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讲座中穿插的体验游戏,让家长切身感受到看似简单的学习任务,掌握情况也是因人而异的。育人者如果“心平气和”地引导孩子,可以让孩子对学习任务保持高度兴趣以及持续钻研的热情。
家校合作的目标是让孩子健康成长,充分感受教育带来的愉悦。由于学生的家庭千差万别,教育理念与教育方法也是各不相同。为了促进孩子的全面发展,家长教育势在必行,也必须在学校教育的辅助下展开。昆山市5个苏州市德育名师工作室从班主任队伍建设、家庭教育课程、学生心理健康入手,为昆山家校德育注入新动力,助推德育工作专业发展。
在这一系列的活动中,孩子因为有父母陪伴而安心快乐,父母也因参与孩子成长而宽慰满足。正如一位家长所说:“我心存感恩,谢谢上天给我一个孩子,让我分享与见证他成长的每一刻。”父母和孩子,彼此相融,彼此成就,彼此之间更懂爱、更有爱、更会爱、更善于传播爱。最好的亲子关系,莫过于此。
苏霍姆林斯基说:“最完备的教育是学校与家庭的合作。”教育与社会相连,与生活相通;教育与生存相连,与发展相通。昆山的探索仅仅是一个开始,整合教育力量,实施家校合作,致力于构建和谐、共赢的教育美丽蓝图,是让家庭受益,使学校获得更多发展空间和更大成功的多赢措施。为了孩子的健康发展,让我们和家长携起手来,共同担负起教育孩子的重任,使孩子们的明天面朝大海,春暖花开!
为更好地发挥家庭的育人功能,帮助家长提高陪伴养育能力,助力未成年人养成良好的生活好习惯,提升未成年人的创新能力。从2017年起,昆山每年举行一届“鹿城亲子节”活动,以增进亲子关系,帮助家长提升家庭教育能力,提升未成年人的品行素养。
活动以工作室主持人尹老师的通识讲座《家校合作,助您的孩子更优秀》开场。尹老师善于抓住现场生成的教育细节,进行互动、加以深化。
昆山市玉山镇新城域小学位于昆山市综合保税区腹地,毗邻南亚电子、沪士电子等一些著名企业,是一所典型的公办随迁子女学校。大量的外来务工人员缺乏家庭教育知识理念,没有家庭教育经验,亲子关系不融洽的问题比较突出。为了解决家庭教育问题,在2019年12月 “鹿城亲子节”期间,学校为这些家长提供了一场家庭教育盛宴。新城域小学承办的“智慧爱走进新城域,收获新成长”活动成为了亲子节活动中的一道靓丽风景线。
立足“十万台商、一批高科技人才、大批外来务工人员”的家庭教育现状,昆山开辟了一条有昆山特色的家校合作之路。创建全国首个家校合作实验区,既促进了家长的终身学习,也提升了家庭教育的科学性与专业性,最终必将实现学校、家长、孩子的共同成长与发展。到2020年,将形成具有昆山特色的家校合作工作机制和家庭教育指导服务体系。
借由“亲子节”的契机,昆山的中小学校举行了“美好校园开放周”“百场报告进校园”等活动,更多的名师走进了校园、走近了家长,给家长提供了学习的机会。
工作室成员根据新城域小学三年级家长实际需求,设计了以学业指导、情绪管理、亲子沟通为主要话题的家长体验课,带给家长全新的学习体验。
这项活动由昆山市教育局主办,昆山市广播电视台、昆山市家校合作指导中心承办,昆山市各级各类学校全程参与。“爱满鹿城征集令”这个活动面向广大师生、家长,征集有温度、有温情的作品——一张亲子作品或一幅亲子绘画,同时讲述一个亲情故事,引导学生学会感恩,善于报恩。我们共收到800多件“爱满鹿城征集令”作品,在公众号、广播电视为宣传,传播“感恩、孝顺”的亲子共成长理念。据调查,全市有80%以上的学校举行了“魅力校园开放周”活动,最可贵的是中小学的开放活动越来越多,学校更注重对家长家庭教育的指导和对孩子道德品行的引领。昆山广播电视台专门制作出了10期亲子成长专题节目《领读者》,在电台陆续推出后,参与者和听众的反应都十分热烈,老师、家长、孩子争相成为领读者,讲述阅读和生命成长的故事。据统计,全市参与亲子节系列活动的家长达11万余人,占全市家长的85%以上。
目前,昆山正大力组建“专家助力”“专业团队”“专人服务”这三支队伍,指导家校合作工作有序开展;全力搭建三级家长学校平台、四级家长委员会平台、家校合作网络平台,推动家校合作工作稳步开展;聚焦昆山特色的家风家训、在昆台商家庭、随迁子女家庭等研究课题,形成“共育、共建、共享、共生”的家校合作昆山区域特色。
江苏昆山,作为全国百强县之首,经济的高速发展,使得大量外来务工人员随之涌入。为了解决外来务工子女的教育问题,一座座新建学校像雨后春笋般出现。新昆山人渴望自己的孩子在这个充满梦想的城市得到优质教育,对于一所新学校期望值过高,出现问题,他们则采用对抗的方式来表达自己的不满,家校矛盾突出,昆山教育面临着较多的挑战。昆山自2017年以来通过创建全国首个家校合作实验区,正在摸索形成具有昆山特色的家校合作工作机制和家庭教育指导服务体系。其中,每年一度的“鹿城亲子节”的举行,受到了社会各界的广泛关注,得到了广大家长的支持与肯定。
华红艳老师将“注意力训练,贵在坚持”这个理念贯穿整个课堂。还指导家长通过自己的动作、语言、神情对孩子进行积极的鼓励和引导。
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