翔版的《吹牛大王历险记》。这样孩子有了成功的体会,阅读兴趣自 然越来越高。 5.积累法:我觉得我们菏泽市实验小学每天要求孩子阅读半个小时,完成五个 字、三个词、一个精彩的句子的积累很好。一开始我指导着儿子完成积累,现在儿 子已经可以独立完成积累了。我给儿子买了海量阅读系列的《成语 100 首》、《歇 后语 100 首》、《俗语 100 首》儿子作为精彩句子来积累,有些在不知不觉中记住 并可以运用了。 6.轮流阅读法:这种方法我与儿子在读《教育周刊》时经常用。儿子和带有拼 音的小文章一般是由儿子大声的读出来我来听,开心一笑、和没有拼音的文章或者 趣味性不强的文章有我来读,儿子来听。 7.录音法:为了培养儿子有感情的朗读,偶尔我让儿子读一首儿歌,读到熟练时,有 手机给他录下来,再来听,儿子很喜欢这种方式,往往录下来后不止一遍的听。 8.激励法:如果儿子那天阅读的比较好,适当的给儿子进行精神鼓励,奖给他一颗 幸运星作为奖励,随着幸运星数量的增多,给予一定的奖励。 亲子阅读贵在坚持,阅读是件快乐的事,更是件好事,只要父母善加引导,书和阅读 一定会成为孩子一辈子的好朋友。
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