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Q：我们今天更多的是讲关于如何给孩子读书.，我相信很多妈妈都会问不同年龄的孩子选什么书。书是不是一定要分年龄？首先我们请高老师来谈一下她的观点。
Q：高老师下午好!我家宝宝现在两岁半了,但还没有正式上过幼儿园,之前送过10天左右他总生病就没去了,但幼儿园发的有课本,我们后来就用幼儿园的书在家里教他；那些书都是些简单的常识知识，包括认识数字,动物，日常行为等等，他很快都能看懂了，现在对那些书不感兴趣了，想给他买些书阅读但不知道什么类型的书比较适合这个阶段的小朋友；可否给些建议？还有，如何陪宝宝阅读才更能提起宝宝的兴趣？thanks!
A：阅读首先培养的是阅读的兴趣，从这个问题可以看出，如果家长和孩子一起看书，孩子会非常喜欢的，对孩子阅读的兴趣培养是非常有关的，我不认为给孩子读书不如孩子自己阅读能力发展的快，我们还是要强调亲子阅读的重要性，当孩子发现，妈妈对读书没有兴趣的话，那么孩子有也会认为读书应该是一件没有意思的事情。所以渐渐的和孩子一起阅读，对孩子的阅读能力培养是非常有帮助的。
Q ：我女儿比较喜欢读书，但不专心，每天一到我的屋子（她主要的活动场所，也是她的图书室）就说婴儿画报（我给她买的）妈妈读读书，当你专心给她读时，她就一张张的翻，一点也不专心，但你给她读的书，几遍后她也能记住。 我想请教的是怎么样让她专心一点 你的小手太快一张一张翻的不亦乐乎 对了，我的女儿有2岁4个月 谢谢，辛苦了。
今天找昱菲的出生证明，发现了在医院生宝宝的费用单，决定记录下来，留作将来的美好回忆。 俺是在市立医院（本部），...
Q：我孩子的阅读能力就是没有养成，而且他的翻书能力也不好。也试图让他看书，有时候干脆不看，有时候却看的很好。请问如何培养孩子良好的阅读能力，让阅读变成习惯呢？
宝宝树特邀专家高寿岩：北京师范大学学前教育硕士、红黄蓝教育机构教育研究中心及红黄蓝课程体系研发总监，多年亲子教育、幼儿教育经验，对儿童心理发展和教育有深刻的领悟和独到的见解，著有多部育儿图书。
所以，尽管今天是世界儿童读书日，我们不管是不是从任何角度讲，读书都是一个应该一直强调并且延续下去的事情。
2岁7个月大的宝宝适合看什么样的书呢？\r\n儿子喜欢看米卡，书偶尔也会翻翻，还会给大人讲这是什么，这是什么\r\n这些都是儿子看米卡学到的，我不禁想问自己到底应该怎么样去培养他的阅�
Q ：专家你好！我女儿18个月，很喜欢看书，我给她买了小熊宝宝绘本，却发现每页只有一句话。她开始不是很喜欢，但慢慢也喜欢上了，还从中学到一些东西。我只是用图画结合实际来跟她讲。我想知道，对于绘本类的书，我应该怎么读给她听？
A ：其实妈妈分析的已经很详细了，我的分析和您差不多，现在妈妈更多的是把阅读放在了认字上面。 阅读过程中一定是要识字的，如果不认识字，那么孩子永远不会阅读。但是并不是阅读的全部。 在阅读中让孩子识字，阅读，听得懂，这些都是阅读的目标。而孩子现在仅仅是记忆读书，而不是识字读书，孩子在说话的时候能够指读文字，渐渐的会把文字和发音联系起来。 很多家长想现在和孩子亲子共读两年到三年，以后孩子自己阅读好啦，就不需要烦我再来读了。其实不是这样的，孩子将来上小学了， 家长和孩子还可以一起阅读的话，那么孩子的进步您一定会看得到的。
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Q ：高老师你好： 我从孩子1岁左右就开始逐步把书引入她的生活中,现在她4岁8个月了,读书已经成为她生活中必不可少的一项活动了。绘本以及中长篇的书（如詹姆斯与大仙桃,夏洛的网,好心眼巨人等）她都能接受,可以跟着我的步调一章一章的听下来,但最近一年左右的时间,她非常迷恋西游记,几乎每天她挑的都是这一套书,是根据动画片编的漫画书.漫画书的字很少都是画面,在我给她讲的过程中我应该怎么讲述呢?我鼓励她自己看,可她仍然坚持让我给她讲。还有一个问题是,从小到现在,我给她讲过的书也差不多能撂到她胸脯那么高了,可无论她给谁讲故事,她都只讲《大灰狼和七只小山羊》,别的也不知道是想不起来还是不会发挥,反正我挺困惑。
我是在５月１７日自然分娩，但因胎盘一直不出来，所以做了会阴侧切。本来前几天感觉己经恢复的差不多了，但从昨天开始觉得伤口又...
