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当孩子说什么意思？为什么要问这个呢？时，说明孩子已经偏离了主题，对话双方分别驶向了不同的方向。
最近好像作业写得越来越好了，秘诀是什么？最近对什么事情产生浓厚的兴趣了吗？想想看，如果世界上没有水会变成什么样？不要在提问后立马催促孩子回答。
让孩子表达对笔画、占格、笔锋、顿笔、落笔、空间感觉等等的想法，得到的答案将会是多种多样的。
如果需要一次性提很多问题，与其随意提问，不如先从必须要问的问题开始，然后再依次问下去。
这时父母千万不要面露失望的表情，一句真是好想法或换个方式想想看来激励他也是一个很好的办法。
最近作业完成的特别棒，我猜应该和你最近养成了一个课前预习的好习惯有关，你觉得呢？（引导“秘诀”）我听到你哼唱了好几次那首歌曲，那首歌确实很好听。（引导兴趣）还记得上次我们家停水的事吗？连续一天一夜，太让人不舒服了。（引导没水的样子）因为孩子的大脑仍未发育完全，所以可能说到一半就卡住了，所说的话也可能不会像父母所期待的那样有条理。
提问必须与目的、情况、气氛、时间点相结合。如果在孩子领悟的空隙提出了不合适的问题，要尽快再回到主题上。
最好给孩子5～15秒的时间，如果孩子一直回答不出问题，不要直接告诉他答案，而是给他线索、提示，或者再将问题简单地说明一遍，或用类似的问题引导孩子。
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