从我个人角度来讲，可以把这两个观点结合一下。不分级的角度，孩子可以多吸收更多的知识，如果书距离孩子的生活经验太远的话，也不是一个很好的读书的方法。但是，如果严格的遵照分级读物，那么孩子或许会错过很多精彩的知识，像《猜猜我有多爱你》这本书，是适合各个年龄段的，因为这个是亲情故事，亲情的感染是不会分年龄段的。 选择书籍从孩子的年龄段渐渐的增加难度也是一个很好的方法。
A：早期的看图识物从广义来讲是阅读，但是阅读并不是给孩子看着图指认这样简单的事情。 其实，阅读是一个非常广义的概念，当我们看到文字，图片，理解传递给我们信息的时候，这就是阅读。通过图片学习一些间接的经验，但是我们应该更多的强调通过图书传递给我们的信息，让宝宝能够吸收到多少信息。
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A ：这位宝宝阅读的兴趣和习惯都已经建立了，各位妈妈都可以来借鉴一下经验。 关于西游记的漫画书，既然孩子还是有亲子阅读的需要，家长还是要继续读书的。 既然图中的文字很少，家长可以挖掘孩子的观察能力和词语能力，从观察的角度把图片中的信息挖掘出来。 至于讲故事，家长不需要在意，而是孩子太喜欢这个故事了，对这个故事太有把握了，所以，家长可以挖掘和培养其它的故事给孩子。
有些孩子读书的结果，并不是我们家长事先设定的一个结果，所以，家长应该给孩子提供过多的，给孩子丰富的知识。 更多是现在的多媒体的摄入，很多成人对于读书都已经不习惯了，虽然认识字，但是阅读的时候会串行啊，漏字啊等等的。
Q ：老师好 ：我儿子刚六岁了，认识一些字儿，读故事的时候 我总是让他和我一起读，他认识的字儿他读，不认识的字儿我读，这个方法可行吗？另外，他好像不热衷于这个方法，总是不耐烦地说：“我不认识 你给我读”。怎样激发他独立阅读的习惯啊？他小时候不认识字儿的时候，倒是很爱看书，现在不知是不是因为讨厌我让他看字读故事，反正都不太看书了，只是迷电视，谢谢了 。
A ：这位家长可能代表了很多家长典型的做法，通常家长给孩子买书的时候都是认知类的，动物、形状、颜色等等，这些的确是孩子需要阅读的一部分，但是不是全部。 孩子还需要绘本类别的图画加文字的书籍，更多的通过绘本开拓孩子的眼界。我们更多的来讲这样的话题，也建议家长多给孩子买这类的书籍，绘本书籍《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》等等。这类图画故事书，这些书籍的内容和孩子的生活有关系，但是有超越了生活，有更优美的图画，可以开拓孩子的视野和丰富知识。这类的书籍与孩子的互动也会变得更加愉悦。
我觉得还是慢慢培养他的兴趣，让孩子们觉得爱书很有乐趣，把书里的内容的乐趣带出来，孩子就会喜欢了。
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A：孩子的年龄还不到两岁，不能轻易的下结论说孩子的阅读习惯不好，而是孩子现在的自身能力还不能像成人一样翻阅薄薄的纸张的书。而现在孩子的阅读习惯就是这样的喜欢就翻翻，不喜欢就不看了。家长应给提供多方面知识的图书给孩子。 对于小孩子我们特别强调亲子共读书，让孩子看图的同时让孩子聆听里面的故事，如果有很好的亲子阅读的话，孩子阅读就会形成良好习惯的。 所以家长在强调孩子阅读习惯的时候，可能自己还没有一个很好的阅读习惯的，所以，家长应该先自身树立一个好榜样。
Q ：接下来我们以适合于三岁以下宝宝的一套书小玻系列之小玻在哪里为例.请高老师讲讲怎么给孩子读. 让小波在翻箱倒柜寻找的乐趣中，认识物品名称和方位，很好抓住幼儿的心理。小玻在哪里﹖找遍了家中每个地方，最后终于找到小波，大家一起快乐吃晚餐！
A ：我们今天讲的，可能会回答一位妈妈的时候很多信息可以与大家分享的，今天多数都是三岁内的孩子。妈妈一般都是作为读书的引导者，从封皮到内容，都是妈妈来引导孩子来读书，那么孩子都是很自由的去喜欢去阅读的，因为读书最终是为了孩子，是给孩子读的，所以，应该以孩子为主导，孩子翻到哪页，家长就读哪页的知识就好了，渐渐的孩子对某一页特别感兴趣的话，孩子自己就会听留下来，去看那一页的知识，而且也会反复的要求家长给予阅读的。 所以这里说主导者应该是孩子而不是家长。
Q：请问：在读书过程中怎样培养孩子的创造力，想象力？我的孩子3岁8个月了，不喜欢认字不喜欢读字，他现在会认四百多个字但读书的时候他认识的字他也不愿意读，他比较关心图画，但他很喜欢听我读书。请问我读书给他听对培养阅读能力有帮助吗？是不是不如自己阅读发展得快？谢谢！
宝宝1岁半了，之前给他买的书，已经读了好久了，每天都会读，都很熟悉了，需要换新的书吗？
Q ：看到前面几个妈妈的问题。我们接下来请高老师谈一谈，阅读的目的。 我在网上也看到很多妈妈认为早期阅读就是早期看图识物，识字，妈妈一个一个指给孩子，孩子认识了，会找出正确的图片，认为这是阅读， 我们听听高老师的观点.。
A ：小波更多的是和孩子玩游戏，是特别受1岁多孩子喜欢的游戏，所以通过一些列的小波在哪里，可能在地毯的下面是乌龟、藏在壁柜里的是大猩猩等等，通过这个找找藏藏，孩子建立很多的兴趣。 所以这个书给孩子讲解的时候很可能出现前面家长的一些问题，孩子并不是按照顺序阅读的，这时候孩子不管翻到哪一页的时候，家长就讲哪里，然后让孩子直接去找。这样是符合这个年龄特点的一个读书活动。 当孩子很熟悉这本书之后，可以让孩子去讲，家长去找。 还可以通过这个故事，延伸到家里面玩游戏，找找家里面的东西藏在哪里了。 有心的家长还可以自己做一本这样找东西的书，可以用照片和一些画报等等的，很容易就可以做一本这样找藏游戏的书籍。>
妈妈们可能更深的了解到早期阅读对孩子将来学习认知的重要性。学会阅读，就是练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。让我们每天拿出半小时时间，一起与宝宝享受阅读的快乐吧。---- (摘自第240期宝宝树专家在线)感谢宝宝树特邀专家：高寿岩
A ：通常 对于给孩子阅读来讲我们会提到两类方法，一个是读故事，一个是讲故事。读故事就是说你把书上的文字读出来，而讲故事是要讲故事的人加上图画自己的理解与想像不是完全按照原著的意思来给孩子讲。这两类都可以。但慢慢的来讲，我们要让孩子知道，读故事的时候所读的文字和书上写出来的文字是一样的。这样就可以培养孩子的文字意识。文字意识是阅读中重要的准备。绘本类的书家长可以按两类都来讲给孩子听。
魅力奇幻的绘本世界本就是人类共通的良师益友，是弱小心灵能引起共鸣的地方，能与许多不同年龄的人交流或冒险的地方，能每天获得惊喜与新奇体验的地方，甚至能周游世界，跨越古今，施
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